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如图甲是氧元素在周期表中的相关信息,图乙是该元素形成的一种粒子的结构示意图.
(1)氧元素属于
 
元素(填“金属”“非金属”).
(2)图中x=
 
,该元素与磷形成化合物的化学式是
 

(3)某容器内发生的化学反应可用以下图示表示.请根据图示回答问题.

①该化学反应的基本类型为
 
反应.
②该化学反应中,参加反应的和生成质量比为
 
考点:元素周期表的特点及其应用,微粒观点及模型图的应用,原子结构示意图与离子结构示意图,反应类型的判定
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:(1)根据元素名称来判断元素类别;
(2)根据氧元素的质子数等于8,与磷形成的化合物为五氧化二磷;
(3)依据图示中相关微粒的变化过程对反应进行分析可知该反应的方程式为:2NO+O2=2NO2据此对问题进行分析即可.
解答:解:(1)氧元素属于非金属元素;
(2)根据氧元素的质子数等于8,与磷形成的化合物为五氧化二磷;
(3)依据对图示中相关的分子进行分析可知该图示中反应前后存在相同的分子,所以该图示可转化为:利用该图示中各物质的分子结构可得该反应的方程式是:2NO+O2=2NO2
①由反应的方程式可知该反应是两种物质反应生成一种物质,符合化合反应的特点是化合反应;
②根据方程式2NO+O2=2NO2可知○○和的质量比是两者相对分子质量和的比即:32:92=8:23;
故答案为:①化合反应; ②8:23;
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室现有部分变质的烧碱样品,阿齐欲测定该样品中氢氧化钠的质量分数.他首先取10g样品于烧杯中并加入足量水充分溶解;向溶液中加入澄清石灰水至不再产生白色深沉;过滤;取滤渣、洗涤、干燥、称量其质量为5g;请你帮他完成计算部分内容.

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知X是有毒且不溶于水的气体,Y是不能燃烧也不能支持的气体,Z是不溶于水的固体,它们之间有如下转化关系:

(1)写出反应①②③的化学方程式:①
 
 
 

(2)气体XY中所含元素相同,但它们的性质却不同,请从微观角度解释其原因.

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列实验装置图1,回答有关问题:

(1)写出装置图中标号的名称:①
 
 

(2)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,化学方程式为
 
;应选用的发生装置是
 
 (选填字母,下同);若要得到较为纯净的氧气,应选用的收集装置是
 

(3)图2所示装置用途广泛,若其中装满水,并连接量筒,可用于测定氧气的体积,此时氧气应从
 
端进入(选填“a”或“b”)
(4)充分加热24.5g氯酸钾和2g二氧化锰的混合物,可以得到氧气的质量是多少?(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室提供了以下药品和仪器装置制取气体,根据要求回答下列问题.
【药品】①氯酸钾  ②大理石   ③过氧化氢  ④二氧化锰  ⑤稀盐酸
【装置】

(1)写出A图中标号仪器的名称 a
 
,b
 

(2)若选择装置B制取气体,你应选用的药品是
 
(填药品序号),该反应的化学方程式
 
该气体的验证方法是
 

(3)小亮同学用装置A制取气体,则试管中发生反应的化学方程式为
 
,他选择了E做收集装置,则气体应从
 
(填“c”或“d”)端通入.除用E装置收集该气体外,还可以选择
 
做收集装置,选择该装置的依据是
 

(4)完成硫粉在氧气中燃烧的实验时,集气瓶内要预留适量的水(图F所示),水的作用是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明买了一种“汽泡爽”的冲调饮料.
(1)小明阅读资料发现:“汽泡爽”原料中的柠檬酸和小苏打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以发生以下反应,请填写柠檬酸的化学式.
3NaHCO3+
 
═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2
(2)小明想探究加水温度对产生气体量的影响,小明设计了如下实验方案.
实验序号加入水的体积加入水的温度收集到的气体的体积
1200mL15℃a(待记录)
2200mL50℃b(待记录)
在老师的帮助下,小明采用相同的两套实验装置(如图)分别完成上述实验,在A中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞紧胶塞.量筒C用于收集A中产生的气体所排出的液体,冷却至室温后读取数据.B中油层的作用是
 

(3)通过实验,小明测得:a=64mL,b=132mL,由此获得结论:“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系.但是老师看到小明的实验报告后却指出:两套装置中,“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等,与温度关系不大,其本质原因是
 

(4)通过反思,为了证明老师的观点,小明继续利用(3)中已反应完的两套装置,又做了一步实验,发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近,他的实验操作是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据化学方程式不能获得的信息是(  )
A、该反应中的反应物和生成物
B、反应发生所需要的条件
C、化学反应的快慢
D、参加反应的分子、原子的相对数目

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室在如图甲所示装置中用木炭还原氧化铜,反应过程中会有红色的氧化亚铜(Cu2O)产生.关于该实验有下列说法:
①实验中可见澄清石灰水变浑浊,说明有CO2生成.试管中固体质量减少且有红色固体产生时,不一定有铜生成.
②不能用澄清石灰水中无气泡冒出的现象来判断反应结束.
③根据右边试管中物质质量的增加量来计算生成Cu的质量.结果肯定比实际值偏大.
④结束实验时,应该先熄灭酒精灯,再拔掉试管塞.
⑤应该将盛澄清石灰水的试管加装带导管的双孔塞,并连接图乙所示装置.其中说法错误的是(  )
A、①②③B、②③④
C、③④⑤D、①③⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:

关于空气的说法正确的是(  )
A、空气是由空气分子构成的
B、空气中的氮气、氧气经混合,它们的化学性质都已改变
C、分离液态空气法制氧气属于分解反应
D、空气是由氮气、氧气等组成的混合物

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