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    7．下列是初中化学中常见的实验装置图，请按要求完成问题．

    （1）写出标号①的仪器名称锥形瓶．
    （2）用B装置与E装置制取纯净气体的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
    （3）用装置A与D相连制取气体的化学方程式为Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
    （4）盐酸是氯化氢气体的水溶液，而氢硫酸是硫化氢气体的水溶液，实验室用硫化亚铁（FeS）固体和稀硫酸按复分解反应制取硫化氢气体，其制取装置与制取二氧化碳相同，但生成的硫化氢气体有毒，排放在空气中会污染空气：
    ①制取硫化氢气体的化学方程式为FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑；
    ②将多余的气体用装置H吸收，其反应的化学方程式为2NaOH+H2S═Na2S+2H2O，漏斗的作用是防止烧杯里的液体倒吸．

    分析 （1）依据常用仪器回答；
    （2）B装置属于固体加热制取气体，且该气体能用排水法收集，说明其不易溶于水；试管口无棉花，加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气可用此套装置，据反应原理书写方程式；
    （3）A属于固液常温制取气体，D收集密度比空气小的气体，实验室利用锌和稀硫酸反应制取氢气可用此套装置，据反应原理书写方程式；
    （4）①据反应原理书写方程式；
    ②依据硫化氢溶于水形成氢硫酸，氢硫酸和氢氧化钠发生中和反应，及漏斗的用途解答．

    解答 解：（1）标号仪器是作为反应容器的锥形瓶；
    （2）B装置属于固体加热制取气体，且该气体能用排水法收集，说明其不易溶于水；试管口无棉花，加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气可用此套装置，反应方程式是：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
    （3）A属于固液常温制取气体，D收集密度比空气小的气体，实验室利用锌和稀硫酸反应制取氢气可用此套装置，反应方程式是：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；
    （4）①硫化亚铁（FeS）和稀硫酸（H2SO4）混合，在常温下通过发生复分解反应硫离子和硫酸根离子相互交换，制得硫化氢气体，同时生成硫酸亚铁，反应方程式是：FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑；
    ②硫化氢溶于水形成氢硫酸，氢硫酸和氢氧化钠发生中和反应生成硫化钠和水，反应方程式是：2NaOH+H2S═Na2S+2H2O；导管末端的漏斗与液体接触面积较大，当气体被吸收时，装置E内液面下降，罩在液面上的漏斗与液体脱离，在重力作用下吸入漏斗内的液体回落到装置E中，从而起到防止液体的倒吸；
    故答案为：（1）锥形瓶；
    （2）2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
    （3）Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；
    （4）①FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑；
    ②2NaOH+H2S═Na2S+2H2O；防止烧杯里的液体倒吸．

    点评 本考点主要考查了气体的化学方程式的书写、气体的性质、常用仪器、装置选取等，综合性比较强，能很好培养学生根据所学知识处理新问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列实验可用于验证质量守恒定律的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下列物质排放到空气中，能产生酸雨的是（　　）
    A．一氧化碳B．二氧化硫C．二氧化碳D．可吸入颗粒物

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．根据如图1的装置图回答问题：

    （1）仪器①②的名称分别是：①铁架台②长颈漏斗．
    （2）H2O2溶液和MnO2制取氧气的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若要得到纯净的氧气，应选用的一种收集装置是C（填字母编号）．若制取3.2gO2，理论上需要6.8g过氧化氢完全反应．
    （3）某同学用固体大理石或石灰石（填药品名称）和稀盐酸反应制取二氧化碳．通过这种方法制得的CO2中会混有少量的水蒸气，可选用F装置来除去水蒸气，可以在F装置中盛放浓硫酸（选填“NaOH溶液”或“浓硫酸”）吸收水蒸气．
    （4）检查仪器B气密性的方法是：先用夹子夹住与导气管连接的胶皮管，再向仪器②中加水至形成一段水柱，静置，若观察到水柱不下降，说明气密性良好．
    （5）实验室用加热氯化铵和熟石灰混合固体制取氨气（NH3），已知氨气密度比空气小，氨气极易溶于水生成氨水，氨水显碱性．某同学想利用上述装置制取氨气，应选择的装置是A和E（填字母编号）．该同学将收集到的氨气倒扣在滴有酚酞的水中，如图2所示，一段时间后，可观察到的现象是滴有酚酞的水进入集气瓶中，酚酞试液变成红色．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．化学就在我们身边，从化学的视角认识生活中的有关问题．
    （1）生活用水在净化过程中常用来吸附色素和异味的是活性炭．
    （2）大枣含有蛋白质、糖类及维生素等营养素，其中起到调节人体新陈代谢、预防疾病作用的营养素是维生素．
    （3）燃烧与我们的生活以及社会的发展有着密切联系，通过对如图所示的分析，你发现可燃物燃烧不仅需要氧气，还需同时具备的条件是：温度达到着火点．
    （4）实验室现有失去标签的稀盐酸、氢氧化钠、碳酸钠和氯化钠4种无色溶液．各取少量于四支试管中，分别向试管中滴入紫色石蕊试液．先被鉴别出来的两种物质是（填写化学式）：HCl和NaCl．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．（1）实验室常利用以下装置完成气体制备及性质实验1，请回答：

    ①若用氯酸钾制取氧气，应选择的发生装置是A（填字母），实验过程中发现产生氧气和速率很慢，经检查不是氯酸钾变质，也不是装置气密性不好，你你认为可能的原因是未加二氧化锰；若用BC装置制取氧气，B中发生反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    ②F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置，若将F装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从b（填“a”或“b”）进入F中．
    ③SO2通常是一种无色有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，易溶于水，排放到空气中会形成酸雨，实验室用常用F装置来收集它，现利用如图2装置收集一瓶干燥的SO2气体，装置的导管按气流方向连接的顺序是d→c→a→b→e（填字母），装置的H的作用是吸收多余的SO2，防止污染空气．
    （2）某无土栽培营养液的配方中可能含有氯化钾、硫酸铵、碳酸氢铵中的一种或几种物质，为确定配方的成分，化学兴趣小组的同学开展了以下探究活动：
    （1）【实验探究一】取少量固体样品在研体中与熟石灰混合研磨，有刺激性气味的气体产生，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝色，写出可能发生该反应的一个化学方程式NH4HCO3+Ca（OH）2=CaCO3+NH3↑+2H2O或（NH4）2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+2NH3↑+2H2O．
    （2）【实验探究二】另取少量固体样品溶于水得到溶液A，按下图所示进行实验，现象如图所述（设发生的反应都恰好完全进行）．请你回答下列问题：

    ①白色沉淀E是硫酸钡．
    ②小明认为由实验探究二可以确定该化肥中一定含有氯化钾和硫酸铵，一定没有碳酸氢铵．小强认为这个结论不正确，他的理由步骤Ⅰ中加入的稀盐酸引入了氯离子，影响了氯化钾的检验．为了使小明的结论正确，小强对上述实验进行了改动，他的做法是将步骤Ⅰ中的稀盐酸换为稀硝酸．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列有关物质的化学式、名称、俗名不完全对应的是（　　）
    A．NaHCO3 碳酸氢钠 小苏打B．CaO 氧化钙 熟石灰
    C．Na2CO3　碳酸钠　纯碱D．NaOH 氢氧化钠 烧碱

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．在学习《常见的碱》课题时，某化学兴趣小组在实验室发现一瓶标有澄清石灰水的试剂瓶底有一些白色固体物质．课后同学们对这瓶石灰水是否变质进行了探究．
    [提出猜想]甲同学认为：石灰水完全变质；
    乙同学认为：石灰水部分变质；
    丙同学认为：石灰水没有变质．
    [实验方案]
     实验 现象 结论 
    甲的探究 从试剂瓶中取适量清液于试管中，向其中通入CO2气体 石灰水没有变浑浊甲的猜想正确 
    乙的探究 实验一：从试剂瓶中取适量清液于试管中，向其中滴加酚酞试液 酚酞试液变红色乙的猜想正确 
    实验二：取少量白色固体，滴加稀盐酸 有气泡产生
    [分析与讨论]
    大家通过分析和讨论认为：如果丙同学的猜想也正确，则瓶底的白色固体物质是Ca（OH）2（填化学式），其产生的原因是Ca（OH）2的溶解度随温度的升高而减小，有一部分氢氧化钙析出．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列变化属于化学变化的是（　　）
    A．西瓜榨汁B．灯泡通电发光放热
    C．木已成舟D．钢铁生锈

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