【题目】空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是( )
A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.水蒸气
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列说法正确的是( )
A. 盐酸能使紫色石蕊试液变蓝 B. 浓硫酸露置于空气中溶质的质量分数变大
C. 打开盛浓盐酸的试剂瓶,瓶口会产生白雾 D. 实验室可用浓硝酸与铁反应制取氢气
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】工业上采用氨碱法生产纯碱,主要流程如下图,请据图回答相关问题.
(1)氨碱法生产所得产品为纯碱,向纯碱水溶液中滴入无色酚酞试液显色.
(2)从步骤①提取粗盐常用(填“蒸发结晶”或“降温结晶”)方法.
(3)从酸碱反应的角度分析,步骤④中通入氨气的作用是 .
(4)步骤⑤所得的碳酸氢钠在生产和生活中有许多重要用途,请写出它的一种途径 .
(5)步骤⑥中发生反应的化学方程式为 , 该反应类型属于反应.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是甲、乙两种物质的溶解度曲线.
(1)由该图可以看出,甲、乙两种物质中,溶解度随温度的升高而增大的物质 是
(2)甲、乙两物质的溶解度相等时的温度是℃.对应溶液溶质的质量分数是 .
(3)A点表示甲物质在40℃时的不饱和溶液.若在溶质质量不变的情况 下,要达到饱和状态需 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】手机常用的电池是锂电池.
(1)小华同学对锂(Li)元素产生了兴趣,他查看了元素周期表,发现锂是金属单质,原子结构示意图是 . 他想了解如果把锂排到金属活动性顺序中应该放在什么位置,于是他去请教老师,老师让他比较锂与镁和锂与钠的金属活动性.于是他针对锂、镁、钠的金属活动性提出猜想.
(2)【提出猜想】猜想一:锂、镁、钠的金属活动性是锂>钠>镁. 猜想二:铝、镁、钠的金属活动性是钠>锂>镁.
猜想三:锂、镁、钠的金属活动性是钠>镁>锂.
【实验探究】
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
将体积一样大的锂块和镁块分别加入相同浓度的盐酸中 | 锂与盐酸反应更剧烈,产生气体速率更快 | 锂(填“>”或“<”)镁 |
写出锂与盐酸反应的化学方程式:
(3)【理论探究】小华同学认为钠和锂的金属活动性不需要实验也能判定,因为结构决定性质,他研究了钠和锂的原子结构示意图后认为锂(填“>”或“<”)钠,理由是 .
(4)【讨论交流】综合实验和理论探究,可以得出猜想成立.同学们对原子结构示意图进行深入研究,发现从原子结构示意图可以推出元素的化合价,知道金属元素无负价.还可以利用化合价来判定氧化还原反应,化学反应中有元素化合价升降的就一定是氧化还原反应.下列反应就是氧化还原反应,已知水中的氢元素和氧元素的化合价没有变化. A(单质)+H2O=B(化合物)+C(化合物)
请回答:A是(填“金属”或“非金属”)单质,原因是 .
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【题目】如图是实验室制取气体的装置图,回答下列问题:
(1)仪器a的名称是 .
(2)用高猛酸钾制取氧气的化学方程式为 , 在试管口放一团棉花的目的是 .
(3)常温下可用固体亚硫酸钙与稀盐酸反应制取二氧化硫气体,应选择的发生装置是(填字母序号),该装置中长颈漏斗末端未伸入液面以下会产生的后果是 .
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【题目】实验室制取二氧化碳后,将废液过滤,得到含有氯化钙和稀盐酸的混合液,20℃时,取混合液141.2g于烧杯中,向其中逐滴滴加溶质质量分数为10.6%的碳酸钠溶液,所产生的沉淀与所滴入碳酸钠溶液的质量关系如图所示.当滴入碳酸钠溶液至图中A点时,通过计算确定所得溶液是否为饱和溶液.(提示:20℃时,氯化钠溶解度为36克.)
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