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实验室常用下列装置研究气体的制取和性质,根据所学知识回答下列问题.
 
(1)写出实验室制取氧气的一个化学方程式
 
.利用该反应制取氧气,发生装置应选(填序号)
 
,理由是
 

(2)一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易发生下列反应2NO+O2═2NO2,则收集一氧化氮气体时应该用的装置是(填序号)
 

(3)按图F作细铁丝在氧气中燃烧的实验,我观察到的现象有
 
(只答一条),其相关的化学方程式是
 

(4)实验室里将制得的二氧化碳气体通入澄清石灰水中,其相关的化学方程式是
 
.如果始终未出现浑浊现象,可能的原因是
 
考点:氧气的制取装置,氧气的化学性质,氧气的收集方法,二氧化碳的检验和验满,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)实验室制氧气的方法有三种:分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾、加热高锰酸钾,要熟记常用的化学方程式;根据反应物的状态和反应条件确定发生装置;
(2)一氧化氮不溶于水,能和空气中的氧气反应,据此分析;
(3)铁在氧气中能够剧烈地燃烧,火星四射,放出大量的热,生成黑色固体,并写出反应的方程式;
(4)若盐酸太浓,盐酸要挥发,生成物中含有大量氯化氢气体,溶于水为盐酸,盐酸会和碳酸钙反应生成氯化钙和水等进行分析.
解答:解:(1)实验室制氧气的方法有三种,发生的反应分别是:过氧化氢以二氧化锰为催化剂生成水和氧气;高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;氯酸钾以二氧化锰为催化剂加热生成氯化钾和氧气.第一种方法的反应物是固态和液态,反应条件是常温,应选固-液不加热型的发生装置B,第二种方法和第三种方法的反应物的状态都是固态,反应条件都是加热,都应选固-固加热型的发生装置A.
故答案为:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑(合理即可);B;反应物是固态和液态,反应条件是常温;
(2)一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易发生反应,因此采用排水法收集;故答案为:E;
(3)铁在氧气中能够剧烈地燃烧,产生四氧化三铁,燃烧时火星四射,放出大量的热,生成黑色固体.故填:剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体;3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
(4)氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙和水,反应的化学方程式为:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;制取二氧化碳应用大理石和稀盐酸,若盐酸太浓,盐酸要挥发产生氯化氢气体,生成物中会含有大量氯化氢气体,澄清石灰水不会变浑浊或石灰水变质等;故答案为:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;盐酸太浓,使二氧化碳中混有氯化氢气体等.
点评:本题考查二氧化碳和氧气的制取、性质等,要求学生熟练掌握正确气体的反应原理、装置的选择和注意事项,了解检验和验满的等方法,并根据题意正确书写化学方程式.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

日常生活中用到的下列物质,属于纯净物的是(  )
A、二氧化碳B、碳酸饮料
C、海水D、稀有气体

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科目:初中化学 来源: 题型:

学习化学知识后,观察物质世界就要从化学视角看.水是一种重要的物质,在日常生活和实验室中有着不可替代的作用.
请按要求回答下列问题:
(1)从组成角度看:水是由
 
组成的,世界上形形色色的物质都是由一百余种元素经过不同组合而形成的.
(2)从微粒角度看:水是由
 
构成的,构成物质的基本微粒有分子、原子、
 

(3)从变化角度看:化学变化不但生成新物质而且还伴随能量变化.
①氢气燃烧生成水,是
 
能量(填“释放”或“吸收”);
②水参加的植物光合作用是
 
能量(填“释放”或“吸收”);该反应的化学方程式为:
6CO2+6H2O
 叶绿素 
.
光照
C6H12O6+6X,则X的化学式为:
 

(4)从资源角度看:水是生命之源.饮用硬度过大的水不利于人体健康,可用
 
检验水是硬水还是软水.请你说出生活中使硬水软化的一种常用方法
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

物质的性质决定物质的用途.下列对应关系不成立的是(  )
A、氮气化学性质不活泼,可用作食品保护气
B、铁的活泼性比铝弱,铁制品比铝制品在空气中更耐腐蚀
C、磷燃烧能产生白烟,可用于制作烟幕弹
D、钨的熔点高,可用于制造白炽灯灯丝

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有以下实验仪器,请按要求填空:

(1)仪器⑤的名称是
 
;量取一定量液体的体积,需用到的仪器是
 
(填序号),还缺少的仪器是
 
(填名称).
(2)某同学利用仪器①与⑥组合成一个贮气装置.当装满水用排水法收集甲烷(甲烷难溶于水、比空气轻)时,气体应从仪器①的
 
(填“a”或“b”)通人;集满甲烷后将其导出使用时,水应该从仪器①的
 
(填“a”或“b”)导入.该装置还有其它用途,请你任举一例:
 

(3)下列对实验现象或实验操作的叙述正确的是
 

①铁丝在纯净的氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体、放出大量的热;②镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光;③加热高锰酸钾制备氧气、并用排水法收集满氧气后,先移出导管,后撤酒精灯.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室制取气体所需装置如图所示.
(1)实验仪器a的名称是a
 

(2)向气体发生装置内加入药品前,应该进行的操作是
 

(3)在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时,其中二氧化锰起
 
作用,应选择的实验装置为
 
(填序号),发生反应的文字表达式为
 

(4)用高锰酸钾制取氧气,将装置A和C连接进行此实验,实验时应在试管口放一团棉花,其作用是
 
发生反应的文字表达式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

随着工业的发展,大气污染越来越严重.为了建设国际旅游岛,我们该如何防治空气污染?(答出两点原因即可)
(1)
 

(2)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室开放日,某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,设计了如图实验装置进行气体制取和性质的探究,请回答下列问题:
(1)实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时,应选用的发生装置是
 
(填写装置的字母代号,下同),请写出该反应的化学方程式:
 

(2)实验室制取二氧化碳气体时,应选择的发生装置和收集装置是
 
.反应的化学方程式为
 
,证明二氧化碳已收集满的方法是
 

(3)如图F所示,向烧杯中倾倒二氧化碳,观察到的现象是
 
,说明二氧化碳具有的性质是
 
,而且密度比空气
 
,因此,二氧化碳可用于
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

我们通过“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”,可以得出的结论是(用“多”或“少”回答)
(1)人体吸入的空气比呼出的气体所含氧气
 

(2)人体呼出的气体比吸入的空气所含二氧化碳
 

(3)人体呼出的气体比吸入的空气所含水蒸气
 

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