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    实验室中有一瓶标签受损的无色液体，如图所示．这瓶无色液体是什么呢？实验员老师告诉大家，该液体只能是过氧化氢溶液、稀硫酸和蒸馏水中的一种．
    （1）大家讨论后一致认为不可能是蒸馏水，理由是    ．
    （2）为确定该液体成分，同学们继续进行了如下实验探究：
     实验操作 实验现象 实验结论
     步骤一：取该液体适量欲试管中，向其中加入少量
        粉末．    		 没有气泡生成 该液体不是过氧化氢溶液
     步骤二：取该液体适量于试管中，向其中滴加少量氯化钡溶液． 
            		 该液体是稀硫酸
    【反思交流】
    （1）大家认为标签受损的原因可能是   
    （2）如果该液体是过氧化氢溶液，则步骤一中产生的变化用化学方程式表示为    ．
    【答案】分析：（1）根据物质的性质进行分析解答，水是纯净物，不存在溶质质量分数；
    （2）根据过氧化氢能在二氧化锰的催化作用下快速的生成氧气，硫酸能够和氯化钡等产生白色沉淀分析；
    【反思交流】
    （1）根据倾倒液体药品保护标签的意识分析；
    （2）过氧化氢能在二氧化锰的催化作用下快速的生成氧气和水，写出反应的方程式．
    解答：解：（1）猜想与假设：水是纯净物，不含有溶质，故不会出现溶质质量分数，故不可能是蒸馏水；
    故填：水是纯净物；
    （2）根据该液体不是过氧化氢溶液的结论，所以是向液体中加入二氧化锰验证不是过氧化氢溶液，没有气泡产生；
    该液体是稀硫酸和氯化钡反应产生硫酸钡白色沉淀；
    故答案为：二氧化锰；产生白色沉淀；
    【反思交流】
    （1）倾倒液体药品时，标签要向着手心，防止残留的液体腐蚀标签；
    故答案为：倾倒液体时标签没有向着手心；
    （2）过氧化氢能在二氧化锰的催化作用下快速的生成氧气和水，故反应的方程式为：2H2O22H2O+O2↑．
    点评：本题考查了破损标签试剂的确定，完成此题，可以依据破损标签的部分以及有关物质的性质进行．要求同学们熟练掌握有关物质的性质，以便灵活应用．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?兰州）实验室中有一瓶标签受损的无色液体，如图所示．这瓶无色液体是什么呢？实验员老师告诉大家，该液体只能是过氧化氢溶液、稀硫酸和蒸馏水中的一种．
    （1）大家讨论后一致认为不可能是蒸馏水，理由是
    水是纯净物
    水是纯净物
    ．
    （2）为确定该液体成分，同学们继续进行了如下实验探究：
     实验操作  实验现象  实验结论
     步骤一：取该液体适量欲试管中，向其中加入少量
    二氧化锰
    二氧化锰
    粉末．    		  没有气泡生成  该液体不是过氧化氢溶液
     步骤二：取该液体适量于试管中，向其中滴加少量氯化钡溶液．  
    产生白色沉淀
    产生白色沉淀
    		  该液体是稀硫酸
    【反思交流】
    （1）大家认为标签受损的原因可能是
    倾倒液体时标签没有向着手心
    倾倒液体时标签没有向着手心

    （2）如果该液体是过氧化氢溶液，则步骤一中产生的变化用化学方程式表示为
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室中有一瓶标签受损的无色液体，如图1．这瓶无色液体是什么呢？实验员老师告诉大家，该液体目前只能是过氧化氢溶液和蒸馏水中的一种．
    精英家教网
    （1）大家讨论后一致认为不可能是蒸馏水，理由是
     
    ．
    （2）为确定该液体成分，同学们继续进行了如下实验探究：
     实验操作  实验现象  实验结论
    （3）大家认为标签受损的原因可能是
     
    ．
    （4）通过学习大家知道我国淡水资源缺乏，而海水淡化是未来生活一种重要来源．自然界中的溴元素绝大多数存在于海洋中，其元素符号为Br，根据中文名称“溴”推测：该元素位于元素周期表
     
    （填“左侧”、“右侧”或“中部”）．
    （5）小明同学从水产市场带回一瓶浑浊的海水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水．其实验过程如下所示．请你参与实验并回答：
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    ①加入絮凝剂A的作用是
     
    ，操作①的名称是
     
    ．
    ②下列对该操作①过程及结果描述正确的是
     
    （填编号）
    A．此过程发生的是物理变化          B．该操作是利用颗粒大小不同将混合物分离
    C．该操作之后得到的“水”仍是咸的   D．该操作之后得到的“水”可以饮用
    ③请仔细观察下图2、图3、图4．
    在上述实验过程中操作②应选用三幅图中的装置是
     
    （填序号），操作③应选用的装置是
     
    （填序号）．

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    科目：初中化学 来源：2013-2014学年四川省九年级上学期期中测试化学试卷（解析版） 题型：探究题

    实验室中有一瓶标签受损的无色液体，如图所示．这瓶无色液体是什么呢？实验员老师告诉大家，该液体目前只能是过氧化氢溶液和蒸馏水中的一种．

    （1）大家讨论后一致认为不可能是蒸馏水，理由是                      。

    （2）为确定该液体成分，同学们继续进行了如下实验探究：

     实验操作

     实验现象

     实验结论

      

    【反思交流】

    （3）大家认为标签受损的原因可能是                                。

    （4）通过学习大家知道我国淡水资源缺乏，而海水淡化是未来生活一种重要来源。自然界中的溴元素绝大多数存在于海洋中，其元素符号为Br，根据中文名称 “溴”推测：该元素位于元素周期表      （填“左侧”、“右侧”或“中部”）。

    （5） 小明同学从水产市场带回一瓶浑浊的海水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水．其实验过程如下所示。请你参与实验并回答：

    1） 加入絮凝剂A的作用是                      ，操作①的名称是         。

    2）下列对该操作①过程及结果描述正确的是（   ）（填编号）

    A．此过程发生的是物理变化          B．该操作是利用颗粒大小不同将混合物分离

    C．该操作之后得到的“水”仍是咸的  D．该操作之后得到的“水”可以饮用

    3）请仔细观察下面三幅图。

    在上述实验过程中操作② 应选用三幅图中的装置是       （填序号），

    操作③ 应选用的装置是        （填序号）。

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室中有一瓶标签受损的无色液体，如右图所示。这瓶无色液体是什么呢? 实验员老师告诉大家，该液体只能是过氧化氢溶液、稀硫酸和蒸馏水中的一种。

    （1）大家讨论后一致认为不可能是蒸馏水，理由是           。

    （2）为确定该液体成分，同学们继续进行了如下实验探究：

    实验操作

          实验现象

       实验结论

    步骤一：取该液体适量于试管中，向其中加入少量             粉末。

    没有气泡产生。

    该液体不是过氧化氢溶液。

    步骤二：取该液体适量于试管中，向其中滴加少量氯化钡溶液。

     

                          

    该液体是稀硫酸。

    【反思交流】

    （1）大家认为标签受损的原因可能是                   ；

    （2）如果该液体是过氧化氢溶液，则步骤一中产生的变化用化学方程式表示为     。

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