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    13．将一定质量的碳酸钙高温煅烧，变量y随加热时间的变化如图，则变量y可表示的是（　　）
    A．产生气体的质量B．固体中碳元素的质量
    C．固体中钙元素的质量分数D．固体中氧元素的质量分数

    分析 根据高温煅烧碳酸钙时生成二氧化碳气体进行分析解答即可．

    解答 解：由高温煅烧碳酸钙时生成二氧化碳气体，产生气体的质量增加，故A错误，固体中碳元素的质量减少，故B错误，固体中钙元素的质量分数不变，故C错误，固体质量减少了，反应停止后，固体质量不再改变，氧元素的质量分数减少，且起点不是零，后来质量分数不在变化，
    故选D

    点评 本题考查了常见物质间的反应，完成此题，可以依据化学反应的事实及反应的现象进行，关键是对各选项中的反应分析透彻，并能对图象有所认识．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．如图表示几种常见物质之间的转化关系，实线或虚线相连的两种物质之间能够发生反应，箭头表示一种物质能向另一种物质转化．已知A、C为黑色粉末，B为单质，A与D的反应早在西汉时期书籍中就有记载：“曾青得铁则化为铜”，F与G的反应是大自然应用太阳能最成功的范例，A、B、G三种物质可发生反应，生成物的主要成分是红棕色的E．请完成下列内容：
    （1）B的化学式为O2；G的化学式为H2O；F的用途人工降雨（写一点）．
    （2）“曾青得铁则化为铜”表示的化学方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；
    H与C反应的化学方程式CuO+H2SO4═CuSO4+H20．
    （3）上述物质中没有出现的物质类别是碱（选填：单质、氧化物、酸、碱、盐）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．自来水厂在净化水的过程中投入活性炭的目的是（　　）
    A．去除异味B．消毒杀菌C．净化成纯净水D．降低水的硬度

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．从微观角度解释下列事实，错误的是（　　）
    选项事实解释
    A酒香不怕巷子深分子不断运动
    B氯化钠溶液具有导电性溶液中有自由移动的离子
    C夏天湿衣服晾干快温度越高，分子运动速度越快
    D聚乙烯塑料受热会熔化受热情况下，分子的体积变大
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．某化学兴趣小组在化学实验室中探究氢氧化钠的化学性质．
    小组同学取在空气中露置一段时间的氢氧化钠溶液进行实验．
    【实验一】取少量的氢氧化钠溶液，向其中滴入几滴酚酞试液，溶液变为红色．
      结论：氢氧化钠溶液能使酚酞试液变红，该氢氧化钠溶液没有变质．
    （1）你认为该结论是否正确，原因是不正确，碳酸钠也能使酚酞试液变红色；
    【实验二】取三只试管，分别加入少量硫酸铜溶液、稀盐酸、石灰水，再分别滴加氢氧化钠溶液，如图所示，完成实验记录．
    实验记录
    试管实验现象
    A有蓝色沉淀产生
    B有气泡产生
    C（1）有白色沉淀产生
    （2）写出B中发生中和反应的化学方程式：NaOH+HCl=NaCl+H2O．
    [实验三]验证氢氧化钠能与二氧化碳反应的性质
    ①取少量的氢氧化钠溶液，向其中加入适量的氢氧化钙或氢氧化钡溶液，除去杂质；
    ②过滤后取滤液，通入足量的二氧化碳气体，得到溶液甲；
    ③向溶液甲中加入氯化钙或硝酸钡（盐溶液），有白色沉淀产生；
    【实验总结】
    通过以上实验，对氢氧化钠化学性质的认识正确的是ACD．
    A．能与指示剂反应      B．能与某些碱发生反应
    C．能与某些盐发生反应  D．能与某些非金属氧化物反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．A，B，C，D，E，F，G，H，I都是初中化学学过的物质，其中E，F，H均为黑色固体，B为紫红色固体，D为化合物，它们之间有如图所示的转化关系（部分生成物已省去）
     
    （1）写出E-→A的化学方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
    （2）写出C-→D的化学方程式CuSO4+Ba（OH）2═BaSO4↓+Cu（OH）2↓
    （3）写出A-→B的反应类型置换反应
    （4）指出B的一种用途做导线、铜器皿等（合理即可）
    （5）写出I的化学式CaCO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列物质的用途，主要利用了物质化学性质的是（　　）
    A．水作溶剂B．熟石灰用于改良酸性土壤
    C．氦气用于填充气球D．铜用于制导线

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．在学习了NaOH的性质后，某校兴趣小组的同学做了如下趣味实验，请你问答有关问题：
    （1）如图所示，挤压胶头滴管，可观察到U形管中的红墨水液面左高右低，甚至红墨水被吸入集气瓶中，原因是什么？
    （2）请写出反应的化学方程式．
    （3）该实验吿诉我们试验完后氢氧化钠溶液如何存放？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．用如图装置探究氢氧化钠溶液与二氧化碳气体的反应．（已知：NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O）
    （1）将针筒中的氢氧化钠溶液压入锥形瓶中，振荡，观察到的现象是瘪气球胀大．
    （2）部分同学对实验后锥形瓶中溶液的溶质是什么提出疑问？同学们有如下猜想：
    猜想一：碳酸钠
    猜想二：氢氧化钠和碳酸钠
    猜想三：碳酸钠和碳酸氢钠
    猜想四：碳酸氢钠
    【实验设计】为了验证猜想二是否正确，甲同学设计如下实验，请你帮助该同学将实验设计补充完整．
    实验内容预计现象获得结论
    ①取少量锥形瓶中的溶液于试管中，加入过量稀盐酸试管中有气泡产生证明溶液中含有碳酸钠
    ②继续往试管中滴加无色酚酞溶液无明显现象证明溶液中不含氢氧化钠
    （3）经同学讨论，认为上述实验设计不合理，理由是NaOH+HCl=NaCl+H2O（用化学方程式表示）．
    （4）请设计合理的实验方案验证猜想二，简要叙述实验步骤：取少量该溶液于试管中，加入过量的氯化钙溶液，静置，取上层清液于另一只试管中，加入几滴酚酞试液．
    （5）【反思拓展】在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考虑反应物量的关系．

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