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    实验室制取氧气，可供选择的实验装置如图1所示．

    （1）写出装置中标号仪器的名称．a
     
    ；b
     
    ．
    （2）写出一个实验室制取氧气的文字表达式
     
    ，根据该反应原理，可选择图1中
     
    （填标号，下同）与
     
    组装一套制取氧气的装置．在加入试剂之前的操作是
     
    ．
    （3）在做铁丝在氧气中燃烧实验时，要把光亮的细铁丝绕成
     
    状，下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴
     
    时，插入充满氧气的集气瓶中，观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，并放出热量；生成一种黑色固体，铁丝在氧气中燃烧反应的文字表达式为：
     
    ．
    （4）某研究小组在实验时发现：铁丝燃烧没有火焰，而蜡烛燃烧却有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究．
    ①探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
    点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图2所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由
     
    （填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．
    ②探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
    【查阅资料】
    物质熔点╱℃沸点╱℃燃烧时温度╱℃
    石蜡50～70300～550约600
    铁15352750约1800
    钠97.8883约1400
    由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其
     
    （填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关．由此推测：钠在燃烧时，
     
    （填“有”或“没有”）火焰产生．
    考点：氧气的制取装置,实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素,氧气的化学性质,氧气的收集方法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化,科学探究
    分析：（1）要熟悉常见仪器的名称与用途；
    （2）实验室中有三种制取氧气的方法，要根据反应物的状态和反应条件来选择制取装置，根据气体的性质来选择收集方法；
    （3）根据铁丝在氧气中燃烧的实验要求和注意事项来分析解答；铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁；
    （4）①根据题干提供的信息结合所选知识进行解答；
    ②由表格数据进一步探究物质燃烧能否产生火焰与其熔点、沸点和燃烧时温度的关系，并用实例说明．
    解答：解：（1）仪器a是酒精灯；b是试管；
    （2）如果选择加热氯酸钾与二氧化锰的混合物或加热高锰酸钾的方法来制取氧气，应选择装置A；如果用二氧化锰作催化剂，分解过氧化氢制取氧气，应选择装置B；因为氧气的密度比空气大，且不易溶于水，故可选择向上排空气法或排水法来收集氧气；
    （3）为了增大细铁丝与氧气的接触面积，要把细铁丝绕成螺旋状；待火柴快要燃尽时，铁丝的温度最高，此刻将细铁丝伸入盛有氧气的集气瓶内观察现象；铁丝与氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁；
    （4）：①由实验探究蜡烛燃烧产生的火焰的原因：点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如题干图所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的；
    ②由表格数据进一步探究物质燃烧能否产生火焰与其熔点、沸点和燃烧时温度的关系：
    分析蜡烛的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点高，燃烧产生了火焰；
    分析铁丝的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点低，燃烧不产生火焰；
    分析钠的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点高，故推断其燃烧能产生火焰．
    故答案为：（1）酒精灯；试管；
    （2）氯酸钾
    二氧化锰
    加热
    氯化钾+氧气 （或高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气或过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气）；A（氯酸钾或高锰酸钾制氧气）[或B（过氧化氢制氧气）]；C （或D）；检查装置的气密性；
    （3）螺旋；快燃尽；铁+氧气
    点燃
    四氧化三铁；
    （4）①气态；②沸点；有．
    点评：本题主要考查氧气的实验室制取方法、化学性质及探究物质燃烧产生火焰的原因，设计信息知识多，此题创新性强，能很好的培养学生的探究能力．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    厨房中发生的下列变化中，涉及化学变化的是（　　）
    A、
              摘菜
    B、
    洗菜
    C、
    切菜
    D、
    炒菜

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验现象描述错误的是（　　）
    A、镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光
    B、打开浓盐酸的瓶盖，瓶口出现白烟
    C、硫粉在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰
    D、电解水时正极产生的气体体积比负极产生的气体体积少

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验现象不能说明装置气密性良好的是
     
    （填代号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是密闭容器中某反应的微观示意图，“”、“”表示不同种元素的原子．
    （1）反应前的方框内应再填入1个
     
    微粒（填序号），判断依据是
     
    ．
    A．B．C．
    （2）该反应属于
     
    反应（填：“分解”、“化合”或“置换”）．
    （3）“”和“”两种原子的本质区别是
     
    不同．
    （4）若“”表示水分子，则MnO2催化“”分解的化学方程式为
     
    ．
    （5）若“”表示二氧化碳分子，写出“”与氧化铁反应的化学方程式
     
    ，“”在此反应中体现
     
    性．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图中的A、B、C、D、E是初中化学常见的纯净物，且分别是由H、C、O、Cl、Na、Ca中的两种或两种以上元素组成．其中气体A为氧化物，且两种元素质量之比为3：8；固体B由三种元素组成，取少量B放入试管中，加入水振荡，溶液呈浑浊状．将B久置于A中能生成物质C，将C放入D溶液又能生成A．且图中“-”表示两端的物质间能发生化学反应，“→”表示物质间存在转化关系，部分反应物或生成物已略去．
    （1）E的化学式为
     
    ；
    （2）写出下列反应的化学方程式：由C生成A
     
    ；B与D
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据下列装置图，按要求回答有关问题．
    （1）写出图中带有标号仪器的名称：a
     
    ，b
     
    ．
    （2）实验室制取二氧化碳，检验二氧化碳已收集满的方法是
     
    ．
    （3）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取并收集较干燥的氧气时，应选用的装置是
     
    （填序号），反应的化学方程式为
     
    ；若实验室用加热高锰酸钾的方法制取并用排水法收集氧气，当收集完毕后，应先将导管移出水面，然后再
     
    ．
    （4）实验室还可以用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气．常温下，在试管中分别加入下列物质，把带火星的木条伸入试管，不能使木条复燃的是
     
    （填字母代号）．
    A.5mL 5%的过氧化氢溶液   B.5mL 5%的过氧化氢溶液和少量二氧化锰
    C.5mL 5%的过氧化氢溶液和少量硫酸铜溶液  D.5mL 5%的过氧化氢溶液和少量红砖粉末．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    老师用如图所示装置为同学们做如下实验：A装置集气瓶中装有体积比约为1：1的氮气和气体a的混合气体，注射器中装有足量的无色溶液b；B装置中盛有少量紫色石蕊溶液；C装置中盛有适量生锈的铁钉；D装置中盛有足量的稀硫酸．
    （1）关闭活塞K1、K2，将注射器中的溶液b挤入瓶中，打开活塞K1，看到B中溶液进入A中后溶液变为蓝色，B中长导管脱离液面．请回答：
    ①若a气体是二氧化碳，则b是
     
     溶液（填化学式）．
    ②若b是水，则气体a可能是
     
     （填化学式）．
    （2）保持K1开启状态，并打开K2，一段时间后关闭K2，整个过程中，观察到D中的现象是
     
     （填编号）；
    A．广口瓶内液面下降  B．长颈漏斗内液面上升  C．长颈漏斗下端有气泡
    写出C装置中反应的化学方程式是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    酸是很重要的物质，在初三化学学习中，很多化学实验都用到酸（盐酸和硫酸）．酸能够跟很多种类的物质发生化学反应，如图是对酸的部分化学性质的归纳．
    （1）往稀盐酸滴入指示剂，溶液变成了红色，①的指示剂是
     
    ；而往稀盐酸加入③氧化物，反应现象
    是黑色固体溶解，溶液变成了蓝色，该反应的化学方程式为
     
    ．
    （2）请你写出符合编号④的一个化学反应方程式
     
    ．
    （3）除上述酸的四种化学性质外，酸也能与碱发生中和反应，请描述氢氧化铜与足量稀硝酸反应的现象
     
    、
     
    ．

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