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    【题目】下列示意图与对应的叙述正确的是

    A.向一定量铁粉中滴加稀盐酸

    B.向一定量碳酸钙中加入稀盐酸

    C.加热一定量高锰酸钾固体

    D.向盛有二氧化锰的烧杯中加过氧化氢溶液

    A.AB.BC.CD.D

    【答案】CD

    【解析】

    A、向一定量铁粉中滴加稀盐酸，铁与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，随着反应的进行，氢气质量逐渐增加，且从零开始增加，待铁完全反应后，不再变化，不符合题意；

    B、向一定量碳酸钙中加入稀盐酸，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，随着反应的进行，碳酸钙的质量逐渐减小至零，不符合题意；

    C、加热一定量高锰酸钾固体，高锰酸钾受热分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，固体中锰元素的质量不变，符合题意；

    D、向盛有二氧化锰的烧杯中加过氧化氢溶液，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解为水和氧气，二氧化锰是催化剂，化学反应前后，质量不变，故固体中锰元素的质量不变，符合题意。

    故选CD。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图表示化学反应中溶液的颜色变化.下列叙述错误的是

    A.若X是稀硫酸，a可能是无色酚酞试液

    B.若X是稀硫酸，b可能是氧化物

    C.若X是稀盐酸，c不可能是单质

    D.若X是稀盐酸，d不可能是单质

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图图一是家庭卧室的主灯。 图二中A~E灯分别代表单质、氧化物、酸、碱、盐中的一种，其中A是目前使用最多的一种金属，C是一种酸 (胃液的主要成分)，B和E都为含有相同金属元素的碱性物质(其中E的俗称为纯碱)，D为黑色固体，相交的物质之间可以反应；图三是开关,甲~丁分别控制1-4盘灯，要求是能与A-E中一种物质反应，是控制一盏灯的开关， 与两种物质反应可控制两盏灯:以此类推分别控制三盏，四盏灯。

    (1) E物质的化学式为___________________。

    (2) D与C反应的化学方程式为__________________。

    (3)甲只能控制A，若甲为单质则甲的用途为__________________。

    (4)丁能控制A、B、D、 E四盏灯，则丁可能是下列物质中的______________(填序号)。

    ACuSO4 BCa(OH)2 CAgNO3 D H2SO4

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】酸、碱、盐在生产和生活中有广泛的应用。

    （1）实验时同学们打开盛浓盐酸和浓硫酸试剂瓶的瓶盖,立即就能把它们区分开来，这是因为_____。

    （2）粗盐中含有少量不溶性杂质(泥沙),还含有少量可溶性杂质(Na2SO4、CaCl2)。现以粗盐为原料制取精盐，除去杂质的操作为: I加水溶解: II 加过量BaCl2溶液; Ⅲ加过量的Na2CO3溶液; IV过滤: V加适量盐酸; VI蒸发结晶。请回答下列问题:

    ①实验操作步骤IV过滤和VI蒸发结晶都用到的玻璃仪器是_______。

    ②写出加过量BaCl2溶液时反应的化学方程式_________。

    ③加入过量Na2CO3溶液的目的是________。

    （3）实验室配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列操作会导致溶液的质量分数偏小的是______(填序号)。

    ①用量筒量取水时仰视读数；

    ②将配好的溶液倒入试剂瓶中时有少量溅出；

    ③称量含不溶性杂质的氯化钠来配制溶液；

    ④所用砝码已生锈。

    （4）氢氧化钠溶液与盐酸反应时溶液pH的变化如图所示。

    ①下列说法正确的是______。

    A c点所示溶液为碱性

    B用酚酞溶液可以区分a、b、c三点处的溶液

    C a点所示溶液中溶质为NaCl和NaOH

    D该图所对应操作是将氢氧化钠溶液滴入盐酸中

    ②若改用mg硫酸与相同量氢氧化钠反应，所得溶液的pH___7(填“>” 、“<”或“=”)。

    （5）某研究性学习小组对“氯碱工业”生产的烧碱样品中碳酸钠的质量分数进行如下探究:取10g烧碱样品加入到100g 稀盐酸中恰好完全反应，反应后测得溶液的质量为109.78g(气体的溶解忽略不记)。请计算该样品中碳酸钠的质量分数。_____

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】一年前，2019年3月30日，四川凉山发生森林大火，31名消防人员牺牲。一年后，2020年3月30日，本该他们一周年祭的日子，四川凉山西昌再次发生森林大火，火灾过火面积1000余公顷，该起火灾也造成了19名地方扑火人员牺牲。可是，我们并不想他们成为英雄，为了最可爱的人，我们应当学会燃烧与灭火，预防火灾发生。

    （1）消防员携带鼓风式森林灭火器（如图）进山灭火，该灭火器通过内置柴油发动机使鼓风机扇片高速转动，喷出十二级强风，这种灭火器的灭火原理是破坏了燃烧三要素中______________________

    （2）家庭用火不慎也易导致火灾，若油锅起火，用锅盖盖住的灭火原理是________________

    （3）专家分析，造成消防员牺牲的元凶不是大火本身，而是“燃爆”瞬间消耗大量的氧气，产生有毒物质使消防员中毒昏迷死亡，写出其中可能的化学反应方程式__________________

    （4）为避免火灾发生，在林场等场所要贴警示标志。下列图标中，表示“禁止放易燃物”的是_____________

    A B C D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】金属在日常生活中有着广泛的用途。

    (1)铝块能制成铝箱是利用了铝的______性。

    (2)钢铁的锈蚀给人类带来了巨大的损失。铁生锈是因为铁与空气中的____等发生了化学反应。)

    (3)某同学将一小包铜粉和锌粉的混合物放入一定量的硝酸银溶液中，使其充分反应后过滤，得到固体和蓝色滤液。在此过程中，锌和硝酸银溶液反应的化学方程式是______。该同学对滤液中所含的溶质做出多种猜想，其中有两种猜想可能成立，这两种猜想是：①溶质为______(写化学式，下同)：②溶质为_____。

    (4)用含Fe2O380%的赤铁矿石800t，理论上可炼出纯铁_____t。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线，如图所示，回答下列问题：

    （1）P点的含义_____；

    （2）t2℃时，甲、乙、丙三种物质溶解度从大到小的顺序为_____；

    （3）t2℃时，将甲、乙、两三种物质的饱和溶液同时降温t1℃，所得溶液中溶质质量分数由大到小的顺序为_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（1）为测定空气中氧气含量,某小组同学选用40mL的试管作反应容器和量程体积足够大且润滑很好的针筒注射器(如图) ,将足量白磷放入试管后,用橡皮塞塞紧试管，并夹紧弹簧夹。用酒精灯加热白磷,燃烧结束后,待试管冷却后松开弹簧夹,观察现象。

    ①开始实验前,该小组同学打开弹簧夹,将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL处,然后松开活塞,观察到活塞返回至20mL刻度处。该操作的主要目的是_______。

    ②实验后,可以观察到针筒活塞会从原来的20mL刻度处慢慢向左移到约__处。

    a 4mL刻度

    b 8mL刻度

    c 12mL刻度

    d 16mL刻度

    ③下列实验操作,对实验结果有影响的是______。

    a 装置漏气

    b 白磷过量

    c 燃烧结束后,立即松开弹簧夹,观察现象

    （2）小婧同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体。但她在空气中点燃镁条时,却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。

    [提出问题]为什么会生成淡黄色固体?

    [查阅资料]小婧查阅资料, 记录了下列几种物质的颜色:

    物质

    MgO

    MgCl2

    Mg3N2

    Mg( NO3)2

    Mg( OH)2

    颜色

    白色

    白色

    淡黄色

    白色

    白色

    [初步分析]其他同学认为不可能生成上表中的_____，理由是______。

    [提出猜想]分析资料,小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的___反应生成的。

    [实验探究]小婧设计实验证实了自己猜想。

    [实验结论]根据小婧的实验结果,写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式:______；___。

    [反思与评价]①空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2,为什么呢?请给出合理的解释____。

    ②通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识?_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】碳酸氢钠是小苏打的主要成分，在生产和生活中有许多重要的用途。化学课上，同学们为了解碳酸氢钠的性质，将一定质量的碳酸氢钠和稀硫酸混合，充分反应后，有气体逸出，写出该反应的化学方程式_____，同学们对反应后溶液中溶质的成分进行了探究：认为除一定含有硫酸钠外可能还含有其他成分，因此进行了猜想并做了如下实验：

    （实验用品）pH试纸、锌片、氧化铜粉末、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液。

    （猜想与假设）反应后溶液中溶质的可能组成成分。

    猜想一：硫酸钠

    猜想二：硫酸钠、碳酸氢钠

    猜想三：硫酸钠、硫酸

    （实验探究）同学们取反应后的溶液用不同方案进行如下实验，请根据结论完成如表实验现象中的空格。

    实验方案

    A

    B

    C

    D

    实验操作

    实验现象

    _____

    产生白色沉淀

    试纸变色，对照标准比色卡，pH＜7

    _____

    实验结论

    猜想二不正确

    猜想三正确

    猜想三正确

    猜想三正确

    （得出结论）猜想三正确。

    （评价反思）

    （1）老师对同学们能用多种方案进行探究，并且得出正确的实验结论给予了肯定，同时指出探究中存在一处明显的操作错误是_____。

    （2）有同学对实验方案B的结论提出了质疑，认为仅凭此现象不能得出猜想三正确，请说明理由_____。

    （总结提高）依据所给实验用品，设计与上述实验不同的方案，确认猜想三是正确的，请你写出你的实验方案_____。

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