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17.如图中的物质为初中化学常见物质,他们之间的反应关系如图所示(“→”表示转化关系,“-”表示相互能反应,部分反应物、生成物或反应条件已略去).甲与A溶液反应得到浅绿色溶液;A、B发生中和反应,产物之一是厨房内常用的调味品;C常用于改良酸性土壤,且C的溶液与D的溶液反应可得到B;C的溶液与乙的溶液反应生成蓝色沉淀;乙与丙两种溶液反应生成两种不同颜色的沉淀.请回答:
(1)甲的化学式是Fe;D的化学式是Na2CO3
(2)欲通过实验现象观察A和B是否恰好完全反应,实验前需要向B溶液中加入的试剂是酚酞试液.
(3)E→C反应的化学方程式是CaO+H2O=Ca(OH)2
(4)乙与丙两种溶液反应的化学方程式是CuSO4+Ba(OH)2=Cu(OH)2↓+BaSO4↓.

分析 甲与A溶液反应得到浅绿色溶液,A、B发生中和反应,产物之一是厨房内常用的调味品,则A、B发生中和反应生成了氯化钠,又因为A和甲反应生成浅绿色溶液,因此A是稀盐酸,甲是铁,B是氢氧化钠;
氢氧化钙常用于改良酸性土壤,因此C是氢氧化钙,氢氧化钙能和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,碳酸钠能和稀盐酸反应,氢氧化钠能和二氧化碳反应生成碳酸钠,因此D是碳酸钠;
氢氧化钙溶液与乙的溶液反应生成蓝色沉淀,说明乙中含有铜离子,乙与丙两种溶液反应生成两种不同颜色的沉淀,由此可知乙是硫酸铜,丙是氢氧化钡,这是因为硫酸铜和氢氧化钡反应生成白色沉淀硫酸钡和蓝色沉淀氢氧化铜;
氢氧化钠和二氧化碳能够生成水,稀盐酸和氢氧化钠反应能够生成水,氢氧化钙和二氧化碳反应生成能够生成水,因此E是水.

解答 解:甲与A溶液反应得到浅绿色溶液,A、B发生中和反应,产物之一是厨房内常用的调味品,则A、B发生中和反应生成了氯化钠,又因为A和甲反应生成浅绿色溶液,因此A是稀盐酸,甲是铁,B是氢氧化钠;
氢氧化钙常用于改良酸性土壤,因此C是氢氧化钙,氢氧化钙能和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,碳酸钠能和稀盐酸反应,氢氧化钠能和二氧化碳反应生成碳酸钠,因此D是碳酸钠;
氢氧化钙溶液与乙的溶液反应生成蓝色沉淀,说明乙中含有铜离子,乙与丙两种溶液反应生成两种不同颜色的沉淀,由此可知乙是硫酸铜,丙是氢氧化钡,这是因为硫酸铜和氢氧化钡反应生成白色沉淀硫酸钡和蓝色沉淀氢氧化铜;
氢氧化钠和二氧化碳能够生成水,稀盐酸和氢氧化钠反应能够生成水,氢氧化钙和二氧化碳反应生成能够生成水,因此E是水;
(1)甲的化学式是Fe;D的化学式是Na2CO3
故填:Fe;Na2CO3
(2)欲通过实验现象观察A和B是否恰好完全反应,实验前需要向B溶液中加入的试剂是酚酞试液,这是因为氢氧化钠溶液中加入酚酞试液时,溶液变红色,随着稀盐酸的滴加,氢氧化钠和稀盐酸反应,当红色刚刚消失时,说明氢氧化钠和稀盐酸恰好完全反应.
故填:酚酞试液.
(3)水能和氧化钙反应生成氢氧化钙,反应的化学方程式为:CaO+H2O=Ca(OH)2
故填:CaO+H2O=Ca(OH)2
(4)硫酸铜和氢氧化钡反应生成白色沉淀硫酸钡和蓝色沉淀氢氧化铜,反应的化学方程式为:CuSO4+Ba(OH)2=Cu(OH)2↓+BaSO4↓.
故填:CuSO4+Ba(OH)2=Cu(OH)2↓+BaSO4↓.

点评 本题主要考查物质的性质,解答时要根据各种物质的性质,结合各方面条件进行分析、判断,从而得出正确的结论.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如图一所示.

(1)t1℃时,甲物质的溶解度是30g;乙物质的溶解度随温度升高而增大(选填“增大”或“减小”);
(2)将45g甲物质分成三等份,分别加入各盛有100g水的三只烧杯中,形成t1℃时甲的不泡和溶液,如图Ⅱ所示,小明用三种不同的方法将它们变成甲的饱和溶液.此时,通过方法二,烧杯②的溶液中溶质质量最多;通过方法三,烧杯③中的溶液质量最小,则 方法一是降低温度.
(3)如图三所示,欲配制10%的甲溶液时发现甲中混有少量的乙物质,这会导致所得溶液中溶质的质量分数偏低(选填“偏高”、“偏低”或“无影响”),若从中提纯甲可采用的方法是降温结晶.
(4)如图四所示,打开汽水瓶冒出大是气泡,说明气体的溶解度与压强的关系是压强减小气体的溶解度减小.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.某同学对气体的实验室制法进行了探究,请你参与回答下列问题:

(1)在实验室用氯酸钾和二氧化锰粉末的混合物制取氧气,发生装置可选择图中的A(填标号),写出该反应的化学方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.用 E 装置收集氧气,判断瓶内氧气已集满的现象是C(填序号)
A.将燃着的木条放在瓶口,若木条燃烧更旺说明氧气已满
B.将带火星的木条伸入瓶中,若木条复燃说明氧气已满
 C.气泡从瓶口向外逸出时,氧气已满
(2)①制取气体时相对于 B 装置,使用 C 装置的优点是(选填序号)
A.可以方便加液体B.可以控制反应速率C.可以控制反应的发生和停止
②用 C 和 D 组装制备二氧化碳气体,C 应与 D 中的导管a(填“a”或“b”)相连,写出该反应的化学方程式.
 (3)用实验室制取二氧化碳后的气体和残留溶液进行实验.
①甲同学将实验中得到的气体直接通入紫色石蕊溶液,溶液变成红色,然后加热,结果 溶液没有变回紫色,你认为可能原因是二氧化碳气体中混有氯化氢气体.你建议甲同学应在气 体通入紫色石蕊溶液之前将气体先通入装有饱和B(选填序号)溶液的洗气瓶 处理,然后再通入石蕊溶液中.
A.氢氧化钠B.碳酸氢钠
②乙同学对反应后的残留溶液的成分进行研究,对残留溶液中到底有无氯化氢的探究中 设计了下列方法,其中不正确的是AD.
 A.取样,滴加硝酸银溶液,观察有无白色沉淀产生 B.取样,滴加少量碳酸钠溶液,观察是否有气泡产生 C.取样,先加几滴氯化铜溶液,再滴加 NaOH 溶液,观察是否立即产生蓝色沉淀 D.取样,向溶液中直接滴加无色酚酞溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.2016年1月29日《科技日报》报道:科学家首次将从空气捕获的二氧化碳用氢气将其转化为甲醇,同时有水生成.该研究即可除去大气中的温室气体二氧化碳,生成的甲醇还能作为汽油的替代燃料.二氧化碳转化成甲醇的过程中,一个关键的因素是找到合适的均相催化剂.此次研究人员开发出在高温下不会分解的金属钌催化剂,稳定性好,可重复使用.
(1)二氧化碳转化成甲醇的微观示意图,如图所示.
①此反应中的化合物有3种,其中属于有机化合物的是甲醇.
②请写出这一反应的化学方程式CO2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;钌\;\;\;}}{高温}$CH3OH+H2O.

(2)下列关于催化剂的说法正确的是①③.(用序号作答)
①能改变化学反应的速率,自身的质量不变;②反应过程中,自身的性质不变;③反应过程中,自身的化学性质不变;④能加快化学反应的速率,自身的质量不变.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.现代社会使用大量的钢铁,图乙是工业炼铁的原理,图甲是实验室模拟工业炼铁的实验操作:
(1)请写出图甲的玻璃管中发生反应的方程式:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)图二的“出铁口”出的是混合物(填“纯净物”或“混合物”)
(3)铁制品与水和氧气接触容易生锈造成损失,在钢铁表面采用涂一层油漆的方法可以防止钢铁生锈.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.根据如图所示装置,回答有关问题:

(1)装置A中,仪器X的名称为锥形瓶;
(2)若实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,则选取的发生装置为B;
(3)若用装置C收集氢气,则氢气应从b(填“a“或”b“端导管口通入);
(4)某同学点燃蜡烛,然后放入D中,迅速连接A、D、E,打开活塞进行实验,发现E中溶液逐渐浑浊,则装置A中产生的气体不一定(填“一定”或“不一定”)为二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.我国规划提出要创建节约型社会,下列图标的含义符合创建节约型社会要求的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.归纳与反思是学习化学的重要环节,下列各项归纳完全正确的一组是(  )
A、用“化学”眼光分析B、资源的利用和保护
①洗涤剂去油污是因为起乳化作用
②气体受压体积缩小是因为气体分子的间隔变小
③明矾净水是因为明矾溶于水生成胶状物
①爱护水资源要节约用水和防止水体污染
②保护金属资源只能通过防止金属腐蚀实现
③保护空气要减少有害气体和烟尘的排放
C、物质的分类D、“低碳经济”的措施
①合成橡胶、塑料、合金都属于合成材料
②由不同种元素组成的物质一定是化合物
③纯碱、火碱、熟石灰都属于碱
①改造或淘汰高能耗、高污染企业
②研制和开发新能源替代传统能源
③提倡使用一次性塑料方便袋
A.A、B.B、C.C、D.D、

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.根据课本所学“除去氯化钠中难溶性杂质”的实验,完成下列题目:
(1)该实验中的下列步骤,正确顺序是BADC(填字母);在各步骤中使用次数最多的玻璃仪器是玻璃棒(填仪器名称).
A.过滤B.溶解C.转移固体并计算产率D.蒸发
(2)若进行蒸发操作时,出现液滴飞溅,则最后的产率B(填字母)
A.偏大  B.偏小    C.无影响    D.无法确定
(3)若该粗盐中含有碳酸钠杂质,可在蒸发前加入过量的稀盐酸(填试剂名称).

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