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为了制取纯净干燥CO2气体,并验证碳、一氧化碳等物质的化学性质,设计了如下实验装置.试根据装置图,回答下列问题:

(1)指出图中选用药品的错误:①
 
、②
 

(2)把错误改正后,指出在实验过程中,下列几处所见到的现象:
A处:
 
、E处:
 
、F处:
 

(3)指出下列几处装置的作用:
B处:
 
、C处:
 
、F处:
 

(4)写出下列几处发生化学反应的方程式:
D处:
 
、E处:
 
考点:二氧化碳的实验室制法,气体的干燥(除水),二氧化碳的化学性质,一氧化碳的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:根据已有的气体的制取的知识进行分析解答,据图即可知道图中的错误之处,根据药品的性质确定其用途,根据反应物和生成物写出有关反应的化学方程式即可.
解答:解:(1)据图可以看出,不能选用稀硫酸与大理石反应,不能用稀硫酸对气体进行干燥,故填:与大理石反应用稀硫酸是错的,装置C中用稀硫酸是错的;
(2)A处稀盐酸与大理石激烈反应,产生大量气泡,大理石逐渐减少;E处氧化铜与一氧化碳反应生成铜,故会观察到黑色氧化铜变成光亮的红色;F处二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,故会观察到澄清的石灰水变浑浊,故填:稀盐酸与大理石激烈反应,产生大量气泡,大理石逐渐减少;黑色氧化铜变成光亮的红色;澄清的石灰水变浑浊;
(3)B处用水除去CO2中可能混有的HCl气体;C处用浓硫酸除去CO2中的水分;F处用于验证CO与CuO反应的生成物中有CO2,故填:用水除去CO2中可能混有的HCl气体;用浓硫酸除去CO2中的水分;验证CO与CuO反应的生成物中有CO2
(4)D处碳能与二氧化碳高温反应生成一氧化碳,E处一氧化碳能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳,故填:CO2+C
 高温 
.
 
2CO,CO+CuO
  △  
.
 
CO2+Cu.
点评:本题考查的是常见气体的制取方法,完成此题,可以依据已有的知识进行.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

生活离不开水,水的知识有着广泛的应用.
(1)从宏观角度看,水是由
 
组成的,地球表面的“水循环”主要是由
 
运动引起的.
(2)茶杯内的纱网,可将茶叶与茶水分离,便于饮用,该设计利用的化学原理是
 

(3)生活中使硬水软化的一种最常用方法是
 

(4)饮用水消毒剂除了目前采用的液氯外,补充了一种一氯胺(NH2Cl)、臭氧(O3)等.
①NH2Cl由
 
种(填数字)元素组成;O2和O3的性质差异原因是
 

②臭氧水是臭氧溶于水中制成
 
的,能脱色去臭,还是很好的杀虫、杀菌剂.下列说法中,正确的是
 
(填字母序号).
A.臭氧属于单质    B.1个臭氧分子由3个氧原子构成  C.臭氧水作杀虫、杀菌剂体现的是臭氧的化学性质    D.臭氧水是混合物
(5)海水中含有大量的氯化钠,它是由
 
(填“分子”、“原子”或“离子”)构成的.
(6)请写出一种鉴别海水和蒸馏水的方法:
 

(7)为确保“水立方”的水质达到国际泳联最新卫生标准,泳池的水将采用砂滤-臭氧-活性炭等净水工艺,其中活性
 
炭净水是利用它的
 
性.“水立方”还设计了循环用水、收集应用雨水等系统,达到了
 
的目的.
(8)保护水资源,人人有责,请你提出一条保护水资源的合理化建议:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某学生配制溶质质量分数为12%的NaCl溶液100g(水的密度为1g/cm3),实验操作示意图如下:

(1)配制过程中使用的玻璃仪器,分别是广口瓶、玻璃棒、
 
 

(2)请指出图②中错误操作:
 

(3)配制该溶液需称量氯化钠
 
 g,如果氯化钠中含有少量不溶的杂质,溶质的质量分数会
 
(填“偏大”或“偏小”);量取水最好选择
 
 量筒(填序号)
a.10mL        b.50mL           c.100mL.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关物质的检验、鉴别、分离和除杂所用的试剂或方法正确的是(  )
选项实验目的所用试剂或方法
 Am检验某天然水是硬水还是软水观察着颜色
B鉴别O2、N2、CO2三种气体 用燃着的木条分别伸入瓶内,观察
C从H2O2溶液制氧气的残余物中分离出MnO2过滤
D除去CO2气体中少量的CO用点燃的方法
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组对CO2是否支持常见金属的燃烧进行探究活动.
【活动一】探究CO2是否支持实验室常见金属镁的燃烧
实验①:将燃着的镁条插入充满CO2的集气瓶,发现镁条仍燃烧.生成物除白色MgO外,还有一种黑色固体.
(1)镁在CO2中反应的化学方程式为
 

(2)实验①的结论是
 
.由该结论可知
 
(写“能”或“不能”)用CO2灭火器扑灭活泼金属的火灾.
(3)通过实验①你对燃烧条件的新认识是
 

【活动二】探究CO2是否支持生活中常见金属铁的燃烧,兴趣小组设计如下方案:
方案①:将弯成螺旋状的细铁丝系上一支火柴,点燃火柴,待火柴快燃尽时,插入装有CO2的集气瓶中,观察铁丝能否被引燃.
方案②:将弯成螺旋状的细铁丝系上一段镁带,点燃镁带,待镁带快燃尽时,插入装有CO2的集气瓶中,观察铁丝能否被引燃.实验评价:你认为方案
 
(填①或②)更为科学,理由是:
 
.反应后我们得到12克碳单质,那么有多少镁参加反应?

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的装置图
(1)写出标号的仪器的名称①
 
 
 
 
 
 

(2)实验室制取氧气时,将导管、橡皮塞和大试管连接后,进行气密性检查的方法是:
 
.如果装置不漏气,则导管口
 

(3)试管口塞一团棉花的作用是
 

(4)反应完毕后试管内的残留固体是
 

(5)用双氧水滴加到二氧化锰中也可用制取氧气,制取装置能否用如图所示的装置?为什么.

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学.通过近一年的学习,对于水,你一定很熟悉,请回答下面的问题:
(1)H2O中2的含义是
 
;两个水分子用符号表示为
 
;表示水中氧元素显-2价的符号为
 

(2)“水火不容”意味着水能灭火,其原理是
 

(3)电解水时,需要加入少量稀硫酸溶液,目的是
 
,反应结束后,溶液的pH的变化情况为
 
(填“变大”、“不变”或“变小”),正极产生的气体的化学式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

从海水中可以提取镁,其中的一个步骤是将卤水(含MgCl2、NaCl、KCl的混合液)转化为氯化镁晶体.实验室中模拟该转化的过程如下,回答有关问题:
(1)制备氢氧化镁:向卤水中加入适量生石灰,充分反应后过滤.
①该过程中发生了多个反应,其中会大量放热的反应是
 
(填化学方程式);
②过滤操作过程中需用到玻璃棒,其作用是
 

(2)制取氯化镁溶液:用盐酸溶解Mg(OH)2,为了便于后续操作,但盐酸不宜过量.①反应的化学方程式是
 
;基本反应类型是
 

②在具体实验中一般是通过一定的操作方法来达到到控制盐酸用量的目的.操作是:将Mg(OH)2加入烧杯中,用
 
,直到Mg(OH)2完全溶解为止.
(3)制取氯化镁晶体:蒸发浓缩MgCl2溶液,冷却结晶.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的性质属于物理性质的是(  )
A、氧气有氧化性
B、一氧化碳有还原性
C、浓盐酸有挥发性
D、浓硫酸有腐蚀性

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