【题目】请从A～D中任选三个作答，若均作答，按前三个给分。如图所示，在两支试管中进行实验，补全实验方案。
序号 | 目的 | 步骤或现象 |
A | 鉴别NaCl溶液和Na2CO3溶液 | ①试管1、2中分别加入两种溶液；②再向两支试管中加入_______。 |
B | _______ | ①试管1中加入一粒碘和5mL水；②试管2中加入一粒碘和5mL汽油。观察到1中固体几乎不溶解，2中固体全部溶解。 |
C | 比较锌、铁、铜的金属活动性 | ①试管1中加入ZnSO4溶液，试管2中加入CuSO4溶液； ②再分别向两支试管中插入铁丝。观察到的现象是_______。 |
D | ________ | ①试管1、2中均放入一小块白磷和80℃热水浸没白磷 ②用导管对准试管2中白磷通入氧气。 |
【答案】氯化钙溶液或澄清石灰水（合理给分） 比较碘在水和汽油中的溶解性 试管1中无明显现象；试管2中溶液由蓝色变为浅绿色（或者溶液颜色变浅），铁丝表面有红色固体析出 证明可燃物燃烧需要与氧气接触
【解析】
实验A：要鉴别NaCl溶液和Na2CO3溶液，可取两支试管，编号1、2，分别加入两种溶液，再向两支试管中加入氯化钙溶液（或澄清石灰水），氯化钠不和氯化钙反应，碳酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，所以产生白色沉淀的是碳酸钠溶液；
实验B：根据实验步骤①试管1中加入一粒碘和5mL水；②试管2中加入一粒碘和5mL汽油，和实验现象观察到1中固体几乎不溶解，2中固体全部溶解可知，该实验是比较碘在水和汽油中的溶解性；
实验C：要比较锌、铁、铜的金属活动性，可取两支试管，编号1、2，管1中加入ZnSO4溶液，试管2中加入CuSO4溶液，再分别向两支试管中插入铁丝，试管1中，铁丝和硫酸锌不反应，无明显现象，说明铁的金属活动性小于锌，试管2中，铁丝和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，铁丝表面有红色固体析出，溶液由蓝色变为浅绿色，说明铁的金属活动性大于铜；
实验D：根据实验步骤①试管1、2中均放入一小块白磷和80℃热水浸没白磷，②用导管对准试管2中白磷通入氧气可知，试管1中白磷不燃烧，试管2中白磷燃烧，说明白磷燃烧需要达到着火点和与氧气接触，所以该实验的目的是证明可燃物燃烧需要与氧气接触。
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列图示与相应的文字描述完全相符合的是（ ）
A. 
表示水电解实验中生成氢气与氧气体积比
B. 
表示Ba(OH)2溶液中逐渐滴加稀H2SO4后溶液中的溶质质量变化
C. 
表示足量的Mg、Fe、Zn与等质量、等质量分数的稀硫酸溶液反应产生氢气的质量
D. 
表示同一温度下饱和NaCl溶液中加入固体NaCl,溶液中溶质的质量变化
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列图像中不能正确反映对应变化关系的是（ ）
A.图①：向盛有澄清石灰水的烧杯中滴加稀盐酸
B.图②：向氢氧化钡溶液中逐滴加入稀硫酸
C.图③：在密闭容器中，镁条燃烧前后固体质量的变化
D.图④：向接近饱和的KNO3溶液中加入KNO3晶体
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某校化学兴趣小组的同学在实验室整理化学药品时，发现一瓶金属铬。为了解铬与常见金属铝、铜在金属活动性顺序中的相对位置关系，他们进行了如下探究活动。
[查阅资料]铬(Cr)是银白色金属，在空气中表面能形成致密的氧化膜
[提出假设]考虑到铝的活动性比铜强，提出了三种假设:
假设①:A1>Cr>Cu
假设②:______。
假设③:____。
[实验过程]取大小相同的Cr、Cu、Al三种金属薄片，用砂纸打磨光亮后，分别放入三支试管中，再分别加入等体积20%的稀硫酸。
[实验现象]
金属 | Cr | Cu | Al |
实验现象 | 铬片表面产生气泡缓慢 | 铜表面无明显变化 | 铝表面产生 气泡较快 |
[实验结论]假设____成立(填序号)。
[问题与反思]
（1）由上述结论可知:铬可以与硫酸铜溶液发生反应。请写出该反应的化学方程式:____(已知在该反应的生成物中铬元素显+2价)。
（2）小丽提出，按上述实验操作，用硫酸铜溶液代替稀硫酸也能得出三种金属的活动性顺序，你认为____(填“可行 ”或“不可行”)，理由是____。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图表示某些物质间转化关系(反应条件和部分产物已省略)。其中A、E为固体氧化物，且A为黑色粉末；B、D是由相同元素组成的无色液体，且B具有消毒杀菌作用，C、Y、Z为无色气体，其中Y有毒；X是最常见的金属。
（1）X的化学式是_____________；Y的名称是____________；
（2）反应⑤的转化过程，在自然界中称为_______________作用；
（3）在生活中为防止反应②的发生，可采取的措施是_____________(写一点即可)；
（4）反应③的化学方程式是:________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】阅读下面科普短文
某北方地区用萝卜叶酱菜制作流程如下：
原料→挑选→切碎→清洗→沥水→腌渍Ⅰ→腌渍Ⅱ→脱盐→酱制→调味→真空包装→杀菌→冷却→成品。
萝卜叶的腌制过程属微生物的发酵过程，蛋白质在微生物蛋白酶和肽酶作用下，会产生一些氨基酸、肽类等风味物质。腌制过程由于微生物的生长代谢消耗了萝卜叶的蛋白质，从而使蛋白质含量下降。酱制、调味后的样品中蛋白质含量增高，其蛋白含量主要来源于酱制和调味过程加入的酱油及味精。酱油中含有蛋白质，味精属谷氨酸钠盐，使成品萝卜叶酱菜中的蛋白质增高。
选取原料、腌渍Ⅰ、腌渍Ⅱ、酱制和成品五个工序的样品，进行细菌、霉菌和酵母菌的测定，其实验结果如图1所示。腌渍Ⅰ阶段主要以乳酸菌发酵为主导，乳酸菌正处于对数期，迅速增长；腌渍Ⅱ阶段主要是腌制过程中的盐分产生的高渗透压及发酵所产生乳酸等物质抑制部分微生物的生长。
酱菜中含有乳酸菌，能够调节肠胃功能，有助于儿童、中老年人消化。另外，酱腌中蛋白质、维生素C含量普遍较高，其中含有的乳酸钙还能促进儿童的成长发育。一些蔬菜本来含钙、铁的量较高，经过腌制后得到浓缩，钙、铁含量更为丰富。因此，适量食用酱菜对人体健康有益。
但是，酱菜制作过程中也会产生较高的亚硝酸盐。亚硝酸盐与胃酸反应，产生亚硝酸（HNO2）和氯化物。亚硝酸不稳定，产生的二氧化氮进入血液与血红蛋白结合，导致中毒。酱菜制作过程中亚硝酸盐含量变化如图2所示。
依据文章内容回答下列问题。
（1）钙、铁含量较高的蔬菜，经过腌制成为酱菜，钙、铁含量会更为丰富，这里的“钙、铁”是指_____（填“分子”“原子”“元素”）。
（2）酱制、调味后的酱菜样品中蛋白质含量增高，主要来源是_____。
（3）亚硝酸钠（NaNO2）是常见的亚硝酸盐，亚硝酸钠与胃酸反应的化学方程式为_____。
（4）下列说法正确的是_____。
A 萝卜叶的发酵过程属于物理变化
B 酱菜制作过程中，亚硝酸盐含量在发酵后期达到一个峰值后又迅速下降
C 酱菜制作过程中，霉菌和酵母菌的数量整体呈下降的趋势，细菌数量整体呈上升趋势
D 霉菌和酵母菌在整个腌制、酱制过程中波动较小
（5）有人说儿童不适合吃酱菜，请写一写你的观点，并说明理由：_____
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学兴趣小组同学用下图微型装置进行燃烧条件的实验。①挤压滴管1，一段时间后，加热燃烧管至250℃，观察现象。②停止加热燃烧管，待燃烧管温度降至80℃，挤压滴管2，观察现象。（白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃）
（1）写出步骤①中双球管内发生反应的化学方程式_____。
（2）证明燃烧需要与氧气接触的实验现象是_____。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图1是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。t2°C时，向两个各盛100g水的烧杯中分别加入ag甲、乙粉末，使其充分溶解，最终现象如图2所示。则:
(1)图1中p点表示的意义是_____。
(2)烧杯①中溶解的是_____(填“甲”或“乙”)物质。
(3)从t2°C升温到t3°C，烧杯______(填“①”或“②”)中溶液溶质的质量分数增大。
(4)a的取值范围是______(请用数字及“<”、“=”或“<”等符号表示)。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列四个图象能正确反映对应变化关系的是（ ）
A.
在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量
B.
常温下向一定量的稀硫酸中滴加氢氧化钠溶液
C.
向盐酸和硫酸钠的混合溶液中滴加氢氧化钡溶液
D.
向等质量的镁和氧化镁固体中，分别加入质量分数相同的稀盐酸
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com