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    实验室提供了以下药品和仪器装置制取气体，根据要求回答下列问题．
    【药品】①氯酸钾  ②大理石   ③过氧化氢  ④二氧化锰  ⑤稀盐酸
    【装置】

    （1）写出A图中标号仪器的名称 a
     
    ，b
     
    ．
    （2）若选择装置B制取气体，你应选用的药品是
     
    （填药品序号），该反应的化学方程式
     
    该气体的验证方法是
     
    ．
    （3）小亮同学用装置A制取气体，则试管中发生反应的化学方程式为
     
    ，他选择了E做收集装置，则气体应从
     
    （填“c”或“d”）端通入．除用E装置收集该气体外，还可以选择
     
    做收集装置，选择该装置的依据是
     
    ．
    （4）完成硫粉在氧气中燃烧的实验时，集气瓶内要预留适量的水（图F所示），水的作用是
     
    ．
    考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,常见气体的检验与除杂方法,氧气的化学性质,实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的实验室制法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
    分析：（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；
    （2）实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不需要加热，大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙，能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；
    通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气；
    二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；
    氧气能使带火星的木条复燃；
    （3）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，受热分解生成氯化钾和氧气；
    氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水；
    （4）二氧化硫能够溶于水，能和水反应生成亚硫酸．
    解答：解：（1）a是铁架台，常用于固定、支持实验装置；b是长颈漏斗，通过长颈漏斗可以向反应容器中注入液体药品．
    故填：铁架台；长颈漏斗．
    （2）若选择装置B制取气体，你应选用的药品是大理石和稀盐酸或过氧化氢和二氧化锰，该反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，
    或2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑；
    该气体的验证方法是：将气体通入澄清石灰水中，若变浑浊，证明该气体为二氧化碳，或将带火星木条插入集气瓶内，若复燃，证明为氧气．
    故填：②⑤，或③④；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，或2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑；将气体通入澄清石灰水中，若变浑浊，证明该气体为二氧化碳，或将带火星木条插入集气瓶内，若复燃，证明为氧气．
    （3）用装置A制取气体，则试管中发生反应的化学方程式为：2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑，他选择了E做收集装置，则气体应从d端通入；
    除用E装置收集该气体外，还可以选择C做收集装置，选择该装置的依据是氧气的密度比空气大．
    故填：2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑；d；C；氧气的密度比空气大．
    （4）完成硫粉在氧气中燃烧的实验时，集气瓶内要预留适量的水（图F所示），水的作用是吸收二氧化硫，防止污染环境．
    故填：吸收二氧化硫．
    点评：本题综合考查了学生的基本实验能力，涉及仪器的用途、反应表达式的书写、装置选择、实验基本操作等知识，只有综合理解化学知识才能够正确的解答．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小陈同学将一片土豆片放入过氧化氢溶液中，发现过氧化氢溶液的分解速率加快，查阅资料后，他知道土豆中含有过氧化氢酶，是一种生物催化剂．同时他联想到初二时学习氧气的制取时，可用二氧化锰作催化剂分解过氧化氢溶液，于是他设计了如图实验：常温下，将适量的土豆和二氧化锰粉末事先放入甲乙两只注射器中，然后在注射器中抽入相同体积和溶质质量分数的过氧化氢溶液，密封后观察注射器中气泡的产生速率．
    （1）小陈是基于怎样的实验目的设计以上实验方案的
     
    ．
    （2）预测在常温下，甲乙两只注射器内产生氧气的速率较大的是
     
    ．
    （3）小陈把甲、乙注射器放在0℃环境时，发现甲产生的氧气速率要明显小于乙，请分析原因
     

    （4）对比实验需要控制变量，而这个实验中有一个变量难以控制相等，这个变量是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图为铝在元素周期表中的信息和原子结构示意图，从图中不能得到的信息是（　　）
    A、铝是地壳中含量最多的金属元素
    B、铝原子的质子数、核外电子数均为13
    C、铝元素的相对原子质量为26.98
    D、铝原子在化学反应中容易失去3个电子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    CO2是初中化学重点研究的气体之一．某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的制取和性质：
    （1）该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如图一所示．在干燥管内的铜网上应盛放
     
    ；若将铜网换成铁网，可能产生的后果是
     
    ．
    （2）该兴趣小组同学将制得的CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象．CO2和NaOH是否发生了化学反应？
    ①小波设计了甲、乙两个实验来验证C02与NaOH发生了化学反应，如图二所示．实验现象为：甲--软塑料瓶变瘪，乙--“瓶吞鸡蛋”．国锋同学认为上述实验是可行的．其共同原理是
     
    ．
    老吴同学提出质疑，她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应．强盛同学针对老吴的质疑又补充了一个对照实验，这个实验是
     
    ．
    ②小菲向甲实验后变瘪塑料瓶溶液中加入
     
    ，通过观察现象，同样证明了CO2与NaOH已经发生了反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验操作能够达到目的是（　　）
    ABCD
     
    测定空气中氧气
    含量    		比较MnO2和Fe2O3
    的催化效果    		收集氧气并测量
    氧气的体积    		探究可燃物燃烧的
    条件
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图甲是氧元素在周期表中的相关信息，图乙是该元素形成的一种粒子的结构示意图．
    （1）氧元素属于
     
    元素（填“金属”“非金属”）．
    （2）图中x=
     
    ，该元素与磷形成化合物的化学式是
     
    ．
    （3）某容器内发生的化学反应可用以下图示表示．请根据图示回答问题．

    ①该化学反应的基本类型为
     
    反应．
    ②该化学反应中，参加反应的和生成质量比为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    粗盐提纯实验中，经分析发现测得的纯度偏低，不可能的原因是（　　）
    A、食盐没有全部溶解即过滤
    B、蒸发过程中晶体飞溅
    C、蒸发后所得精盐很潮湿
    D、蒸发皿上沾有精盐没有全部转移到称量纸上

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    ①纯净的氮气是无色无味的气体，
    ②通常情况下，氮气的化学性质很稳定，
    ③但在放电条件下，氮气跟氧气能直接化合生成无色的一氧化氮气体．
    ④一氧化氮不溶于水，在常温下易跟空气中的氧气化合，生成红棕色的二氧化氮气体．
    ⑤二氧化氮有毒，易溶于水．⑥二氧化氮溶于水后生成硝酸和一氧化氮．
    回答下列问题：
    （1）短文中描述氮气化学性质的句子是
     
      （填序号）；
    （2）写出上述化学变化的一个文字表达式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是生命之源，也是人类最宝贵的资源．试用你学过的化学知识回答下列问题：
    （1）节约水资源，防止水污染是每个公民应尽的责任和义务．下列做法会造成水体污染的有（填序号）
     
    ．
    A．工业废水直接排放      B．工业废气处理后排放
    C．禁止使用含磷洗衣粉    D．大量使用化肥、农药
    （2）右上图是水通电分解的示意图．在实验过程中，试管a中产生的气体是
     
    ，写出该反应的化学方程式：
     
    ．
    （3）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是
     
    ．
    （4）自制净水器中常加入
     
    ，用于除去水中的异味和色素．
    （5）家庭生活中可以用
     
    检验某水样是硬水还是软水．
    （6）井水中含有较多的钙、镁离子，为降低硬度，可采用的方法是
     
    ．
    （7）有些科学家预言：“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”．这句话警示我们应树立保护水资源的意识：一是节约用水，二是防止水体污染．请你举一例节约用水的做法
     
               （合理答案均可）．

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