【题目】写出下列物质的化学符号或符号的表达意义：
(1)一个硫原子_______
(2)两个正三价A离子_______
(3)2CO2_______
(4)标出N2O5中氮元素的化合价_______
【答案】S 2A3+ 前面的2表示2个二氧化碳分子，右下角的2表示每个二氧化碳分子中含有2个氧原子 
【解析】
（1）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，“1”省略不写，故1个硫原子表示为：S。
（2）根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；因此两个正三价A离子表示为：2A3+。
（3）前面的2表示2个二氧化碳分子，右下角的2表示每个二氧化碳分子中含有2个氧原子。故填：前面的2表示2个二氧化碳分子，右下角的2表示每个二氧化碳分子中含有2个氧原子。
（4）元素正上方的数字表示元素的化合价，N2O5中氮元素的化合价是+5价，表示为 ；故答案为：；
口算题卡北京妇女儿童出版社系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】“坚决打好蓝天保卫战”。我县通过以下三种方式缓解空气污染初见成效。
（1）为了使空气更新，天空更蓝，你作为环保小卫士，认为推广使用上述方式的好处是________（任选一项回答）。
（2）空气污染严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡，引起空气污染的有害气体种类很多，请举一例_________（用化学式表示）。
（3）你认为改善空气质量的措施正确的是____________。
a 推广使用新能源
b 加强企业排污管理
c 雾霾多发天气，实行私家车限号出行
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在反应2A＋5B===2C＋4D中，C、D的相对分子质量之比为9∶22。若1.3 g A与一定量的B恰好完全反应，生成4.4 g D。则在此反应中B和D的质量比为
A. 4∶9 B. 8∶1 C. 10∶11 D. 13∶44
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】I.通过一个月的化学学习，你应该知道有多种途径可以制取氧气。如：
A分离空气 B加热高锰酸钾 C分解过氧化氢 D
（1）相信你在D处还可以写出另一种制取氧气的文字表达式_____________；
（2）工业上常用来制氧气的方法是________，该方法利用了液态氮的沸点比液态氧的沸点________（填“高”或“低”）的原理。
II．实验室常用如下装置制取和收集氧气，请回答下列问题:
（1）若用高锰酸钾制取一瓶干燥的氧气，应选择的装置是________；
（2）小明同学用高锰酸钾制取氧气的符号表达式：____________；
（3）小明用高锰酸钾制取氧气，发现水槽中的水变红了，为什么?___________；
（4）用装置C收集氧气时，要等到_________时才开始收集，为什么也可以用装置D收集氧气，因为氧气_______；
（5）若要用该装置
收集一瓶纯净的氧气，应如何操作？_______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】熟练掌握化学用语是学好化学的重要工具。
（1）按要求写出对应的化学符号
①2个铝原子____，②n个过氧化氢分子___③氯化亚铁中铁元素化合价是+2价_____ ④
表示的微粒________ ⑤2个氟离子____⑥ 氩元素____⑦锰酸钾的化学式 ____ ⑧硫酸铝化学式 _____________⑨碳酸钠化学式___ ⑩氢氧化铁化学式_____
（2）下列物质：①河水 ② 水银③ 冰水 ④硫酸铜 ⑤液态氮 ⑥五氧化二磷 ⑦高锰酸钾⑧人体呼出的气体 ⑨过氧化氢溶液 ⑩氯酸钾受热完全分解后的剩余物
属于单质的是（填化学符号）_________。属于氧化物的是（填化学符号）___________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学兴趣小组收集了一瓶浑浊的长江水,模拟自来水厂进行水的净化过程。其实验过程如图所示,请回答以下问题:
(1)向水样中加入A物质________(填名称)搅拌溶解,静置一段时间后,进行操作①除去了水样中的固体小颗粒。若进行完该操作后,发现滤液仍浑浊,造成这一现象的原因可能是___________；
(2)操作②可除去液体C中一些异味和色素,可选用的物质是_____;操作③是消毒杀菌,这一过程主要发生________(填“物理”或“化学”)变化；
(3)水中含有较多可溶性________等物质时,通常称为硬水,家庭中可将硬水软化的方法是：_______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】人教版新课标化学九年级上册教材中“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。
（提出问题）氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其效果如何？
实验步骤 | 实验现象 |
Ⅰ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象。 | A试管中产生气泡，带火星的木条复燃，B试管中无明显现象 |
Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象 | 试管中均产生气泡，带火星的木条均复燃 |
Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag | |
Ⅳ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象 |
（实验结论）
（1）A中产生的气体是______。
（2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的______和______在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂。
（3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的符号表达式：______。
（实验评价）
（4）设计实验Ⅳ的目的是______。
（5）若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此可以得到的结论是______。
（拓展延伸）
（6）你还能想到什么因素能影响过氧化氢分解的速率？请举一例说明。
因素______；实验方法：______；实验现象________；实验结论________.
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图表示某些物质间转化关系。已知D是一种最常见液体，C为紫红色金属，E为黑色固体。A、B、M、F为气体，F能参与绿色植物的光合作用。请回答：
（1）E的化学式______；
（2）蓝色溶液中一定含有的溶质是______________（写化学式）；
（3）写出下列反应的化学方程式：①__________；②__________；实验室进行反应①时，常加入少量稀硫酸，其目的是__________。
（4）工业上可用A和F合成乙醇（C2H6O），反应中A和F的质量比为__________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】请根据题目要求回答下列问题。
（1）如图为托盘天平，使用托盘天平称物品的正确操作顺序为（填序号） 。
①调游码 ②放称量纸 ③称量物放左盘
④调零点 ⑤加质量大的砝码 ⑥加质量小的砝码
A．①②③④⑤⑥ B．④②③⑤⑥① C．④⑤⑥①②③
（2）在小烧杯中加入硫酸铜溶液后，加入铁钉，称量总质量为m1 ，发生反应的实验现象为 ____________________________________，反应发生了一段时间后，再称量小烧杯及烧杯内物质的总质量为 m2 ,则（填“=”“＞”“＜”）m1 m2 。
（3）如图装置中，称量小烧杯中所有物质的质量m1 ，然后将小烧杯中的碳酸钠与盐酸完全混合，发生反应的化学方程式为 ，反应发生了一段时间后，再称量小烧杯及烧瓶内物质的总质量为 m2 ，则（填“=”“＞”“＜”）m1 m2 ，其原因为 。
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