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    15．根据下列有关实验回答下列问题：

    （1）实验一是分解H2O2中MnO2作用的探究．步骤①的作用是作对照；步骤③反应结束后向试管中再加入5%H2O2溶液，观察到的现象是有气泡迅速放出，带火星木条复燃，再把试管液体蒸干，全部取出称量，质量等于（填“大于”、“小于”或“等于”）0.5g．
    （2）实验二是可燃物燃烧条件的探究，其中能发生燃烧的是a（填“a“、”b“或”c），燃烧一段时间后熄灭的可能原因是BC（选填序号）．
    A．温度低于着火点        B．氧气消耗完        C．白磷消耗完．

    分析 （1）根据二氧化锰对过氧化氢的分解有催化作用回答；根据催化剂的定义和特点回答⑥结果；根据催化剂的定义和特点回答；根据对比实验的探究方法回答；
    （2）根据可燃物的燃烧条件分析．

    解答 解：催化剂的特点是“一变，两不变”，即反应速率变，质量和化学性质不变；
    （1）探究二氧化锰是否能改变反应的速率，要通过加入二氧化锰与不加二氧化锰的现象进行对比，才能得出科学合理的结论；
    二氧化锰对过氧化氢的分解有催化作用，能加快其分解速率生成氧气的速率，故现象是有气泡，带火星的木条复燃；催化剂的特点是“一变，两不变”，反应前后其质量不变，所以二氧化锰的质量仍为0.5g；催化剂的特点是“一变，两不变”，其中反应速率改变，这里是加快，所以现象是溶液中有气泡放出，带火星的木条复燃；
    （2）a处的白磷温度达到着火点，与空气中的氧气接触，满足燃烧的条件；燃烧一段时间后熄灭的可能原因是氧气消耗完，白磷烧尽；
    故答案为：
    （1）作对照；有气泡迅速放出，带火星木条复燃； 等于；
    （2）a； BC（有错、漏不得分）．

    点评 催化剂、催化作用是初中重要基本概念之一，是考查的重点和热点，主要考查对催化剂、催化作用概念的理解，对催化效率影响因素的探究等．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．小明和同学用H2O2溶液制取氧气时，错将KMnO4固体当成二氧化锰放入了H2O2溶液中，结果也发现溶液中迅速产生气泡．小明想：放出的气体是氧气吗？高锰酸钾是H2O2分解的催化剂吗？
    （1）实验室常用H2O2分解来制取氧气，其化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （2）他们先进行如图1实验，发现KMnO4固体刚放入H2O2溶液时溶液呈紫红色但迅速褪去，同时产生大量气泡，试管中出现大量白雾，待反应结束后，溶液为无色同时可见黑色固体沉淀．

    ①他们证明产生的气体是氧气的方法是用带火星的木条伸入试管口，观察木条能复燃，则证明是氧气．
    ②他们认为KMnO4固体不是催化剂，所依据的实验现象是待反应结束后，溶液为无色同时可见黑色固体沉淀．
    （3）他们继续按如图2流程实验：
    ①X操作时除了要用到烧杯、铁架台（带铁圈）、漏斗外，还需要用到的玻璃仪器是玻璃棒．
    ②如将实验得到的黑色固体再放到另一支盛有2ml5%的H2O2溶液的试管中，同样可以看到产生气泡，且黑色固体不变．根据实验现象结合质量守恒定律，他们推知该黑色固体是MnO2（写化学式）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．某校化学兴趣小组的同学参观了某厂用粗ZnO制备活性ZnO的生产流程，做如下探究．

    I、制备活性氧化锌：一种由粗ZnO（含FeO、CuO）制备活性ZnO的流程如图1：
    查阅资料：图1反应3是为了制得碱式碳酸锌、碱式碳酸锌经焙烧可制得活性ZnO；请问答下列问题：
    （1）溶解前将氧化锌粗品粉碎成细颗粒，目的是使氧化锌粗品充分反应；
    （2）写出在粗ZnO样品中加硫酸发生反应的化学方程式ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O（写一个）；
    （3）操作A的名称是过滤，反应2中加入锌发生的反应属于置换反应（填基本类型）；
    II、测定碱式碳酸锌的化学式：用图2下列装置测定碱式碳酸锌的化学组成，要计算xZnCO3•yZn（OH）2•zH2O中x：y：z的最简比．（假设每步反应、吸收均完全）
    [实验步骤]①按图连接好装置，并检查装置的气密性检查装置的气密性；  ②在热分解装置中装入68.2g样品，打开活塞K1、K2，关闭K3，缓缓鼓入空气数分钟； ③称量装置C、D的质量；④关闭活塞K1，K2，打开K3，打启动热分解装置，使样品充分热解；⑤停止加热，继续通空气至装置冷却到室温； ⑥再次分别称量装置C、D的质量、并记录了如下数据：装置C增加的质量为10.8g；装置D增加的质量为8.8g．
    [实验分析及数据处理]：
    （1）A处干燥管盛放的药品是碱石灰（CaO与NaOH的固体混合物），其作用是除去鼓入空气中的二氧化碳和水蒸气．
    （2）第⑤步继续通空气的目的是使反应生成的二氧化碳和水蒸气被完全吸收．
    （3）老师在审阅方案后指出应该在E处再增加一套装置，你认为所加仪器名称是干燥管，仪器中药品是碱石灰，其作用是防止空气中的二氧化碳和水蒸气进入装置D，若没有此装置，测得二氧化碳的质量偏大（填“偏大”、“偏小”或“无影响”）；（可能用到的相对分子量：ZnCO3：125，Zn（OH）2：99，ZnO：81，H2O：18，CO2：44）
    （4）根据上述数据，计算xZnCO3•yZn（OH）2•zH2O中x：y：z的最简比=1：2：1；该碱式碳酸锌受热分解的化学方程式为ZnCO3•2Zn（OH）2•H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3ZnO+CO2↑+2H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列实验操作中正确的是（　　）
    A．为了使配制的溶液溶质质量分数更准确，可在量筒中溶解溶质
    B．实验室制取二氧化碳时，先检查装置气密性，再加入药品
    C．加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集，实验结束时先熄灭酒精灯再撤导管
    D．蒸发操作，蒸发皿必须放在石棉网上，用酒精灯外焰加热

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．（1）用化学符号填写下列空白：
    ①2个氮分子2N2 ；
    ②氢气在化学变化中最小的粒子H；
    ③4个铵根离子4NH4+；
    ④正二价的钡元素$\stackrel{+2}{Ba}$．
    （2）现有H、C、O、Ca四种元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的化学式
    ①有可燃性和还原性的气体单质H2；
    ②炼钢的气体O2；
    ③能作食品干燥剂的物质CaO；
    ④化学实验室常用的燃料C2H5OH．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．用分子的性质可以解释下列现象，其中错误的是（　　）
    A．汽油挥发--分子体积变大
    B．酒香不怕巷子深--分子在不断运动
    C．向篮球中打气--分子间有间隔
    D．氧化汞分解成汞和氧气--化学变化中分子可分

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．（1）用化学用语表示：
    ①磷元素P；   
    ②3个氢氧根离子3OH-；
    ③2个二氧化硫分子2SO2；    
    ④空气中供人呼吸的气体O2．
    （2）现有八种物质，选择相应物质的字母填空：
    A．活性炭  B．硬铝  C．甲烷   D．石油   E．干冰    F．酒精
    ①B可用作制造飞机             
    ②E可用于人工降雨
    ③F是实验室最常用的燃料         
    ④D被誉为“工业的血液”
    ⑤A可用于吸附冰箱内的异味     
    ⑥C是天然气的主要成分．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．取A----F六种常见物质，其中A常用于改良酸性土壤，B是常用的固体干燥剂，A、B、C固体都含有同种金属元素，E是黑色固体单质，D、E、F都含有同种非金属元素，它们的转化关系如图所示，请回答：
    （1）写出下列物质的化学式：
    CCaCO3；    FCO； EC；
    （2）写出下列变化的化学方程式：
    B→A：CaO+H2O=Ca（0H）2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．以下是研究实验室制取氧气的装置图，请按要求回答下列问题．

    （1）实验室用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A（填字母符号），该装置需进行怎样的改进试管口略向下倾斜．这样做的目的是防止冷凝水倒流使试管炸裂．
    （2）过氧化氢制取氧气，应选择的发生装置是B（填字母符号 ）．该反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （3）若要收集一瓶干燥的氧气，应选择的收集装置是C（填字母符号）．
    （4）D和C装置中，导管要伸入瓶底的原因是便于排净空气收集到纯净的气体．
    （5）用F装置收集气体时，气体从右（填“左”“右”）通入．若所收集到的气体不纯，原因可能是加热后立即收集氧气．

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