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某校实验室在搬迁时,不慎把三瓶无色溶液的标签损坏了,只知道它们分别是盐酸、BaCl2溶液和Na2CO3溶液.甲、乙、丙三位学生各用一种试剂,一次性鉴别都取得了成功.已知:Na2CO3溶液显碱性,BaCl2溶液呈中性.
(1)请你写出如表中三位学生所用试剂的名称或化学式:
鉴别溶液 鉴别方法 试      剂
盐酸
BaCl2溶液
Na2CO3溶液
甲:一种指示剂
 
乙:一种酸溶液
 
丙:一种含钾的盐溶液
 
(2)写出乙同学的实验中生成沉淀的化学方程式
 
考点:酸、碱、盐的鉴别,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:物质的鉴别题
分析:(1)根据酸碱指示剂在酸性、碱性、中性液体中的显色进行分析;
根据常见的酸和三种需要鉴别物质之间反应的现象进行分析;
根据碳酸根离子和氢离子会生成二氧化碳气体,会与钡离子生成沉淀进行分析;
(2)根据三种物质之间两两之间的反应现象写出反应的方程式.
解答:解:(1)酚酞在酸性和碱性的液体中都不会显色,紫色石蕊试液在酸性液体中显红色,在中性溶液中不变色,在碱性溶液中显蓝色,
常见的酸有盐酸、硫酸和硝酸等,盐酸和硝酸都不会与盐酸、氯化钡反应,硫酸和盐酸不反应,和氯化钡会生成硫酸钡沉淀,和碳酸钠会生成二氧化碳气体,所以该酸是硫酸,
碳酸根离子和氢离子会生成二氧化碳气体,和钡离子会生成碳酸钡沉淀,和氯化钠不会反应,所以该正盐是钾盐,
故答案为:
鉴别溶液 鉴别方法 试剂名称
盐酸
 BaCl2溶液
 Na2C03溶液
 甲:一种指示剂   石蕊试液 
 乙:一种酸溶液    硫酸溶液
丙:一种钾的正盐溶液   碳酸钾溶液 
(2)硫酸和氯化钡反应能够产生沉淀,反应的方程式为:H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl;故答案为:H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl.
点评:本题属于常见物质的多种方法的鉴别题,在解此类题时,首先分析需要鉴别的物质的性质,通过对比物质性质的差别,选取恰当的试剂分别与所要鉴别的物质发生反应,反应出现明显不同的现象.
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科目:初中化学 来源: 题型:

随着去年年末北京地区雾霾天气的频繁出现,人们对空气质量的关注度越来越高了.PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的可入肺颗粒物,也称为“细颗粒物”,对人体健康和大气环境质量的影响更大.下列措施对PM2.5的治理能起到积极作用的是(  )
①城市增加道路、公园绿化               ②焚烧塑料以解决“白色污染”
③发展城市公共轨道交通和快速交通        ④力推火力发电
⑤严厉查处焚烧垃圾、秸秆              ⑥加强建筑工地、道路扬尘监管.
A、①②④⑥B、①②③④
C、①③④⑥D、①③⑤⑥

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科目:初中化学 来源: 题型:

以粗盐(主要成分是NaCl,含有不溶性泥砂、可溶性的MgCl2、CaCl2等杂质)为原料,电解食盐水生产氢氧化钠的简要流程如图:

(1)步骤①除去不溶性杂质,其主要操作有溶解、
 

(2)步骤②除去可溶性杂质,写出其中一个化学方程式
 

(3)写出步骤③中一种单质的名称
 
,工业上可利用本步骤中产生的两种气体生产盐酸,写出盐酸的一种用途
 

(4)步骤④中制得的氢氧化钠有强烈的腐蚀性,如果不慎沾到皮肤上,要
 

(5)该流程中可以循环利用的物质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

饮用可乐时,小华对“二氧化碳的溶解性”产生了兴趣,并进行了探究.
【查阅资料】二氧化碳能溶于水.在通常情况下,1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳.二氧化碳溶于水,既有物理变化,又有化学变化,发生化学变化的化学方程式:
 

【提出问题】在实验室条件下,1体积的水究竟能溶解多少体积的二氧化碳呢?
【进行实验】
(1)将蒸馏水煮沸后,置于细口瓶中,盖上瓶塞,冷却至室温,备用.将蒸馏水煮沸的目的是
 

(2)制取二氧化碳,用向上排空法收集,验满后盖上玻璃片,备用.检验二氧化碳是否集满的操作方法是
 

(3)实验①:取2支医用注射器分别抽取10mL空气和10mL备用的蒸馏水,用胶管连接(如图所示),交替推动2支注射器的活塞,反复多次.
实验②:取2支医用注射器分别抽取10mL现制的二氧化碳气体和10mL备用的蒸馏水,用胶管连接(如图所示),交替推动2支注射器的活塞,反复多次至体积不再减少为止.反复交替推动注射器活塞的作用是
 

(4)记录数据:
实验编号抽取气体的体积抽取蒸馏水的体积充分混合后,气、液总体积
10mL空气10mL20mL
10mL现制的二氧化碳10mL12mL
【得出结论】由上表所列数据可知,在实验室条件下,空气难溶于水,二氧化碳的溶解性为1体积水最多能溶解
 
体积的二氧化碳.
【反思质疑】小芳对实验②注射器内不能再溶的气体产生了疑问:这种不能再溶的气体是空气还是二氧化碳气体?若收集二氧化碳时空气未完全排尽,也可能导致实验②的残留气体是空气,就不能再溶,则实验结论不可信.请你设计一个方案探究以上所得实验结论是否可信.写清操作步骤、现象及结论.
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在一次化学实验探究活动中,一化学老师交给某学习小组一瓶由碳酸钠溶液与澄清石灰水混合反应后,并经过滤得到的无色滤液,要求对该无色滤液中溶质的成分进行探究.请你一同参与他们的探究活动.
【提出猜想】滤液中溶质的成分有如下几种可能:
A.NaOH             B. Na2CO3、Ca(OH)2、NaOH
C.Na2CO3和NaOH      D.
 

【讨论交流】
(1)上述猜想中,肯定不成立的是
 
(填猜想序号).
(2)若猜想A成立,则原反应中碳酸钠溶液与澄清石灰水一定
 
(填“是”或“不是”)恰好完全反应.
【实验探究】甲、乙两同学为了验证各自的猜想,分别进行了如表实验:
实验操作 实验现象 实验结论
甲同学 取少量滤液于试管中,
加入足量的
 
溶液
有气泡产生 猜想
 
成立
(填猜想序号)
乙同学 取少量滤液于试管中,
加入足量的Na2CO3溶液
无明显实验现象 猜想A成立
【反思与评价】经过讨论,大家一致认为乙同学的实验结论不一定正确.

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科目:初中化学 来源: 题型:

分析以下化学反应的微观示意图,并回答问题:

(1)  表示A物质的分子,则A物质的化学式为
 

(2)  表示B物质的分子,B物质中碳、氧元素的质量比是
 

(3)该反应前后涉及到的化合物共有
 
种.
(4)参加反应的两种物质的分子个数比是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

碳酸氢钠是一种重要的盐类物质,在生活中用途广泛.小滨同学设计了实验,以探究碳酸氢钠的化学性质.
【探究实验1】碳酸氢钠溶液的酸碱性
【实验方案】
实验操作预期的实验现象实验结论
取少量该固体加入试管中,加适量水溶解,再滴入
 
溶液变成红色
 
【探究实验2】能与酸反应
【实验方案】
实验操作预期的实验现象实验结论
取少量该固体加入试管中,滴加稀盐酸
 
碳酸氢钠能与酸反应
【探究实验3】碳酸氢钠的热稳定性
【实验方案】用如图所示装置进行实验
【现象】充分加热后,大试管口有水珠出现,管底有白色固体残留,小试管中澄清石灰石变浑浊.
【结论】碳酸氢钠受热能生成二氧化碳、水和一种白色固体.
【猜想】生成的白色固体可能是:①NaOH    ②
 

实验操作预期的实验现象实验结论
 

 
 

 
白色固体不是 NaOH,猜想②正确.
【验证】(要求所选试剂不能用酸)
【拓展应用】试说出碳酸氢钠在日常生活中的一种用途
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在①N2,②Fe2+,③2SO3,④
+2
Zn
SO4化学符号中,数字“2”表示一个离子所带电荷的是
 
(填序号),表示一个分子中所含原子个数的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列做法与原因解释不相符的是(  )
A、禁止使用含铅汽油避免给环境造成铅污染
B、废电池集中处理为了防止重金属离子对环境造成污染
C、不食用甲醛浸泡的海产品,是因为甲醛有毒能使蛋白质变性
D、少吃蔬菜多吃富含蛋白质的肉类是为了增强体质

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