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    【题目】下图是硫和铁在氧气中燃烧的反应装置图，回答下列问题：

    （1）甲、乙两个集气瓶底部的水各有什么作用？

    甲：________________________________。

    乙：________________________________。

    （2）甲、乙两个集气瓶底部的水能否都换成细沙？为什么？

    ________________________________________________________________________。

    【答案】（1）甲：防止铁丝燃烧的高温产物落下炸裂瓶底

    乙：吸收SO2气体，防止污染大气

    （2）甲瓶可以，乙瓶不可以，因为细沙不能吸收SO2

    【解析】

    试题分析：（1）甲为铁丝在氧气中燃烧，集气瓶底部铺少量的细沙或加少量的水，防止生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂。乙为硫在氧气中燃烧，生成一种有刺激性气味的气体二氧化硫（可污染空气）。所以加入水可吸收SO2气体，防止污染大气。

    （2）甲瓶可以，乙瓶不可以，因为细沙不能吸收生成的SO2

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】(15分)以下是化学实验室内几种常用的实验装置，请回答：

    （1）写出图中标号仪器的名称：①___________②____________

    （2）某同学用A、C装置制取并收集一瓶氧气，试管中所放化学药品是____________，棉花的作用是_______________________，采用排水集气法收集氧气的原因是____________________________。收集好的氧气应 （填“正或倒”）放在桌面上。写出该反应的文字表达式 。

    （3）若采用B装置制取氧气时，锥形瓶中放入的物质是_________________，长颈漏斗中加入的物质是_______________，写出该反应的文字表达式 ，用D装置排空气法收集氧气时，气体应从___________（填a或b）管通入

    （4）实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体。甲烷的密度比空气小，不溶于水。制取甲烷的发生装置可以选用 （填字母），用D收集甲烷气体时气体从 (填a或b)导管进入。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（6分）某化学兴趣小组进行研究性学习，探究热水壶中的水垢。

    【查阅资料】①天然水中一般都含有Ca2＋、Mg2＋、HCO3－等离子，在加热时，这些离子反应生成溶解度更小的物质—水垢[Mg(OH)2和CaCO3]。②碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的固体混合物。

    【实验设计】

    1、按图组装仪器，将10．8g水垢样品放入装置B中，在装置D中加入一定量的稀盐酸溶液；

    2、将稀盐酸溶液缓缓滴入装置B中，与水垢充分反应；

    3、待实验不再产生气泡时，打开AB间活塞，从左端缓缓鼓入一定量的空气；

    4、吹扫一段时间后，测定到装置E质量增重了2．2g。

    【分析数据】

    （1）仪器a的名称是___________；

    （2）鼓入空气的目的是__________；装置A的作用是_______；装置C中体现浓硫酸的__________性；

    （3）写出实验中产生气体的化学反应方程式：_______________________；

    （4）水垢中Mg(OH)2的质量为__________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】甲和乙反应可制备燃料丙，其微观示意图如下。下列说法错误的是

    A．该反应属于化合反应

    B．该反应中分子和原子的种类都发生了改变

    C．乙是氧化物

    D．甲、丙分别在氧气中完全燃烧，都会生成二氧化碳和水

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（3分）某同学用相同的铁钉探究铁生锈与哪些因素有关，设计的实验如图。

    经过一周观察：试管A和C中的铁钉无明显变化，试管B中的铁钉明显锈蚀。

    （1）通过探究发现：铁生锈是铁与 共同存在时发生化学反应的过程。

    （2）A中加入的蒸馏水要事先煮沸，其目的是 ；

    （3）通过探究，请你写出防止铁制品生锈的一种措施 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验．

    【提出问题】①氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？

    【设计并完成实验】

    Ⅰ．将3．0g氯酸钾放在试管中加热

    Ⅱ．将3．0g氯酸钾与1．0g二氧化锰均匀混合加热

    Ⅲ．将x g氯酸钾与1．0g氯化铜均匀混合加热

    【实验现象分析】

    Ⅲ中x的值应为 ，将实验Ⅰ和Ⅲ比较可证明 ，将实验Ⅲ反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到1．0g黑色粉末，再将黑色粉末和xg氯酸钾混合加热，现象与实验Ⅲ相同，此步骤是为了证明氧化铜在该化学反应前后 和 都不变．

    【结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂，请写出实验Ⅲ中的化学方程式

    【实验反思】实验Ⅱ和Ⅲ对比是为了证明

    【提出问题】②双氧水分解速度还和什么因素有关

    【设计并完成实验】

    双氧水的质量

    双氧水的浓度

    MnO2的质量

    相同时间内产生产生O2体积

    Ⅰ

    50．0g

    1%

    0．1g

    9mL

    Ⅱ

    50．0g

    2%

    0．1g

    16mL

    Ⅲ

    50．0g

    4%

    0．1g

    31mL

    本实验中，测量O2体积的装置是 （填编号）

    【结论】在相同条件下，双氧水的浓度越大，双氧水分解得越 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水和溶液在生产、生活中起着十分重要的作用。

    （1）下图是电解水实验装置。在实验过程中，试管1产生的气体是 ，写出水在通电条件下反应的化学方程式 。

    （2）将源水处理成自来水的过程中需加入生石灰，生石灰与水反应的化学方程式为

    __ __。

    （3）20℃时，氯化钠的溶解度为36g，则20℃时氯化钠饱和溶液中溶质和溶剂的质量比为 。

    （4）为了进行农业选种，现将200g30%的氯化钠溶液稀释为10%的氯化钠溶液，需要加水的质量为 。

    （5）自来水中通入少量氯气可以杀菌消毒，化工厂常用浓氨水检测氯气储存设备或者输气管是否有氯气泄漏。A、B、C、D表示4种物质，其微观示意图见下表，A和B在一定条件下反应生成C和D。

    物质

    A

    B

    C

    D

    化学式

    NH3

    Cl2

    N2

    微观示意图

    D的化学式为 。

    若17 g A参加反应，则生成C的质量为 g。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】“低碳”是全世界的主题。以下流程是通过控制化学反应的条件来促进或抑制化学反应，实现“低碳”，从而更好地通过化学反应为人类造福。

    根据上述流程回答下列问题：

    （1）上述流程可循环利用的物质是 。

    （2）从图中分析得出的下列结论中，不正确的是 （填字母）。

    A．水生成氢气的过程中所用的催化剂一定是二氧化锰

    B．二氧化碳与氢气在复合催化剂的作用下的反应产物是混合物

    C．分离、浓缩得到二氧化碳的过程是化学变化

    （3）甲醇（CH3OH）燃烧除了生成二氧化碳外，还生成一种常温下为液态的化合物，写出反应的符号表达式 ，如何证明燃烧产物中含有二氧化碳，你设计的实验方法是 。

    （4）尿素[CO(NH2)2]是对提高粮食产量有重要作用的一种化肥，人们控制条件可以使CO2和物质M发生反应：CO2+2M═CO(NH2)2+H2O，物质M的化学式为 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用下图气体发生装置制取二氧化碳，小明把石灰石和100克稀盐酸装进发生器中，用天平称量发生器和里面物质的总质量，发现总质量的减小值m与反应时间t的关系如图所示，

    反应结束后还有少量石灰石剩余。

    请根据图像完成下列各题：

    （1）最终生成二氧化碳的质量为 克。

    （2）所用稀盐酸的溶质质量分数是多少？ （要求列式计算）

    （3）反应后溶液的质量为 克。

    （4）要配置实验所用的稀盐酸需37%、密度为1.18克/cm3的浓盐酸 毫升

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