【题目】同学们利用“硫酸、硝酸铵、氢氧化钠、碳酸钾”四种物质的溶液进行探究学习,完成下列各问:
【实验探究】
(1)A、B、C、D四组同学分别进行了下列实验
写出下列的两个化学方程式:
①A中的反应
②D中的反应
【挖掘实质】
下图是A组反应的微观过程示意图该化学反应的实质可以表示为H++OH-=H2O
【实践运用】
完成试验后,四组同学将废液倒入同一个烧杯中,再将废液过滤,得到无色溶液和白色沉淀,用无色溶液滴加紫色石蕊试剂,变为红色。
(1)①溶液中的白色沉淀一定是 ,理由是
(2)废液中一定不含有的离子是
(3)为了验证该溶液中可能含有的离子是否存在,我设计如下实验进行验证
溶液中可能含有的离子 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
可能含有 | ②取滤液滴加 | 现象明显 | 含有该离子 |
【答案】(1)①H2SO4+2NaOH==Na2SO4+2H2O
②K2CO3+Ba(NO3)2==BaCO3↓+2KNO3
【实践运用】(1)硫酸钡。BaSO4与酸不反应,而BaCO3要与酸反应
(2) OH- CO32-
(3) 可能含硫酸根离子
溶液中可能有的离子 | 实验步骤 |
①可能含硫酸根离子 | ②向滤液中加入硝酸钡(或氯化钡、氢氧化钡等) |
(二)可能含钡离子
溶液中可能有的离子 | 实验步骤 |
①可能含钡离子 | ②向溶液中加入稀硫酸(或硫酸钠等)溶液 |
【解析】
试题分析:(1)①根据图示可知:试管A中的稀硫酸能与加入的氢氧化钠中和反应生成盐和水,化学方程式为:H2SO4+2NaOH==Na2SO4+2H2O
②D为碳酸钾加入硝酸钡中,二者可发生复分解反应生成碳酸钡沉淀和硝酸钾,反应的化学方程式为:K2CO3+Ba(NO3)2==BaCO3↓+2KNO3
【实践运用】
(1)因题目中的反应发生在硫酸、氢氧化钠、硝酸钡和碳酸钾之间;其中氢氧根离子能和氢离子结合形成水分子(A中);碳酸根离子可与氢离子结合形成水分子和二氧化碳分子(B中);碳酸根离子也可与钡离子结合形成碳酸钡沉淀(D中)。当“废液中出现白色沉淀”时,该沉淀一定为钡的沉淀。其中硫酸钡和碳酸钡均为沉淀。由于 “加入紫色石蕊试液时,变为红色”,说明溶液呈酸性,即含较多的氢离子。因为碳酸钡可与酸反应,而硫酸钡不与酸反应。所以沉淀只有硫酸钡。
(2)向溶液中“加入紫色石蕊试液时,变为红色”,说明溶液呈酸性,即含较多的氢离子。由于氢离子能和氢氧根离子结合形成水分子;可与碳酸根离子结合形成水分子和二氧化碳分子;所以氢氧根离子和碳酸根离子一定不存在。
(3)根据题意可知:钠离子和硝酸根离子未形成沉淀或气体,所以一定存在于所得的溶液中。结合上面的分析可知:所得溶液中一定含氢离子、钠离子和硝酸根离子,一定不含氢氧根离子和碳酸根离子。而在“实践运用”中所得的沉淀是由硫酸根离子和钡离子形成的。所以无法确定所得到的溶液中是否含硫酸根离子或钡离子。即溶液中可能含的离子为硫酸根离子或钡离子(二者只含其一)。因此,实验应为:
(一)可能含硫酸根离子
溶液中可能有的离子 | 实验步骤 |
①可能含硫酸根离子 | ②向滤液中加入硝酸钡(或氯化钡、氢氧化钡等) |
(二)可能含钡离子
溶液中可能有的离子 | 实验步骤 |
①可能含钡离子 | ②向溶液中加入稀硫酸(或硫酸钠等)溶液 |
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】2017年“世界环境日”中国确定的主题是“绿水青山就是金山银山”。下列做法与之相违背的是( )
A. 利用风力发电 B. 增加绿化面积 C. 节约用水用电 D. 焚烧垃圾
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】元素周期表是化学学习的重要工具,依据下表回答问题:
(1)表中12号元素属于 (填“金属”或“非金属”)元素,在化学反应中比较容易 (填“失去”或“得到”)电子,形成 (填离子符号).
(2)由11号元素与16号元素组成的常见化合物的化学式 .
(3)表中同一周期原子的核外电子排布规律是 .
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用调节好的托盘天平称量3.0g食盐,加入食盐后发现指针稍微偏右,接下来的操作应该是( )
A. 移动游码 B. 增加砝码 C. 减少食盐 D. 增加食盐
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】现甲、乙两化学小组安装两套如下相同装置,通过测定产生相同体积气体所用时间长短来探究影响H2O2分解速率的因素。
(1) 下列方法能检查该装置气密性的是______。
A、将注射器活塞固定,向分液漏斗中注入适量蒸馏水,打开分液漏斗活塞,如果分液漏斗颈部能形成稳定的水柱,则气密性良好,反之气密性差。
B、关闭分液漏斗活塞,加热锥形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加热后注射器活塞回到原来位置,则气密性良好,反之气密性差。
C、关闭分液漏斗活塞,用力将注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移动,则气密性良好,反之气密性差。
(2)MnO2催化下H2O2分解的化学方程式是 。
(3)甲小组有如下实验设计方案,完成下表。
实验编号 | 实验目的 | 温度 | 催化剂 | 浓度 |
甲组实验Ⅰ | 探究 对H2O2分解速率的影响 | 25℃ | 二氧化锰 | 10mL 2%H2O2 |
甲组实验Ⅱ | 25℃ | 二氧化锰 | 10mL 5%H2O2 |
(4)甲、乙两小组得出如图数据。
①甲组实验得出的数据可知:浓度越大,H2O2分解速率 ;
②由乙组研究的酸、碱对H2O2分解影响因素的 数据分析:相同条件下, H2O2在 (填“酸”或“碱”)性环境下放出气体速率较快;乙组提出可以用Ba02固体与硫酸溶液反应制H2O2(已知还生成另一种物质),其化学反应方程式为 ;支持这一方案的理由是 。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(4分)对比、分析、归纳是学习化学的重要方法。
(1)已知H2、CO、C是初中化学常见的还原剂,请分析下列反应:
H2+ CuOCu + H2O 3CO + Fe2O32Fe + 3CO2C + O2 CO2
得出的结论是:物质(如H2、CO、C)作还原剂时,所含元素中,一定有元素的化合价在反应后 (选填“升高”或“降低”或“不变”)。
(2)依据上述结论,则在反应SO2+ 2H2S = 3S + 2H2O中作为还原剂的物质是 ;
该还原剂中所含元素化合价的变化是:由 价变为 价。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列对实验现象的描述或实验操作错误的是
A. 细铁丝在O2中燃烧,火星四射
B. 氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
C. 给试管中药品加热,先预热,后对着药品加热
D. 为加快过滤速度,用玻璃棒搅拌滤纸上的悬浊液
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com