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    按下列实验装置进行相关实验，其中不能达到实验目的是


    1. A.
      比较红磷、白磷着火点
    2. B.
      定量测定化学反应速率
    3. C.
      除去废气中的CO2，并收集CO
    4. D.
      验证CaO和水反应的热效应
    A
    分析：本题考查学生设计的实验方案，要达到什么样的实验目的，设计的实验有：探究燃烧的条件；测定金属与酸反应的快慢的；气体的吸收和收集方法；物质溶于水的吸热和放热的现象．要根据学过的内容判断正误，答案就会迎刃而解．
    解答：A、用酒精灯加热，并且白磷与红磷距灯焰的距离不同，无法比较红磷、白磷着火点，不能达到实验目的，故选项正确；
    B、通过时间和注射器活塞移动的快慢，定量测定化学反应速率，能达到实验目的，故选项错误；
    C、能除去二氧化碳，CO可以储存在原来有氢氧化钠溶液的瓶里，能达到实验目的，故选项错误；
    D、CaO和水反应放热，红墨水会左低右高，能达到实验目的，故选项错误；
    故选：A
    点评：本考点考查的是实验方案与图象的关系，识图题是近几年中考的热点内容，实验方案与图形结合才能达到实验的目的，考查了学生的视图能力和判断能力，要好好把握．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    30、过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体．在一次科技活动中，某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入了如图1的实验中，发现了高低不同的两根蜡烛，下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭；同时也惊奇地发现棉花燃烧了起来．
    （1）实验过程中“下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭”的现象说明二氧化碳具有
    密度比空气的大
    、
    不支持燃烧
    的性质．
    （2）棉花为什么会燃烧呢？小组同学认为棉花要燃烧，除了满足“棉花是可燃物”这一条件，还另需满足a：
    棉花充分与氧气接触
    、b：
    温度必须达到棉花的着火点
    两个条件．
    [提出问题]：在上述实验中是如何给棉花提供a和b这两个燃烧条件的呢？
    [查阅资料]：（1）在常温下Na2O2能和CO2发生化学反应．
    （2）在常温下Na2O2能和水发生反应：2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
    （3）无水硫酸铜为白色固体，吸水后变为蓝色．
    [设计实验]：经过讨论后，小组同学设计了如图2的实验进行探究．

    [实验步骤]：①检查整套装置的气密性；②把相关的试剂放入对应的仪器内（D装置的U型管内放有足量的Na2O2固体，烧杯内盛有饱和的澄清石灰水），并按图2组装整套实验仪器；③用力推动针筒的活塞，把稀盐酸注入试管内；④一段时间后，在P处放置一根带火星的小木条，观察现象．
    注：整个实验中不考虑稀盐酸的挥发和空气对实验的影响．
    [实验现象]：①无水硫酸铜没有变蓝色；②带火星的小木条复燃；
    ③饱和的澄清石灰水变浑浊．
    [实验分析]：①检查整套装置的气密性的方法：
    先在U型管内装入水，使U型管左右液面保持相平，然后向下推针筒活塞，若U型管左边液面下降，右边液面上升，并稳定一段时间则
    说明气密性良好
    ．
    ②C装置无水硫酸铜的作用是
    证明CO2中的水蒸气确实已被除去
    ．
    ③D装置的烧杯内饱和的澄清石灰水的作用是
    析出氢氧化钙固体，说明Na2O2和CO2反应放出热量
    ．
    [得出结论]：（1）①“小木条复燃”说明Na2O2和CO2反应产生的一种气体，使图1中的棉花满足了燃烧的一个条件；②
    ③饱和的澄清石灰水变浑浊
    （填装置出现的现象）说明Na2O2和CO2反应使图1中的棉花满足了燃烧的另一个条件．
    （2） Na2O2和CO2反应除生成一种气体外，还生成了一种固体，甲认为生成的固体是NaOH，乙认为是Na2CO3，同学们经过思考后认为甲同学的猜想是错误的，理由是：
    没有水参与反应
    ．
    （3）Na2O2和CO2反应的化学方程式是
    2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2↑
    ．
    [拓展提高]：现有一包保存不当的过氧化钠粉末，已证明其已完全变质．为探究其成分，有同学设计了以下定性和定量两种实验方案，请你帮助完成下列实验报告．
    一、定性方案：

    二、定量方案：
    称取39.8g样品于一只质量为45g的锥形瓶中，一次性加入20mL蒸馏水后将锥形瓶放置在电子天平上，逐滴滴加溶质质量分数为9.8%的稀硫酸，观察显示数字的变化，并绘制出混合溶液的质量与所滴入稀硫酸溶液的质量关系曲线（如图）；请你根据曲线计算出粉末中各成分的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    小明同学去凤凰山旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水．请回答下列问题：

    （1）取水后加入明矾的作用是
    利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的
    利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的
    ．
    （2）进行过滤操作时，下列做法错误的是
    D
    D
    ．
    A．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边         B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
    C．滤纸的边缘要低于漏斗口的边缘       D．液面不要低于滤纸边缘
    （3）在过滤操作中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是
    D
    D
    （填序号）．

    （4）可用
    肥皂水
    肥皂水
    来区分获得的清水是软水还是硬水；常用
    煮沸
    煮沸
    的方法来降低水的硬度；在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是
    防止加热时出现暴沸
    防止加热时出现暴沸
    ．
    （5）小明用水的电解实验来探究水的组成．如图所示，图1是教材中水电解实验装置，图2是我县化学老师针对图l实验自创新装置．

    图2的创新实验操作步骤为：先将装置固定在铁架台上，向其中注入250g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液作电解液，以增强溶液的导电性，用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极，连接好导线，开启直流电源至16V，约4分钟，产生一定量的气体时，关闭电源，随即检验两极产生的气体．请你结合上述图示和操作步骤，回答下列问题：①水通电分解生成氢气，是将
    电
    电
    能转化为化学能，但该方法不节能，需要寻找更为有效的节能方法，以促进水的分解．
    ②图2中与电源正极相连接的移液管中收集到的气体是
    O2
    O2
     气体（填化学式），检验此气体的方法是
    用带火星的木条移到与电源正极相连接的移液管的尖嘴口上方，木条复燃，证明是氧气
    用带火星的木条移到与电源正极相连接的移液管的尖嘴口上方，木条复燃，证明是氧气
    ．
    ③你认为图2的创新实验相对图l来说，所具备的优点组合是
    B
    B
     （填字母编号）．
    a．实验时，手不用直接接触有腐蚀性的电解液  
    b．使用注射针头作电极，两极距离近，反应快  
    c．方便两极气体的检验  
    d．所用实验器材都是用家里常见的物品改制而成
    A．a、b、c    B．a、c、d     C．b、c、d    D．a、b、c、d
    （6）水是生命之源．看到如图3漫画，你的感想是：（解读漫画或写一则节水广告或一条节水措施）
    使用节水龙头
    使用节水龙头
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    化学与生活密切联系．晓佳同学善于将化学与生活相联系，他发现能用注射器做许多小实验．请你和他一起完成相关实验：
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    （1）抽气：A图是食品枕包，晓佳想探究其中气体成分，首先猜想可能是CO2．他用注射器抽取枕包内气体，通入
     
    （填名称），发现没有变浑浊，说明不是CO2．
    （2）检查装置的气密性：晓佳检查B图装置的气密性时，先用手捂住试管一段时间，才将导管一端放入水中，没有看到气泡．但他有办法，他立即松开手，一会儿看到
     
    （填现象，下同），也能说明气密性良好．晓佳检查C图装置的气密性时，将活塞向右拉，看到有
     
    ，或将活塞向左推，看到导管有水柱，都能说明装置气密性良好．
    （3）测定空气中氧气的含量：晓佳设计如D图，选用容积为45mL的试管作反应容器．按下列实验方案进行，收到了良好的效果．操作步骤如下：①点燃酒精灯；②读取注射器活塞的数据；③撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹；④将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管．
    你认为正确的实验操作顺序是
     
    （填序号）；实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为
     
    mL刻度处才停止．（活塞阻力和连接管体积忽略不计）
    （4）氧气的制取：晓佳知道气体的发生装置选择与药品的状态和反应条件有关，他选E图装置作为制取氧气的发生装置，涉及到文字（或符号）反应式为
     
    ，若用向上排空气法收集氧气，验满的方法是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源：2013-2014学年江苏省东台市六校九年级上学期期中考试化学试卷（解析版） 题型：填空题

    化学与生活密切联系。晓佳同学善于将化学与生活相联系，他发现能用注射器做许多小实验。请你和他一起完成相关实验：

    （1）抽气：A图是食品枕包，晓佳想探究其中气体成分，首先猜想可能是CO2。他用注射器抽取枕包内气体，通入        （填名称），发现没有变浑浊，说明不是CO2。

    （2）检查装置的气密性：晓佳检查B图装置的气密性时，先用手捂住试管一段时间，才将导管一端放入水中，没有看到气泡。但他有办法，他立即松开手，一会儿看到        （填现象，下同），也能说明气密性良好。晓佳检查C图装置的气密性时，将活塞向右拉，看到有         ，或将活塞向左推，看到导管有水柱，都能说明装置气密性良好。

    （3）测定空气中氧气的含量：晓佳设计如D图，选用容积为45mL的试管作反应容器。按下列实验方案进行，收到了良好的效果。操作步骤如下：①点燃酒精灯；②读取注射器活塞的数据；③撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹；④将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管。

    你认为正确的实验操作顺序是           （填序号）；实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为     mL刻度处才停止。（活塞阻力和连接管体积忽略不计）

    （4）氧气的制取：晓佳知道气体的发生装置选择与药品的状态和反应条件有关，他选E图装置作为制取氧气的发生装置，涉及到文字（或符号）反应式为                 ，若用向上排空气法收集氧气，验满的方法是                            。

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    化学与生活密切联系。晓佳同学善于将化学与生活相联系，他发现能用注射器做许多小实验。请你和他一起完成相关实验：

    （1）抽气：A图是食品枕包，晓佳想探究其中气体成分，首先猜想可能是CO2。他用注射器抽取枕包内气体，通入        （填名称），发现没有变浑浊，说明不是CO2。

    （2）检查装置的气密性：晓佳检查B图装置的气密性时，先用手捂住试管一段时间，才将导管一端放入水中，没有看到气泡。但他有办法，他立即松开手，一会儿看到        （填现象，下同），也能说明气密性良好。晓佳检查C图装置的气密性时，将活塞向右拉，看到有         ，或将活塞向左推，看到导管有水柱，都能说明装置气密性良好。

    （3）测定空气中氧气的含量：晓佳设计如D图，选用容积为45mL的试管作反应容器。按下列实验方案进行，收到了良好的效果。操作步骤如下：①点燃酒精灯；②读取注射器活塞的数据；③撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹；④将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管。

    你认为正确的实验操作顺序是           （填序号）；实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为     mL刻度处才停止。（活塞阻力和连接管体积忽略不计）

    （4）氧气的制取：晓佳知道气体的发生装置选择与药品的状态和反应条件有关，他选E图装置作为制取氧气的发生装置，涉及到文字（或符号）反应式为                 ，若用向上排空气法收集氧气，验满的方法是                            。

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