【题目】【2016年山东省淄博市】水的天然循环为我们的生产和生活提供了淡水，兴趣小组的同学取一烧杯天然水样，欲对水样进行净化，观察发现水样略带颜色并呈现浑浊，首先，向烧杯中加入少量明矾，搅拌、静置一段时间后，需要进行的操作是 ，加入明矾的目的是 ，水样净化的过程中，同学们还向滤液中加入一个活性炭包，其目的是 。
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁，用酸可以清除水垢．某课外小组为了测定水垢中碳酸钙的含量，将过量的稀盐酸加入到200克水垢中，将产生的二氧化碳气体通入到足量的NaOH溶液，同时测得3分钟内NaOH溶液质量的增加情况，结果表示如下：
（假设产生的CO2气体全部被吸收）
时间/S | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 | 180 |
增加的质量/g | 0 | 30 | 50 | 60 | 66 | 66 | 66 |
试回答下列问题
（1）实验中一共产生了 克CO2气体．
（2）在图上画出产生的气体随时间变化的曲线．
（3）计算水垢中碳酸钙的质量分数，补齐计算步骤
（用到的相对原子质量为C﹣12 O﹣16）
解：设水垢样品中碳酸钙的质量为x
写 化 学方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
求相对分子质量：100
物质的实际质量：x
列比例式计算：100：x= ：
解方程求X：x=
求质量分数：求解出的x除以水垢样品总质量，乘以100%
×100%=
答：水垢中碳酸钙的质量分数为 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】A、B、C、D、E分别为氧化铜、氢氧化钠溶液、稀盐酸、二氧化碳、碳中一种物质，通常状况下E为气体，如图，用圆圈表示这五种物质，用“﹣”表示两种物质可以反应，用“→”表示一种物质可以转化为另一种物质．
（1）请在图中标出五种物质或溶液中溶质的化学式；
（2）A与D反应的化学方程式 ：
（3）A与过量B反应的现象 ．
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【题目】如图是有关氧气的知识网络图（反应条件部分略去），用化学用语填空：
（1）物质①的化学式 ；
（2）物质②中的阳离子 ；
（3）物质③的化学式 ；
（4）物质④所含元素的符号 ；
（5）标出物质⑤化学式中带点元素的化合价 ；
（6）生成物质⑥的化学方程式 ．
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【题目】小明在实验室配置16%的食盐溶液时，下列操作对实验结果无影响的是
①固体倒入烧杯后，称量纸上有残留
②量取水时，量筒内有水
③溶解用的烧杯内有水
④水倒入烧杯溶解时洒出少许
⑤溶液向细口瓶转移时洒出少许
A．①② B．②⑤ C．③④ D．③⑤
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【题目】小刚和小洁以“化学反应中，反应物和生成物的质量关系”为课题进行科学探究，请填写以下探究过程中的空格：（提示：稀盐酸与石灰石反应生成二氧化碳和水、氯化钙；与氢氧化钠生成水和氯化钠）
（1）提出假设：化学反应中，反应物的总质量与生成物的总质量 ．
（2）确定研究方法：分析推理，查阅资料，实验探究．
（3）设计并进行实验：小刚设计的实验装置和选用药品如图A所示，小洁的如图B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作，准确的称量和细致的观察．
（4）实验结论：通过实验，小刚认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等，小洁认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等，你认为谁的结论正确 ，请你谈谈导致另一种结论错误的原因： ．
（5）结论分析：请从原子的角度，简要分析你认为正确的结论： ．
（6）结论应用：环保部门常用I2O5测定空气受CO污染的程度，发生反应的化学方程式：I2O5+5CO=I2+5X．根据生成X的多少，可以判断CO的含量，X的化学式是 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】2015年5月11日，我市公用事业管理局在学院场举行“建设海绵城市，促进生态文明”宣传咨询活动，增强市民节水意识。下列行为中你不赞成的是
A．利用沉降的方法，将硬水转化为软水
B．合理使用农药化肥，减少水污染
C．城市浇花草，使用喷灌、滴灌的方法
D．城建中实现雨污管道分离
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】【2016年湖南省湘西州】写出化学符号或化学符号所表示的意义：
（1）2H2 ； （2）3个氢氧根离子 ；（3）引起温室效应的主要物质的化学式 。
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