| 选项 | 实验操作 | 现象 | 结论 |
| A | 将燃着的木条伸入某气体中 | 木条熄灭 | 该气体一定是二氧化碳 |
| B | 将A在空气中点燃,罩上干冷的烧杯 | 烧杯内壁有水珠 | A中一定含氢、氧元素 |
| C | 向某溶液中滴入稀盐酸 | 有气泡产生 | 该物质一定含CO32- |
| D | 向某溶液中滴入无色酚酞试液 | 无色酚酞试液不变色 | 无色溶液不一定是酸 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、将燃着的木条伸入某气体中,木条熄灭,说明气体不能燃烧、不能支持燃烧,进行分析判断.
B、干冷的烧杯能检验水蒸气的存在,进行分析判断.
C、根据碳酸盐、碳酸氢盐能与酸反应生成气体,进行分析判断.
D、无色酚酞溶液遇酸性溶液不变色,遇碱性溶液变红.
解答 解:A、将燃着的木条伸入某气体中,木条熄灭,该气体不一定是二氧化碳,也可能是氮气等气体,故选项实验现象与结论对应关系错误.
B、将A在空气中点燃,罩上干冷的烧杯,烧杯内壁有水珠,说明生成了水,H2O中含有氢、氧两种元素,根据质量守恒定律,反应前后,元素种类不变,反应物氧气中只含有氧元素,则A中一定含有氢元素,可能含有氧元素,故选项实验现象与结论对应关系错误.
C、向某溶液中滴入稀盐酸,有气泡产生,该物质不一定含CO32-,也可能含碳酸氢根离子,故选项实验现象与结论对应关系错误.
D、无色酚酞溶液遇酸性溶液不变色,遇碱性溶液变红,向某溶液中滴入无色酚酞试液,无色酚酞试液不变色,无色溶液不一定是酸,也可能是中性溶液,故选项实验现象与结论对应关系正确.
故选:D.
点评 本题难度不是很大,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体解题时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 用氢氧化钠溶液吸收二氧化硫 | |
| B. | 用加水的方法区分烧碱和食盐两种固体 | |
| C. | 用点燃的方法区分涤纶和羊毛 | |
| D. | 用点燃的方法除去混在CO2中的CO |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 镁的相对原子质量为24.31 | |
| B. | 镁离子(Mg2+)核内有12个质子 | |
| C. | 镁离子与硫离子的最外层电子数相等 | |
| D. | 在化学反应中,硫原子容易失去2个电子 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 农村直接焚烧秸秆肥田 | |
| B. | 改进燃煤炉灶,促进燃料充分燃烧 | |
| C. | 为节约粮食,把霉变大米淘洗后食用 | |
| D. | 青少年适量补铁,可以预防佝偻病 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A.化学常识 | B.化学与安全 |
| 空气的主要成分--氮气和氧气 硬水和软水--用肥皂水来检验 | 居室装修--常开窗通风,使有害物挥发 煤气泄漏--关闭气阀、打开排气扇电源开关 |
| C.化学与材料 | D.化学与环境 |
| 不锈钢汤勺--合金 聚乙烯塑料--有机合成材料 | 减少水污染--合理使用农药化肥 减少酸雨的发生--使用新型能源 |
| A. | A、 | B. | B、 | C. | C、 | D. | D、 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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