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【题目】小刚同学在实验室中对一种紫褐色固体粉末A进行探究实验,他实验的过程和现象如下,请你根据上实验探究,回答下列问题:

1A物质的名称为:______

2)写出B的一种用途:______

3)反应③的文字表达式为:______

4)反应③的反应现象为______

5)反应③的基本反应类型为:______

【答案】高锰酸钾 供给呼吸、支持燃烧 +氧气四氧化三铁 剧烈燃烧,火星四射,放出大量热,生成黑色固体 化合反应

【解析】

1)无色气体B和铁丝点燃会生成E,所以B是氧气,E是四氧化三铁,紫褐色的粉末A加热会生成氧气,所以A是高锰酸钾,高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,固体C中滴加F也会生成氧气,所以C是二氧化锰,D是锰酸钾,F是过氧化氢溶液,经过验证,推导正确,所以A是高锰酸钾;
2)通过推导可知,B是氧气,可以供给呼吸;
3)反应③是铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁;

4)反应③是铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁,反应现象为:剧烈燃烧,火星四射,放出大量热,生成黑色固体;
4)反应③满足多变一的条件,属于化合反应.
故答案为:(1)高锰酸钾;
2)供给呼吸;

3)铁+氧气四氧化三铁;
4)剧烈燃烧,火星四射,放出大量热,生成黑色固体;
5)化合反应.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请从下列常见仪器图示中,选择恰当的字母序号填空:

1)可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是____

2)镁条燃烧时,用来夹持镁条的仪器是____

3)用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是____

4)取用粉末状固体药品用到的仪器是____

5)吸取和滴加少量液体试剂的仪器是____

6)量取8mL稀硫酸,应选用的仪器是 _____ _______.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】多角度认识物质及其变化,能帮助我们更全面了解物质世界。

I.下图1是氧元素在元素周期表中的相关信息,图2是该元素形成的一种粒子的结构示意图。

1)元素周期表中,氧元素的原子序数为________,相对原子质量为________

2)图2所示粒子符号为_________

II.以下是关于空气成分认识的相关图示。

1)图1为空气成分的示意图,物质B的化学式为______________

2)利用红磷燃烧测定空气里物质B含量的实验装置如图2所示。红磷燃烧反应的符号表达式为______________,该反应属于___________(填基本反应类型)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为探究二氧化碳能否和水反应,用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下图四个实验。实验I、Ⅳ中小花变红,实验Ⅱ、Ⅲ中小花不变色。下列说法不正确的是(  )

A. 实验Ⅰ、Ⅱ说明醋酸可以使小花变红

B. 实验Ⅲ说明二氧化碳不能使小花变红

C. 实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ说明二氧化碳能与水发生化学反应

D. 上述实验说明二氧化碳和醋酸具有相似的化学性质

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图为某反应物质变化的微观示意图,下列说法错误的是

A. 该反应前后元素的种类不变B. 该图示可以表示双氧水制取氧气的反应

C. 该反应的反应类型为分解反应D. 该反应前后分子的个数不变

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在小英家的仓库里,堆放着一袋袋化肥一一碳酸氢铵( NH4HCO3).过了一个夏天,小英发现这种化肥所持有的刺激性气味变得更浓烈了,有些化肥袋里碳酸氢铵变少了,检查发现变少的化肥包装袋没有密封,化肥也没有撒落在地上,更没有人进过仓库开袋使用。

为了探究这些化肥减少的原因,小英在实验室取了一些碳酸氢铵粉末,放在蒸发皿中加热,过一会儿观察到粉末完全消失,同时也闻到了这种刺激性气味.粉末为什么会消失呢?

(1)(提出问题)碳酸氢铵粉末消失的原因是什么?

(2)(猜想)①碳酸氢铵粉末在不加热或加热条件下由固态变成它的气态。②碳酸氢铵在不加热或加热条件下发生分解反应,可能产生的物质有氨气和一些氧化物。

(3)(查阅资料)①碳酸氢铵属于氨肥,不具有升华的性质,说明上述猜想__________ (填序号)不成立;②氨气(化学式NH3)具有特殊的刺激性气味,极易溶于水,其水溶液是碱性,但干燥的氨气不能使干燥的红色石蕊试剂变蓝;③NO2为红棕色气体。NO为无色气体,在空气中易发生反应:2NO+O2=2NO2

(4)(实验操作,现象与结论)

实验操作

实验现象

实验结论

①取适量碳酸氢铵于试管中加热,如图一所示,将干燥的红色石蕊试纸接近导管口

产生强烈的刺激性气味,试管壁上有无色液滴且试纸变蓝,但未见红棕色气体

分解产物中有______,没有__________

②按如图二所示装置继续实验,直到反应完全

澄清石灰水变浑浊

分解产物中有__________

(5)(应用)①利用氨气的化学性质,请写出实验室检验氨气的方法(写出实验操作、现象、结论):________________________________________

②如果你家里有碳酸氢铵化肥,你应该如何保存? ______________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用如图所示仪器回答下列问题:

1)用于收集或贮存气体的玻璃仪器是____________;(填仪器名称,下同)

2)夹持木炭燃烧的仪器是____________________

3)取用块状固体药品的仪器是________________

4)量取25mL蒸馏水时要用到的仪器是_______,量取时俯视读数,会导致实际量取的蒸馏水的体积________(填大于小于等于25mL

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】学习化学离不开实验和科学探究。

(实验活动一)甲、乙两位同学用如图所示的装置定量测定空气中氧气的体积分数。

已知广口瓶中空气体积为250mL(已扣除瓶塞和瓶中水所占体积)

I.他们实验过程如下:

(1)

(2)用弹簧夹夹住橡胶管后,将燃烧匙中红磷在酒精灯上点燃后伸入集气瓶中,并将导管伸入装有l00mL水的量筒中。

(3)过一段时间后,打开弹簧夹,等到水不再进入广口瓶时,从量筒中取出导管,记录量筒中剩余水的体积。

(4)甲同学记录量筒中水的体积为55mL,乙同学记录量筒中水的体积为44mL。

Ⅱ.仔细阅读以上实验过程回答下列问题:

(1)将上述实验过程的第一步补充完整:________________________________

(2)红磷在瓶内燃烧现象是__________________________________发生反应的文字或符号表达式为___________________________

(3)甲同学测得空气中氧气的体积分数为______乙同学测出的氧气的含量______________(填偏大或偏小)

(4)导致甲同学实验结果的原因可能是___________________

①红磷的量不足 ②实验过程中,没夹紧弹簧夹

③装置未完全冷却就打开弹簧夹 ④点燃红磷后,燃烧匙伸入集气瓶中太慢

(实验交流)在老师的指导下,甲乙两位同学又重复几次该实验,测出了比较准确的数据。

甲同学提出在不改变其他条件的情况下,能否用木炭代替红磷做这个实验呢?

乙同学认为不行,原因是___________________。乙同学预先在集气瓶内加入_______反应后,用木炭做实验也收到了较好的效果。

(实验活动二)某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验进行了大胆改进,设计如图实验方案进行,收到了良好的效果。请你回答下列有关问题:

(1)活塞位置如图所示,实验前打开弹簧夹,用酒精灯加热红磷,充分反应结束后,待试管冷却,活塞前沿最终停留在_______mL的刻度线上。

(2)用该装置测定空气中氧气含量的和采用课本上的装置相比,其优点是_______________________(写一点就可以)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】结合如图所示实验装置,回答下列问题.

(1)图中a、b仪器的名称:a_____,b____

(2)用A、E装置制取氧气,反应的文字表达式为①___________________;用排水法收集气体时,当观察到__________________________时,判断集气瓶中气体已收集满。

(3)若用B装置制取氧气与A装置比较其优点是:_____________ 。写一点即可

(4)若用排空法收集氧气选择①___________________(填字母)选择该方法的原因是___________________________

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