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    8．实验室用高锰酸钾制取氧气时，下列说法错误的是（　　）
    A．把试管口略向下倾斜固定在铁架台上
    B．导管口开始有气泡放出时，立即收集氧气
    C．停止加热时，先移出导气管，再熄灭酒精灯
    D．加热时，先预热，后固定加热

    分析 实验室用高锰酸钾制氧气的实验步骤为检查装置的气密性、装药品、将装置固定、加热、收集气体、从水中移出导管、停止加热等；另外注意的事项也很多，如：试管口略向下倾斜、试管口塞棉花团、用外焰加热、排水法收集氧气后先将导管移出水面再熄灭酒精灯、收集满的集气瓶正放在桌面上等．

    解答 解：A、给固体加热时试管口略向下倾斜固定在铁架台上，防止固体加热时生成冷凝的水倒流，使试管炸裂，故正确；
    B、导管口开始有气泡放出时不能立即收集，这样收集的气体不纯，要等到气泡冒出均匀后再收集，故错误；
    C、为防止水到吸入试管将试管炸裂，停止加热时，先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯，故正确；
    D、为防止加热时，试管破裂，加热时，先预热，后固定加热，故正确；
    故选：B．

    点评 气体的实验室制法主要从药品、反应原理、发生装置、收集装置、检验、验满及实验操作注意事项等方面进行比较、归纳，总结实验室制取气体的一般思路和方法．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．写出能实现下列反应的文字表达式，并指出其中的基本反应类型：
    （1）淡黄色粉末物质在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫 （化合）反应．
    （2）一种银白色金属丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁（化合）  反应．
    （3）氯酸钾与二氧化锰混合受热制取无色、无味的气体：氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气  （分解）反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．请根据如图1装置图回答问题．

    （1）写出图中仪器①、②的名称 ①长颈漏斗，②量筒；
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气选用气体发生装置为A（填序号，下同），气体收集装置为C或E．
    （3）实验室用过氧化氢制取氧气，选用的气体发生装置为B．
    （4）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3），应选择的发生装置是A．氨气极易溶于水，密度比空气小，应选择的气体收集装置时D．
    （5）用向上排空气法收集氧气时检验是否收满的方法把带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满．
    （6）装置A中，若试管内的固体药品是高锰酸钾，则需要一团棉花放在靠近试管口的地方，以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管．A中的试管口应略向下倾斜的原因防止冷凝水回流，炸裂试管．
    （7）若用排水法收集氧气，则导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，因为刚开始排出的氧气不纯．实验即将结束时（此时集气瓶内已充满氧气），应先撤导管，后熄灭酒精灯．原因防止水槽中水倒流，炸裂试管．
    （8）实验室用一定质量的高锰酸钾制取氧气，通过排水量测定所收集到的氧气体积（装置选用A、F、G）．
    ①写出该反应的符号表达式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    ②若各装置的连接顺序是：a→b→c→d，F装置内导管（“b”或“c”）该怎样延伸？请画出．
    ③根据高锰酸钾的质量算出的氧气体积为理论值．如果实际测得氧气的体积大于理论值（水的体积测量准确），你认为原因是未冷却到室温就读数．
    ④用图2所示装置收集氧气，氧气应从a（填“a”或“b”）端导入．用图2所示装置收集氢气，氢气应从a（填“a”或“b”）端导入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．[问题提出]为了探究在发生化学变化时，参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等．某校乙、丙两个兴趣小组分别设计了如下的实验来验证自己的假设．
    【实验方案】如图所示，丙小组把盛有适量硫酸铜溶液的小试管放入盛有铁钉的烧杯中，乙小组把盛有适量盐酸（HCl）的小试管放入盛有碳酸钠粉末的小烧杯中；然后将两个烧杯分别放到不同天平上，用砝码平衡；接着取下小烧杯并分别将其中的药品混合发生反应，等反应完后，把两个烧杯分别放到原来的天平上，观察天平是否平衡．
    【实验想象】反应后，乙小组的天平指针指向刻度盘的右边，丙小组的天平指针指向刻度盘的中间．（选填“左边”、“右边”、“中间”）
    【解释与结论】丙小组的结论为；参加化学反应的各物质的质量总和等于反应生成的各物质的质量总和，乙小组的解释为反应中有二氧化碳气体生成，因此烧杯内总质量会减少．
    【反思与评价】比较两个小组的实验设计，若使用的试剂不变，应该改进的是将乙小组中的烧杯改为密闭容器并使用气球等作为缓冲装置．
    由此，你将得出新的结论：探究或验证反应物与生成物的质量关系时，若要遇到有气体参加或有气体生成的反应，反应必须在密闭的容器中进行．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．写出下列反应的文字或符号表达式并回答有关问题：
    ①红磷燃烧：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；；
    ②铁丝在氧气里燃烧：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；
    ③木炭燃烧：碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳；
    ④加热紫暗紫色固体制取氧气：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；
    ⑤加热固体混合物制氧气：氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气；
    上述反应中，属于分解反应的是（4）（5）．（填序号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    13．A～M均为初中化学常见物质，其中A是大理石主要成分，B是人体胃酸的一种主要成分，F是澄清石灰水主要成分，E是钠盐，它们之间有如图所示的相互转换关系（图中部分生成物已略去）．
    （1）E的化学式为Na2CO3纯碱或苏打，请画出K所含元素的原子结构示意图．
    （2）通电电解J时，通常加入少量烧碱或硫酸的目的是增强水的导电性，电解一段时间后在相同条件下，生成气体L和气体K的体积之比约为2：1．
    （3）请写出I在K中燃烧时的现象火星四射、有黑色固体生成、并放出热量；⑥的基本反应类型为化合反应．
    （4）请写出⑤的化学方程式4CO+Fe3O4 $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$3Fe+4CO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．可以一次性鉴别出空气，氧气和二氧化碳三瓶气体的正确方法是（　　）
    A．分别加入适量澄清石灰水B．闻气味
    C．用燃着的木条分别伸入瓶中D．分别加入适量蒸馏水

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列物质属于纯净物的是（　　）
    A．加碘食盐B．冰水共存C．空气D．黄河水

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    18．某氯化钙中含有碳酸钙杂质，称取研细的该样品12.4g放入锥形瓶中，加入32.6g水，充分振荡形成悬浊液，再向锥形瓶中逐滴滴加盐酸使其充分反应至无气泡产生，测得加入盐酸的质量与锥形瓶中物质的质量关系如表所示．
    加入盐酸的质量/g037.5
    锥形瓶中物质的质量/g4580.3
    （有关反应的化学方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑）
    （1）反应产生二氧化碳的质量为2.2g．
    （2）求样品中碳酸钙的质量分数（写出计算过程，精确到0.1%）．

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