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    白磷敞放在空气中能够自燃，下列因素与这一现象无关的是（　　）
    A、白磷具有可燃性
    B、白磷能溶于水
    C、白磷的着火点低
    D、白磷发生了缓慢氧化
    考点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃
    专题：氧气、氢气的性质与用途
    分析：此题是一道关于白磷敞放在空气中能够自燃，针对此情况做出科学合理的解释的题型．解答时物质物质的特性，燃烧的条件等进行科学解释．
    解答：解：A、白磷是一种易自燃的物质，其燃点为40℃，但因摩擦或缓慢氧化而产生的热量有可能使局部温度达到40℃而燃烧，所以具有可燃性，是白磷敞放在空气中能够自燃的原因；
    B、白磷能溶于水是物理性质，与燃烧无关；
    C、白磷是一种易自燃的物质，其燃点为40℃，是白磷敞放在空气中能够自燃的原因之一；
    D、白磷发生了缓慢氧化，是白磷敞放在空气中能够自燃的原因之一；
    故选B．
    点评：此题是针对白磷反应现象的做出合理解释的一道题，解答时一定遵循物质的特性以及客观事实．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列对于科学探究的认识错误的是（　　）
    A、化学实验室进行化学科学探究的重要途径
    B、实验方案的设计是实验探究的重要环节
    C、科学探究是独立完成的过程，不需要合作
    D、科学探究始于问题

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    甲和乙反应可制备燃料丙，其微观示意图如图．下列说法错误的是（　　）
    A、该反应属于化合反应
    B、该反应中分子和原子的种类都发生了改变
    C、该反应中共有三种元素
    D、乙是氧化物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我国化工专家侯德榜曾为世界制碱工业作出了突出贡献．“侯氏制碱法”是
    食盐、氨气、二氧化碳等为原料先制得NaHCO3，进而生产出纯碱．其生产过程用化学方程式可简要表示为：
    ①NH3+CO2+H2O=NH4HCO3②NH4HCO3+NaCl=NaHCO3↓+NH4Cl
    ③2NaHCO3
      △  
    .
     
    Na2CO3+H2O+CO2↑   NH4HCO3
      △  
    .
     
    NH3↑+H2O+CO2↑
    （1）“侯氏制碱法”生产过程中没有涉及到的基本反应类型是
     
    ．
    A．置换反应     B．化合反应   C．分解反应    D．复分解反应
    （2）若第②步中得到的NaHCO3中含有少量的NH4HCO3．但不会影响产品Na2CO3的纯度，原因是
     
    ．
    （3）若纯碱中含有NaHCO3杂质，为测定试样中纯碱的质量分数，用如图中的装置进行实验．主要实验步骤如下：用天平准确称量出干燥试管的质量为20.2克，然后称取4.0克已研碎的纯碱样品并放入干燥的试管中．用酒精灯加热，待充分反应并冷却后，在天平上称出试管和碳酸钠的质量23.5克．该试样中纯碱的质量分数为
     
    ．（保留一位小数）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    过氧化氢俗称双氧水，医用双氧水是一种常用的消毒剂．小刚手部受伤，医生让其用双氧水进行消毒，在使用时，不慎将一部分双氧水洒到了水泥地板上，他发现立即有大量气泡产生．对此他提出了两个问题并在实验室中与同学们一起进行了探究．请你参与他们的探究过程，并回答有关问题．
    （1）【提出问题1】：产生的气体是否为氧气？
    【构建假说】：
     
    ．
    （2）【提出问题2】：水泥块是否对过氧化氢的分解也有催化作用？
    【查阅资料】：催化剂能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后保持不变．
    实验步骤实验现象
    Ⅰ．分别量取5mL同种浓度的双氧水放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag水泥块，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象．A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
    Ⅱ．待A试管中没有现象时，重新加入双氧水，并把带火星木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象．试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
    Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量．水泥块的质量仍为ag
    【实验结论】：
    ①试管A中产生的气体是
     
    ；
    ②实验Ⅰ证明：
     
    ；
    ③实验Ⅱ、Ⅲ依次证明水泥块的
     
    和
     
    在反应前后均没有发生变化．
    【实验评价】：
    ④实验Ⅰ中“分别量取5mL同种浓度的双氧水”的目的是
     
    ，试管B的实验称为
     
    ．
    【实验拓展】：查阅资料得知，氧化铜、氧化铁、马铃薯等也可以做过氧化氢分解的催化剂．
    ⑤如果要设计实验证明过氧化氢溶液的浓度催反应速率有何影响，需要控制的变量有
     
    、
     
    、
     
    、
     
    等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    区分下列各组物质的两种方法都正确的是（　　）
     需区分物质方法一方法二
    A空气和氧气用带火星木条检验闻气味
    B硬水和软水观察颜色加明矾搅拌
    C铜丝和铁丝用磁铁吸引观察颜色
    D二氧化碳和氮气澄清石灰水燃着的木条
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：初中化学 来源： 题型：


     （1）标号仪器①的名称是
     
                  
    （2）实验室制取较干燥的氧气，应选择的发生装置和收集装置为
     
    （填字母序号）．
    （3）请写出用A装置制取氧气方法
     
    （用方程式表示）．用B装置制取氧气的方法
     
    （用方程式表示）．
    （4）F是多功能瓶，若用于收集氧气应从
     
    （a端或b端）通入气体，如何检验该瓶中氧气已经收集满
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在对蜡烛及其燃烧及其燃烧的探究实验中，婷婷发现罩在火焰上方的烧杯内壁熏黑，她的以下做法中不合适的是
     
    ．
    A．反复实验，观察是否有相同现象
    B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色物质是什么
    C．不予理睬
    D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
    三位同学在探究的过程中，将短玻璃管的一端插入焰心，发现另一端也可一端也可以点燃．请你参与他们的探究，将科学探究的基本环节填入下面的[]内，并完成填空．
    【
     
    】玻璃管里有一定有可燃性气体，气体的成分可能是什么呢？
    【
     
    】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的一氧化碳气体．
    芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气．
    婷婷认为：可以以上两种情况都有．
    【
     
    】一氧化碳常温下为无色气体，石蜡蒸气遇冷容易变成固体．
    换一根较长的玻璃管，将其一端插入焰心，用冷的湿毛巾包住玻璃管的中间部分，然后在玻璃管的另一端做点火实验．
    【现象与结论】
    如果观察到
     
    现象，则贝贝的猜想正确；
    如果观察到
     
    现象，则芳芳的猜想正确；
    如果观察到
     
    现象，则婷婷的猜想正确．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    按照一定的依据把物质进行分类，是我们认识物质的组成、结构、性质和用途的便捷途径．现有下列物质：①纯碱；②生石灰；③盐酸；④熟石灰；⑤甲烷；⑥铜；⑦石墨；对上述物质的分类正确的是（　　）
    A、属于有机物的有③⑤
    B、属于单质的有②⑥⑦
    C、属于碱的有①④
    D、属于氧化物的有②

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