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    （2010?铁岭）化学源于生活，生活中的下列做法不正确的是（ ）
    【答案】分析：A、灼烧时羊毛会有焦羽毛味．
    B、油锅起火后最适宜的方法用锅盖盖灭．
    C、钢铁生锈是与空气中的水蒸气与氧气的反应，喷漆时是钢铁与它们隔绝．
    D、吸附并不能使硬水软化，离子交换能使硬水软化．
    解答：解：A、灼烧时羊毛会有焦羽毛味，涤纶没有，故此选项错误．
    B、油锅起火后最适宜的方法用锅盖盖灭，起到了隔绝空气的作用，故此选项错误．
    C、钢铁生锈是与空气中的水蒸气与氧气的反应，喷漆时是钢铁与它们隔绝，防止了钢铁生锈，故此选项错误
    D、吸附并不能使硬水软化，只是对水起到了净化作用，故此选项正确．
    故选D
    点评：此题是对生活中化学的考查，解题的关键是对这些知识的了解与记忆，属一般性基础知识考查题．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2010?铁岭）实验是进行化学研究的重要手段．小明为“验证Cu、Fe、Ag三种金属的活动性顺序”设计了如下图所示的三个实验：同学们经过讨论一致认为小明的实验不足以验证Cu，Fe、Ag的活动性顺序，原因是
    无法验证Cu和Ag的金属活动性顺序
    无法验证Cu和Ag的金属活动性顺序
    ，小明重新设计了一个实验代替上述三个实验中的一个，即达到了实验目的．则小明重新设计的实验是
    将铜片放入到AgNO3溶液中[或将银片放入到CuSO4或CuCl2或Cu（NO3）2溶液中
    将铜片放入到AgNO3溶液中[或将银片放入到CuSO4或CuCl2或Cu（NO3）2溶液中
    （用文字叙述）．被代替的实验是
    C
    C
    （填选项字母）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2010?铁岭）化学兴趣小组的同学发现实验台上有两瓶溶液的标签损坏了，老师告诉同学们这两瓶溶液是l0%的氢氧化钠溶液、10%的碳酸钠溶液、5%的稀盐酸、5%的氯化钠溶液中的两种．这激发了同学们的探究兴趣，他们设计了如下的实验方案：．
    实验一：探究两瓶溶液的酸碱性．分别取少量两种溶液于试管中，编号为A、B溶液，分别滴加酚酞溶液，观察到A溶液变红，B溶液无明显变化．由此得出A溶液可能是氢氧化钠溶液或碳酸钠溶液，理由是
    碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液都显碱性
    碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液都显碱性
    液的pH
    ＞
    ＞
    （填“＜”“=”或“＞“）B溶液的pH．
    实验二：探究两瓶溶液的成分
    同学们通过实验确定了这两瓶溶液的成分，请你完成实验报告：
        实验步骤    实验现象   实验结论
    取少量A溶液于试管中，滴入稀盐酸A是10%的碳酸钠溶液
    B是5%的稀盐酸
    完成实验后同学们重新将这两瓶溶液贴上标签，图为A溶液的标签，请你帮他们写好标签．

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    科目：初中化学 来源：2010年辽宁省铁岭市中考化学试卷（解析版） 题型：解答题

    （2010?铁岭）化学兴趣小组的同学发现实验台上有两瓶溶液的标签损坏了，老师告诉同学们这两瓶溶液是l0%的氢氧化钠溶液、10%的碳酸钠溶液、5%的稀盐酸、5%的氯化钠溶液中的两种．这激发了同学们的探究兴趣，他们设计了如下的实验方案：．
    实验一：探究两瓶溶液的酸碱性．分别取少量两种溶液于试管中，编号为A、B溶液，分别滴加酚酞溶液，观察到A溶液变红，B溶液无明显变化．由此得出A溶液可能是氢氧化钠溶液或碳酸钠溶液，理由是______液的pH______（填“＜”“=”或“＞“）B溶液的pH．
    实验二：探究两瓶溶液的成分
    同学们通过实验确定了这两瓶溶液的成分，请你完成实验报告：
        实验步骤    实验现象   实验结论
    取少量A溶液于试管中，滴入稀盐酸A是10%的碳酸钠溶液
    B是5%的稀盐酸
    完成实验后同学们重新将这两瓶溶液贴上标签，图为A溶液的标签，请你帮他们写好标签．

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    科目：初中化学 来源：2010年辽宁省铁岭市中考化学试卷（解析版） 题型：解答题

    （2010?铁岭）实验是进行化学研究的重要手段．小明为“验证Cu、Fe、Ag三种金属的活动性顺序”设计了如下图所示的三个实验：同学们经过讨论一致认为小明的实验不足以验证Cu，Fe、Ag的活动性顺序，原因是______，小明重新设计了一个实验代替上述三个实验中的一个，即达到了实验目的．则小明重新设计的实验是______（用文字叙述）．被代替的实验是______（填选项字母）．

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