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    13．下列变化属于化学变化的是（　　）
    A．矿石粉碎B．石蜡熔化C．面包发霉D．干冰升华

    分析 化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．

    解答 解：A、矿石粉碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
    B、石蜡熔化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
    C、面包发霉过程中有新物质生成，属于化学变化．
    D、干冰升化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
    故选C．

    点评 本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．分离FeCl3、KCl、BaSO4的固体混合物，应采用的一组试剂是（　　）
    A．水、硝酸银溶液、稀硝酸B．水、氢氧化钠溶液、盐酸
    C．水、氢氧化钾溶液、盐酸D．水、氢氧化钾溶液、硫酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．如图是物质的分类及部分转化关系图，有关说法不正确的是（　　）
    A．分离液态空气制取氧气属于转化a
    B．转化c一定是化学变化
    C．转化c中一定有元素的化合价发生改变
    D．转化b一定是化学变化

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．过氧化氢（H2O2）水溶液是医疗上常用的一种消毒液，实验室在常温时用二氧化锰作催化剂制氧气，发生分解反应，产生水和氧气．

    根据上述所给资料和实验装置，回答下列问题：
    （1）请写出过氧化氢（H2O2）在二氧化锰催化剂的作用下发生反应的方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （2）若要收集这种气体，能选用的装置可以是CD（填装置序号，下同）；若要收集纯净的氧气，则最好选用的装置是C．
    （3）在实验室用上述原理制取这种气体，可选用的发是B．（填序号）
    （4）反应完毕后，如果想把催化剂二氧化锰分离出来，应该进行的操作是过滤．
    ①溶解、蒸发、结晶     ②溶解、过滤     ③过滤．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．知识与生活联系密切．请将下列物质的序号填空．
    ①醋酸      ②纯碱      ③尿素      ④活性炭      ⑤食盐      ⑥维生素
    （1）家庭制作馒头添加的碱②；
    （2）除去铝壶中的水垢①；
    （3）腌菜常用的调味品⑤；          
    （4）除去冰箱中的异味④；
    （5）常吃蔬菜水果可补充的物质⑥； 
    （6）含氮量最高的氮肥③．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．化学与生活息息相关．
    （1）随着人们对大气环境的关注，活性炭纤维防护口罩走进人们的生活．由于活性炭具有吸附能力，因此有良好的防毒、除臭等功效．
    （2）为了防止青少年患佝偻病，应补充钙元素．
    （3）氧化钙与水反应，能放出大量的热，可用于加热食物．此反应的化学方程式为CaO+H2O═Ca（OH）2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．高温下，铁与水蒸气能反应生成一种常见的铁的氧化物和一种气体．小明设计如图实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物．
    （1）说明试管尾部放一团湿棉花的目的是什么．
    （2）产生的气体是什么？
    （3）充分反应后，试管中剩余固体成分可能是Fe2O3或Fe3O4中的一种，请阐述鉴别的方法．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列符号既表示一个原子，又表示一种元素，还表示一种物质的是（　　）
    A．CuB．C60C．O2D．H

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    3．规范的操作是实验成功的前提，下列实验操作正确的是（　　）
    A．实验完毕后，从节约的角度考虑，实验过程中剩余的试剂都应该放回原试剂瓶
    B．蒸发饱和食盐水，蒸发皿必须放在石棉网上，用酒精灯的外焰加热
    C．没有腐蚀性的固体药品可直接放在天平的托盘上称量，有腐蚀性的固体药品或液体药品应放在烧杯中称量
    D．用pH试纸来测定溶液的酸碱度，pH试纸使用前应保持干燥
    E．取用液体药品时，要把瓶塞倒放在桌面上，标签朝向手心，放回原处时标签向外
    F．给试管里的液体加热时，不要把拇指按在试管夹短柄上，试管口不能对着自己，试管内液体不超过试管容积的一半

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