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12.下列各组物质在溶液中相互之间不反应的是(  )
A.NaOH、HNO3、BaCl2B.Na2SO4、MgCl2、KOH
C.Na2CO3、K2SO4、HClD.H2SO4、NaCl、Cu(NO32

分析 根据已有的知识进行分析,物质之间若相互结合产生沉淀、气体或水,则物质能反应,据此解答.

解答 解:A、氢氧化钠和硝酸发生中和反应生成硝酸钠和水,故A不符合题意;
B、氯化镁和氢氧化钾反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钾,故B不符合题意;
C、碳酸钠和盐酸能反应生成氯化钠、水和二氧化碳气体,故C不符合题意;
D、三种物质两两间相互结合不会产生气体、沉淀或水,故D符合题意.
故选D.

点评 本题考查了复分解反应的条件,完成此题,可以依据已有的知识进行.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.学习化学知识后,观察物质世界就要从化学视角看.水是一种重要的物质,在日常生活和实验室中有着不可替代的作用.请按要求回答下列问题:
(1)从组成角度看:水是由氢元素和氧元素组成的,世界上形形色色的物质都是由一百余种元素经过不同组合而形成的.
(2)从微粒角度看:水是由水分子构成的.构成物质的基本微粒还有原子、离子.
(3)从变化角度看:化学变化不但生成新物质而且还伴随能量变化.
①水通电分解生成未来最理想的能源--氢气,是将电能转化为化学能,但该方法不节能,需要寻找更为有效的节能方法,以促进水的分解.
②水参加植物光合作用的化学方程式为:6CO2+6H2O$→_{光照}^{叶绿素}$6O2+X,则X的化学式:C6H12O6
(4)从资源角度看:水是生命之源.看到右上侧漫画,你的感想是(解读漫画或写一则节水广告或一条节水措施)节约用水 人人有责.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.科学老师在科学课上表演魔术,先用毛笔蘸取一种无色液体在一张白纸上书写了“化学魔术”四字,然后再喷上另一种无色液体,白纸上立即出现了红色的“化学魔术”四字.该老师所用的两种无色液体可能是(  )
A.CuSO4溶液、NaOH溶液B.NaOH溶液、酚酞溶液
C.紫色石蕊溶液、酚酞溶液D.酚酞溶液、“雪碧”饮料

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.如图所示装置,O点是一固定点,活塞连接金属滑片(只滑动不旋转),活塞运动滑动变阻器阻值随之改变.试管内是空气和足量的白磷,烧杯中盛放足量生石灰.闭合电键小灯泡发光后再向烧杯中加入数滴含有酚酞试液的水,试推测:
烧杯中的液体将呈现红色;生石灰与水反应会放出热量,一会儿后试管中可观察到的现象是白磷剧烈燃烧,产生大量的白烟.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.浙江省衢州市某化工企业发生了氢氟酸泄漏事件,经过消防官兵现场处理,泄漏得到了控制.氢氟酸是氟化氢(HF)气体的水溶液,呈酸性,密度比空气小,且有剧毒性和腐蚀性,当氢氟酸少量泄漏时,可用砂土和干燥熟石灰的混合物处理.氢氟酸的化学性质与盐酸相似,能与熟石灰[Ca(OH)2]发生中和反应生成氟化钙(CaF2)和水.根据上述信息,完成下列问题:
(1)剧毒性和腐蚀性属于氢氟酸的化学性质;
(2)如果实验室制取氟化氢(HF)气体,你可以用什么方法收集?向下排空气法
(3)现有溶质质量分数为35%的氢氟酸溶液4千克,需要多少千克熟石灰刚好能完全反应?
2HF+Ca(OH)2═CaF2+2H2O (要求写出具体的解题过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.符号“3SO42-”中:数字3的意义:③,数字2的意义:⑤. (填序号)
(选择①表示原子个数 ②表示分子个数 ③表示离子个数 ④表示每个分子中含某原子的个数  ⑤表示每个离子所带的电荷数)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列说法正确的是(  )
A.氧气支持燃烧,常作宇宙航行中的重要燃料
B.因为氧气与氮气的密度不同,所以工业上分离液态空气法制取氧气
C.木炭在空气中燃烧不如氧气中剧烈,因为空气中氧气含量较低
D.鱼、虾等能在水中生存,是由于氧气易溶于水

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料之一,某课外兴趣小组的同学进行实验需要二氧化碳13.2g,如果用碳酸钙与足量的稀盐酸反应制得,求至少需要碳酸钙多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列化学实验操作或实验思路正确的是(  )
A.在淀粉溶液中加入适量“加碘食盐”发现不变蓝,说明“加碘食盐”中不含单质碘
B.用稀盐酸洗涤试管内壁的油污
C.往某溶液中滴加BaCl2溶液和稀硝酸,产生白色沉淀,则该溶液中一定含有SO42-
D.稀释浓硫酸时,把水沿烧杯壁慢慢注入盛浓硫酸的烧杯中并不断搅拌

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同步练习册答案