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根据如图装置图回答问题(装置图用序号填空).

(1)写出编号①和②仪器的名称:①
 
     ②
 

(2)实验室用KMn04制O2时,应选用
 
做气体发生装置.实验室制取H2时,应选用
 
 做气体发生装置,反应的化学方程式为:
 
,实验室制取二氧化碳,所需药品是
 
 和
 
,收集二氧化碳时,验满的方法是
 

(3)有一名同学欲用F装置收集H2,则H2应从导管口
 
  通入,若G装置内盛浓硫酸来干燥气体,则气体应从
 
通入.
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,气体的干燥(除水),实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的实验室制法,二氧化碳的检验和验满,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)据常用仪器回答;
(2)实验室用KMn04制O2时,需要加热,属于固体加热型,实验室制取氢气用锌和稀硫酸常温反应,属于固液常温型,据此选择发生装置,据反应原理书写方程式;实验室制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀盐酸,验满二氧化碳的方法是:将燃烧的木条放于集气瓶口,若木条熄灭,说明收集满了;
(3)氢气的密度比空气小,所以应从短管进气,便于排尽空气,洗气装置中导管要长进短出.
解答:解:(1)标号仪器分别是长颈漏斗和集气瓶;
(2)实验室用KMn04制O2时,需要加热,属于固体加热型,故选发生装置D,实验室制取氢气用锌和稀硫酸常温反应,属于固液常温型,故可选发生装置BC,发生装置中长颈漏斗下端应伸入液面以下,防止气体逸出,所以C不正确,只能选B;加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;实验室制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀盐酸,验满二氧化碳的方法是:将燃烧的木条放于集气瓶口,若木条熄灭,说明收集满了;
(3)氢气的密度比空气小,所以应从短管进气,便于排尽空气,洗气装置中导管要长进短出;
故答案为:
(1)长颈漏斗;集气瓶;
(2)D;B;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)b;b.
点评:了解发生和收集装置的选取方法:发生装置据反应物状态和反应条件选择,收集装置据气体的密度和溶解性选择,洗气装置中导管长进短出,制取氧气的反应原理等在知识是解答问题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示装置可模拟自然现象形成美丽的喷泉.实验时,烧瓶中充满干燥气体a,将滴管中的液体b挤入烧瓶内,轻轻振荡烧瓶,然后打开止水夹f,烧瓶中的溶液b即呈喷泉状喷出,最后几乎充满烧瓶.关于a和b判断正确的是(  )
A、a为H2,b为H2O
B、a为O2,b为NaOH溶液
C、a为CO,b为NaOH溶液
D、a为CO2,b为NaOH浓溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于空气的叙述正确的是(  )
A、霓虹灯中常充入一种气体,通电时发出红光,该气体是氖气
B、为了防止食品变质,常在包装中充入氧气
C、氧气约占空气质量的五分之一,氮气约占空气质量的五分之四
D、二氧化碳在空气中的含量增多会引起温室效应,属于空气污染物

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科目:初中化学 来源: 题型:

据2000年12月18日《厦门日报》“学校化学实验室也是污染源”一文指出:全国数以万计的高校、中学的化学实验室每天都排放着成分复杂的污染物.为此学校化学研究小组的同学拟进行如下实验:
【实验目的】测试刚做完实验的室里(甲)空气中全部酸性气体的含量.
【实验步骤】(1)取样:因实验在另一间没有污染的实验室(乙)进行,请你设计出取出适量化学实验室(甲)空气样品的方法:
 

(2)如图:图中有一处连接错误是
 
(填A.B.C)按改正后的装置将取得的气体进行实验,图中装置A的作用是
 
,装置C的作用是
 
.若酸性气体中含有二氧化硫,请写出其在A装置中反应的化学方程式
 


(3)计算:若取样品气体为100mL,装置C计数99.0mL,则实验室(甲)空气中总酸性气体含量约为
 
%.计算式为:总酸性气体含量=
总酸性气体体积
取样总体积
×100%.

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学学习小组的同学发现氢氧化钠与稀盐酸反应没有明显的现象.为了证明它们发生了反应,同学们从不同角度设计实验方案,并进行了实验.
方案一:先用pH试纸测定氢氧化钠溶液的pH,再滴加稀盐酸,并不断振荡,同时测定混合溶液的pH,如果测定的pH逐渐变小且小于7,证明氢氧化钠与稀盐酸发生了化学反应.
(1)用pH试纸测定溶液的pH时,正确的操作是什么?
(2)简述强调要“测得溶液的pH小于7”的理由.
方案二:在氢氧化钠溶液中滴加几滴酚酞试液,溶液变红,再滴加稀盐酸到红色恰好变为无色.说明溶液中碱性消失,从而证明氢氧化钠与稀盐酸发生了反应.
该组同学实验时出现了意外情况:氢氧化钠中滴入酚酞变红后,过一会红色自动消失了.同学们猜想:
a、可能是酚酞与空气中氧气反应了;       b、可能是氢氧化钠与空气中二氧化碳反应了.
(1)为验证猜想a,该组同学将氢氧化钠溶液加热,液面上方滴一些植物油,冷却后滴入酚酞试液,发现红色不会消失.“加热”和“滴植物油”目的是
 
.实验表明酚酞红色消失与空气中的氧气无关.
(2)关于猜想b,同学们分析认为氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠,而碳酸钠溶液呈
 
性,
红色不会因此消失.
(3)同学们查阅资料得知:氢氧化钠溶液浓度过大时会出现上述意外现象.请你帮助他们设计实验证明他们使用的氢氧化钠溶液浓度过大.①实验方法
 

②观察到的现象
 

方案三:化学反应都伴随有能量变化,可借助反应中温度变化来判断反应的发生.该组同学将不同浓度的盐酸和氢氧化钠溶液各10克混合,用温度计测定混合前后温度的变化值(△t),记录结果如下:
①3.65%盐酸、2.00%氢氧化钠溶液混合时,温度变化为3.5℃
②3.65%盐酸、4.00%氢氧化钠溶液混合时,温度变化为x℃
③7.30%盐酸、8.00%氢氧化钠溶液混合时,温度变化为14℃.
你认为第②次实验时,温度的变化结果应该是
 
℃.
三组同学用各自不同的方法都证明了氢氧化钠溶液与稀盐酸之间能发生化学反应.他们给你留下了一道计算题,请你帮他们完成:
73克10%的稀盐酸中加入某种浓度的氢氧化钠溶液127克时,恰好完全反应.计算反应后所得溶液的溶质质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

向烧杯中浑浊的河水中加入一定量的明矾粉末,充分搅拌后,静置一段时间,观察到的现象是
 
;小雯同学计划利用如图对其进行过滤,请回答相关问题:
(1)图中还缺少的仪器是
 
,其作用是
 

(2)过滤后的滤液仍然浑浊,可能的原因是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是探究酒精灯灯焰结构及性质的实验示意图:
①请写出图中所示灯焰各部分的名称:a
 
,b
 
,c
 

②认真观察,仔细分析酒精灯旁细木条上标出的e、f、g处各对应的灯焰部分的名称:e
 
,f
 
,g
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究,请你分析并填空:①用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的最佳装置组合是(填序号)
 
;反应方程式:
 

②实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体,该反应必须严格控制加水速度,以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂.你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是
 
; 如果用如图所示装置收集乙炔,气体应从
 
  (填“a”或“b”)端管口通入.
③实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气.常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小.NH3极易溶于水,其水溶液呈碱性;
A.制取并收集一瓶干燥氨气的装置连接顺序为(填编号).
 

B.小芳将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中,观察到的现象是
 

④氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体.写出该反应方程式
 

(2)老师每次做有关镁的实验时都会强调:镁是一种银白色有金属光泽的金属.但拿出的镁条总是有一层灰黑色的“外衣”,这层灰黑色的外衣是什么物质呢?
 

【猜想】小明认为可能是MgO;小赵认为可能是Mg2(OH)2C03;小花认为可能是Mg(OH)2.小赵认为小明的猜想是错误的,其理由是
 

【实验探究】:
小赵取适量固体样品,放入一干燥的试管内,加热,发现试管口有液滴出现,将产生的气体通入澄清石灰水变浑浊,同时试管内生成白色固体.
【实验分析】:
实验后,小赵认为小花的猜测也是错误的,其理由是:
 

【实验结论】通过上述实验,可知小赵的猜想是正确的.
你能设计出其他验证方法吗?若能写出实验方案:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某化合物的分子结构模式图,观察后回答:
(1)此物质的化学式:
 

(2)此物质中氧、碳、氢的质量比:
 

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