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【题目】亚硫酸盐与碳酸盐的性质相似,实验室一般采用亚硫酸钠粉末与稀硫酸反应制SO2气体。根据图示信息,回答下列问题:

1)图中①的仪器名称是_____

2)实验室制取SO2,应选择的发生装置是_____(填序号),反应的化学方程式为_____。如果直接将制SO2的发生装置与装置E相连,石蕊试纸变红,能否证明SO2能与水反应生成酸?_____(填“能”或“不能”),理由是_____

3SO2对大气的影响是会引起_____,实验中可以选择装置_____进行尾气处理,你的选择理由是_____

【答案】长颈漏斗 AB Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2 不能 需要验证干燥的二氧化硫不能使石蕊试纸变红 酸雨 G G中的漏斗使二氧化硫与氢氧化钠溶液的接触面积增大,吸收效果更好

【解析】

1)由图可知,图中①的仪器名称是长颈漏斗,故填长颈漏斗。

2)采用亚硫酸钠粉末与稀硫酸反应制SO2气体,是固体与液体在常温条件下反应生成气体,应选择固液常温发生装置,装置AB均为固液常温发生装置,均可,故填AB

亚硫酸钠与稀硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化硫,故反应的化学方程式写为:Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2↑;

SO2的发生装置与装置E相连,石蕊试纸变红,不能证明SO2能与水反应生成酸,故填不能;

石蕊变红有可能是二氧化硫直接与石蕊反应使石蕊变红,需要验证干燥的二氧化硫不能使石蕊试纸变红,故填需要验证干燥的二氧化硫不能使石蕊试纸变红。

3)二氧化硫能够与空气中的氧气和水反应生成硫酸,与雨水混合落到地面形成酸雨,故填酸雨;

实验室中常用氢氧化钠溶液来吸收多余的二氧化硫,可以选择装置G来吸收,故填G

G中的漏斗使二氧化硫与氢氧化钠溶液的接触面积增大,吸收效果更好,故填G中的漏斗使二氧化硫与氢氧化钠溶液的接触面积增大,吸收效果更好。

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【题目】“变废为宝、爱护环境、节约资源”从我做起。宁宁同学收集一些家庭装修时废弃大理石碎片,并设计下图装置来测取二氧化碳,该反应装置通过粗铜丝调节能随时控制反应的发生。回答有关问题:

1)大理石应放在_______________中,装置A中反应化学方程式为___________

2)装置A中的粗铜线能否用粗铁线代替______,原因可用化学方程式为:_________

3)用装置B收集CO2,验满时应把燃着的木条放在(填字母)______处,若观察到__________的现象,证明已集满二氧化碳。

4)某同学建议宁宁改用排水法收集二氧化碳,认为这种收集二氧化碳较纯净,你认为该同学的建议可采纳吗?_______,你的理由是___________

5)将A装置中的粗铜线及小药瓶除去,还可制备氧气,请写出用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气的反应化学方程式_________

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A.属于非金属元素

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【题目】材料在生产生活中有着广泛的应用。

1)如图标示的各材料中,属于合成材料的是___(填序号)

2)从化学元素与人体健康角度分析该物品用铁制而不用铝制的原因是__________

A 价格低廉

B 能为人体提供必需的微量元素铁元素

C 铁是使用最多的金属

3)刷洗后的铁锅,第二天常常会看到锅内有暗红色的物质出现,原因是铁与空气中的_______共同作用生锈。

4)小英同学在探究ZnFeCu三种金属的有关性质时,进行了如图所示的实验:

通过以上三个实验,________(不能”)得出ZnFeCu三种金属的活动性顺序。

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【题目】下列图像能正确反映其对应关系的是(  )

A.向一定量的氢氧化钠溶液中逐滴加入稀盐酸至过量

B.向两份完全相同的稀硫酸中分别加入足量锌粉、铁粉

C.某温度时,向一定量的饱和石灰水中加入过量生石灰,再恢复至原温

D.加热一定质量的高锰酸钾制取氧气

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【题目】500g溶液中加入11.2FeCu的混合粉末,充分反应后过滤、洗涤、干燥得34.8g滤渣和一定质量的滤液,经测定得知,铜元素在滤液和滤渣中的质量比为43(洗涤液也一起合并入滤液中),下列判断错误的是

A.滤渣中不含铁

B.11.2FeCu的混合粉末中,铜的质量分数为40%

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D.溶液的溶质质量分数是10.2%

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【题目】逻辑推理是一种重要的化学思维方法。下列推理合理的是(  )

A. 因为碱溶液呈碱性,所以显碱性的溶液一定都是碱的溶液

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【题目】材料是人类社会物质文明进步的重要标志之一。回答下列问题:

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【题目】实验室制取某些气体的装置如下图所示。下列说法正确的是


A.装置①和③组合可以用来制取氢气

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D.装置②可以控制反应的随时发生随时停止

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