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    9．小明不禁想到课堂中老师提到过，地球上可供我们直接利用的水只有（　　）
    A．河流水、固体冰川、土壤水
    B．河流水、埋藏较深的地下淡水、固体冰川
    C．河流水、固体冰川、湖泊淡水
    D．河流水、淡水湖泊水、较浅的地下淡水

    分析 水是生命之源，它孕育和维持着地球上的一切生命．地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高山的冰川，其余大部分为深层地下水．目前人类可直接利用的淡水资源，主要是江河湖泊水和浅层地下水．

    解答 解：目前人类可直接利用的淡水资源，主要是江河湖泊水和浅层地下水，故河流水、淡水湖泊水、浅层地下水人类可直接利用．根据题意．
    故选：D．

    点评 本题间接考查了人类可直接利用的淡水资源，识记即可．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．春季易诱发疾病，农户为预防禽流感时，要注意对禽兽生活的场所、饮用水源等进行消毒．三氯异氰尿酸（C3Cl3N3O3）就是一种高效的消毒剂，下列与其有关的说法正确的是C
    A．三氯异氰尿酸是混合物
    B．三氯异氰尿酸含12个原子
    C．三氯异氰尿酸的相对分子质量为232.5
    D．三氯异氰尿酸中碳、氧元素质量比为3：4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．图a 是铯元素在元素周期表中的信息，图b 是铝原子结构示意图，图C 为元素周期表的一部分，X、Y、Z 代表三种不同元素．

    （1）由图a 可知，铯元素的相对原子质量为132.9．
    （2）图b 方框内的数字是3；该原子在化学反应中容易失去电子，形成稳定结构，其离子符为Al3+．
    （3）有关图C 的说法，正确的是A（填序号）．
    A．原子序数：Z＞Y    B．Y 和Z 最外层电子数相同    C．核外电子数：X=Y．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．某班学生在老师指导下探究铁与水蒸气的反应．
    （1）按如图装好药品、连好装置（夹持仪器已略去）．其中A装置的作用是提供水蒸气．
    （2）加热一段时间后，灰色铁粉逐渐变黑，吹泡器连续吹出气泡，且气泡向上飞起；用燃着的木条靠近气泡，能产生爆鸣．该气体燃烧的化学方程式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．
    （3）同学们讨论后认为：铁与水蒸气反应生成的固体是“铁的一种氧化物”，玻璃管内的黑色固体中还可能含有“过量的铁”．
    【查阅资料】铁有三种氧化物（FeO、Fe2O3、Fe3O4），其中FeO接触到空气会立即由黑色变为红棕色，铁的三种氧化物都不与硫酸铜溶液反应
    【实验探究】
    实验步骤实验现象实验结论
    倒出玻璃管中黑色固体，平铺于白纸上黑色固体不变色黑色固体中一定没有
    氧化亚铁和氧化铁（填物质名称）
    取上述黑色固体少许，装入试管，加入足量
    硫酸铜溶液
    黑色固体部分溶解，且有红色固体出现    		黑色固体中一定含有
    铁和四氧化三铁
    【探究结论】铁与水蒸气发生置换反应，有关的化学方程式是3Fe+4H2O（气）$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Fe3O4+4H2
    【拓展创新】同学们利用微型仪器“长柄V形玻璃管”改进了图甲装置，设计出图乙装置，并分别选用湿棉花、湿粉笔、芦荟叶、芭蕉茎、氢氧化镁、氢氧化铜等作为供水剂，实验都获得成功
    ①甲、乙装置相比，乙装置有很多优点，请你写一条：操作简单
     ②分析上述供水剂的供水原理，其中正确的是AB
    （填字母）
    A．疏松、多孔的物质，有良好的吸水性和保水性能
    B．新鲜的富水植物，在受热时水分容易释放出来
    C．本身不含水的固体物质，不能用作供水剂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．油、酱、酱、醋等是家庭中常用的调味品．下列调味品与水充分混合后，不能形成溶液的是（　　）
    A．食醋B．芝麻油C．味精D．食盐

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．善于发现规律是学习科学必备的一项基本素质．例如：CH4、C2H6、C3H8、C4H10是根据C、H原子个数从小到大排列．下列各组物质的排列没有规律的是（　　）
    A．Ag、Cu、Zn、KB．H2、CO2、NH3、NaNO2
    C．HCl、Cl2、HClO2、KClO3D．Cl2、CO2、O2、H2

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．氢氧化镍是某种混合动力汽车电池的一种材料．镍原子结构示意图为Ni
    （1）镍原子最外层电子数是2；
    （2）氢氧化镍的化学式为Ni（OH）2，从组成上看，它属于碱（选填“氧化物”、“酸”、“碱”、“盐”），预测该物质能与稀硫酸发生反应．
    （3）按实验方案设计的路径，寻找两物质发生反应的证据．
    查阅资料：①氢氧化镍：蓝绿色微溶于水的固体
    ②硫酸镍溶液呈绿色
    ③碳酸镍：浅绿色难溶于水的固体
    路径步骤现象结论
    反应物角度取少量氢氧化镍（新制）悬浊液于试管中，向其中滴加过量稀硫酸，振荡①悬浊液变澄清，溶液呈绿色（或蓝绿色沉淀消失，溶液呈绿色）氢氧化镍和稀硫酸反应的化学方程式
    ④Ni（OH）2+H2SO4=NiSO4+2H2O
    生成物角度②取上述澄清液少许于试管中，滴加过量NaOH溶液（或取上述澄清液少许于试管中，滴加过量Na2CO3溶液）③产生蓝绿色沉淀（或产生浅绿色沉淀）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．人类的生产生活离不开金属材料，随着科技水平的不断提高，金属及其合金在日常生活中扮演着越来越重要的角色．
    （1）铁锅、铝锅是生活中常用的炊具，如图是铁锅的示意图．
    ①用铁锅做炊具利用了金属的导热性，铸铁属于混合物（填纯净物或混合物）
    ②炒菜时铁锅中的油着火可用锅盖盖灭，其原理是隔绝氧气．
    ③铜也易生锈，铜锈的主要成分是碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3]，产生铜锈的过程比较复杂，用化学用语可以表示为：2Cu+H2O+CO2+X=Cu2（OH）2CO3，其中X的化学式是O2．
    （2）在实验室中探究铝、铜的金属活动性顺序，可将铝放入硫酸铜溶液中（填一种即可）．
    （3）在硝酸铜、硝酸镁和硝酸亚铁的混合溶液中加入一定量的锌粉，充分反应后过滤，得到滤液和滤渣．向滤渣中滴加稀硫酸，有气泡产生，则滤渣中一定含有Cu、Fe（写化学式），滤液中一定含有的金属离子是镁离子、锌离子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．图中A～G都是初中化学中常见的物质，已知A、B都是黑色固体，D、F为红色固体，它们之间的转化关系如图所示．请推断出各物质后解答下列问题：

    （1）根据图示推断A-G各是什么物质，分别写出下列物质的化学式：
    A．C；B．CuO；E．CO；F．Fe2O3．
    （2）写出反应②、③的化学方程式，并按要求填空：
    ②C+CO2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO；基本反应类型是化合反应．
    ③3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2；在实验结束时，要等装置冷却至室温，再停止通入气体E，原因是防止铁又被氧化．

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