在同一个反应中，在水溶液里能同时生成的是

A.
NaCl、H₂O
B.
NaOH、CuSO₄
C.
Cu、AgNO₃
D.
CO₂、Ca（OH）₂

A
分析：A、根据酸碱中和反应会生成盐和水进行分析；
B、根据氢氧根离子和铜离子会生成沉淀进行分析；
C、根据金属活动性顺序进行分析；
D、根据酸性氧化物会与碱反应进行分析．
解答：
A、氢氧化钠和盐酸发生中和反应会生成氯化钠和水，故A正确；
B、氢氧化钠和硫酸铜会生成氢氧化铜沉淀，不能共存，也不会同时生成，故B错误；
C、铜会将硝酸银中的银置换出来，不能共存，也不会同时生成，故C错误；
D、二氧化碳会与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，不能共存，不会同时生成，故D错误．
故选A．
点评：在解此类题时，主要从离子共存的角度进行分析，只要相互会发生反应，就不会同时生成．

练习册系列答案

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相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某兴趣小组在学习碱的化学性质时，进行了如图所示的实验．

（1）在甲实验过程中，插入一支温度计来测量溶液的温度时，随着稀盐酸的不断滴入，溶液的温度逐渐升高，你认为溶液温度升高的原因是

；写出该反应的化学方程式

．
（2）乙实验中滴加氢氧化钠溶液后，可观察到的现象是

；反应的化学方程式

．
（3）实验结束后，同学们将甲、乙两个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中，看到有气泡出现，最终废液呈红色，由此产生疑问．
提出问题：废液中含有哪些物质？
交流讨论：①一定含有的物质：指示剂、水和

．
②还含有能使废液呈碱性的物质．能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜想．
小兰认为：只有碳酸钠（提示：碳酸钠水溶液PH＞7）；小亮认为：只有氢氧化钠．你认为还可能是

．
实验设计：小斌想用氯化钙溶液来验证小兰、小亮和你的猜想．查阅资料获悉氯化钙
溶液呈中性，并设计如下实验．请你将小斌的实验设计补充完整．

实验内容	预计现象	预计结论
取少量废液缸中上层清液于试管中，加入过量氯化钙溶液，静置．	①没有白色沉淀，溶液呈红色．	的猜想正确．
	②有白色沉淀，溶液由红色变为无色	的猜想正确．
	③	你的猜想正确．

（4）在甲实验中，如果消耗质量分数为7.3%的稀盐酸20.0g时，此时溶液的颜色恰好由红色变为无色，试计算氢氧化钠溶液中溶质的质量分数．（提示：氢氧化钠溶液的密度为1g/ml）

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2012?仙桃）同学们都知道CuSO₄溶液呈蓝色，那么，你们知道是溶液中什么微粒使CuSO₄溶液呈蓝色吗？
基于初中所学知识，下面主要采用不同的思维方式对该问题进行探讨．
（说明：以下溶液皆为稀溶液，在稀溶液中SO₄^2-、Cl^-呈无色．）
思路一：采用归纳法，由具体事实推理概括出一般原理或结论．
下图一：请比较A、B、C、D、E五支试管中所盛试剂的颜色与所含微粒，进行分析．

对 A、B、C的分析是：

A、B的溶液中均含Cu²⁺，均显蓝色

，说明Cu²⁺的存在使CuSO₄、CuCl₂溶液显蓝色．
对

D、E

分析，可以说明，在水溶液中，Na⁺是无色的．
对A、D的分析是：

A、D的溶液中均含水分子、硫酸根离子，水分子不能使溶液显蓝色，在稀溶液中SO₄^2-呈无色

，说明A中是Cu²⁺使CuSO₄溶液显蓝色．对B、E分析同理．
对A、B、C、D、E 还可推理：水是无色液体，作为溶剂，溶解CuSO₄、CuCl₂等物质时，溶液的颜色主要受溶质的影响．
思路二：采用加入试剂发生化学反应的方法将溶液中的Cu²⁺除去或保持溶液中Cu²⁺的存在，观察溶液颜色是否变化的方法．
例1：如图二所示的方法是除去溶液中的Cu²⁺．该反应的化学方程式为：

2NaOH+CuSO₄=Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄

．
例2：请选择一种试剂与CuSO₄溶液反应，保持溶液中Cu²⁺ 的存在．其化学方程式是：

CuSO₄+BaCl₂=BaSO₄↓+CuCl₂

．
上述研究方法是用不同的思维方式，从不同的切入点研究同一个问题，但总体思路仍然是对比实验设计的一般思路．

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科目：初中化学 来源： 题型：

同学们在学习碱的化学性质时，进行了如图所示的实验：

（1）若甲实验中溶液由红色变成无色，则说明

；
（2）乙实验中可观察到的现象是

．反应方程式为

；
（3）丙实验中观察到试管内有白色沉淀产生．
（4）实验结束后，同学们将甲、乙、丙三个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中，最终看到废液浑浊并呈红色，产生疑问
【提出问题】废液中含有哪些物质？
【交流讨论】①一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和

（写物质名称）．
②还含有能使废液呈碱性的物质．能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜想．
小雪认为：只有碳酸钠；
小博认为：只有氢氧化钙小濛认为：是氢氧化钠和碳酸钠，你认为还可能是

．（写一种猜想）
【实验设计】小洋想用氯化钙溶液来验证小博和小濛的猜想．查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性，并设计如下实验．请你将小洋的实验设计补充完整．

实验内容	预计现象	预计结论
取少量废液缸中上层清液于试管中，加入过量氯化钙溶液，静置．	①有白色沉淀，溶液呈红色．	的猜想正确．
取少量废液缸中上层清液于试管中，加入过量氯化钙溶液，静置．	② ．	的猜想正确．

【反思拓展】在分析反应后所得物质的成分时，除考虑生成物外还需考虑

．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

某兴趣小组在学习碱的化学性质时，进行了如图所示的实验．

（1）在甲实验过程中，插入一支温度计来测量溶液的温度时，随着稀盐酸的不断滴入，溶液的温度逐渐升高，你认为溶液温度升高的原因是；写出该反应的化学方程式．
（2）乙实验中滴加氢氧化钠溶液后，可观察到的现象是；反应的化学方程式．
（3）实验结束后，同学们将甲、乙两个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中，看到有气泡出现，最终废液呈红色，由此产生疑问．
提出问题：废液中含有哪些物质？
交流讨论：①一定含有的物质：指示剂、水和．
②还含有能使废液呈碱性的物质．能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜想．
小兰认为：只有碳酸钠（提示：碳酸钠水溶液PH＞7）；小亮认为：只有氢氧化钠．你认为还可能是．
实验设计：小斌想用氯化钙溶液来验证小兰、小亮和你的猜想．查阅资料获悉氯化钙
溶液呈中性，并设计如下实验．请你将小斌的实验设计补充完整．
实验内容预计现象预计结论
取少量废液缸中上
层清液于试管中，
加入过量氯化钙
溶液，静置． ①没有白色沉淀，溶液呈红色．的猜想正确．
②有白色沉淀，溶液由红色变
为无色的猜想正确．
③__ 你的猜想正确．
（4）在甲实验中，如果消耗质量分数为7.3%的稀盐酸20.0g时，此时溶液的颜色恰好由红色变为无色，试计算氢氧化钠溶液中溶质的质量分数．（提示：氢氧化钠溶液的密度为1g/ml）

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科目：初中化学 来源：2012年湖北省仙桃市、天门市、潜江市、江汉油田中考化学试卷（解析版） 题型：解答题

同学们都知道CuSO₄溶液呈蓝色，那么，你们知道是溶液中什么微粒使CuSO₄溶液呈蓝色吗？
基于初中所学知识，下面主要采用不同的思维方式对该问题进行探讨．
（说明：以下溶液皆为稀溶液，在稀溶液中SO₄^2-、Cl^-呈无色．）
思路一：采用归纳法，由具体事实推理概括出一般原理或结论．
下图一：请比较A、B、C、D、E五支试管中所盛试剂的颜色与所含微粒，进行分析．

对 A、B、C的分析是：______，说明Cu²⁺的存在使CuSO₄、CuCl₂溶液显蓝色．
对______分析，可以说明，在水溶液中，Na⁺是无色的．
对A、D的分析是：______，说明A中是Cu²⁺使CuSO₄溶液显蓝色．对B、E分析同理．
对A、B、C、D、E 还可推理：水是无色液体，作为溶剂，溶解CuSO₄、CuCl₂等物质时，溶液的颜色主要受溶质的影响．
思路二：采用加入试剂发生化学反应的方法将溶液中的Cu²⁺除去或保持溶液中Cu²⁺的存在，观察溶液颜色是否变化的方法．
例1：如图二所示的方法是除去溶液中的Cu²⁺．该反应的化学方程式为：______．
例2：请选择一种试剂与CuSO₄溶液反应，保持溶液中Cu²⁺ 的存在．其化学方程式是：______．
上述研究方法是用不同的思维方式，从不同的切入点研究同一个问题，但总体思路仍然是对比实验设计的一般思路．

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在同一个反应中，在水溶液里能同时生成的是