[题目]如图所示的装置常用来测定空气中氧气的含量.下列对该实验的认识正确的是( )A.燃烧匙中的红磷可以换成木炭B.红磷熄灭后,立即打开止水夹,观察现象C.红磷点燃后,缓慢伸入瓶中并塞紧橡皮塞D.该实验可以说明N2难溶于水题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】如图所示的装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对该实验的认识正确的是( )

A.燃烧匙中的红磷可以换成木炭

B.红磷熄灭后,立即打开止水夹,观察现象

C.红磷点燃后,缓慢伸入瓶中并塞紧橡皮塞

D.该实验可以说明N2难溶于水

【答案】D

【解析】

A、木炭燃烧生成二氧化碳，燃烧后产生的气体使得压强变化不大，使得测得的氧气含量偏低，因此燃烧匙中的红磷不可以换成木炭，选项认识错误；

B、红磷熄灭后，不能立即打开止水夹，应将装置冷却至室温后，再打开止水夹观察现象，选项认识错误；

C、红磷点燃后，应快速伸入瓶中并塞紧橡皮塞，若伸入过慢则使测得氧气含量偏高。选项认识错误；

D、由于通过进入集气瓶中的水来测定氧气的体积，若氮气易溶于水，则不能用此方法来测量氧气的体积，因此该实验可以说明N2难溶于水，选项认识正确。

故选：D。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】请阅读下列叙述后。回答问题。

小葵查询相关资料后，知道要配制某种浓度的NaOH水溶液100mL，需加入NaOH 16.0g。如图的步骤一至步骤四为她在室温下进行此浓度溶液配制，以及溶液密度测量的步骤示意图。步骤四完成后，经老师提醒，才知道烧杯上的刻度标示仅为参考之用，误差较大。所以小葵待溶液温度回到室温后，再以量筒测量溶液的总体积如步骤五所示。

依测量的结果可知，用此方法和器材配制溶液确实会有较大的误差。应改用容量瓶等器材来配制溶液。小葵原本想配制的溶液体积摩尔浓度，以及实际配制出的浓度依序为何？（H、O和Na的原子量分别为1、16和23）

A.0.4M、小于0.4MB.0.4M、大于0.4M

C.4.0M、小于4.0MD.4.0M、大于4.0M

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】元素周期表是学习和研究化学的重要工具，它的内容十分丰富。下表是元素周期表的部分内容，请认真分析并回答后面的问题：

1 H

氢

1.008

2 He

氦

4.003

IIA

IIIA

IVA

VIA

VIIA

3 Li

锂

6.941

4 Be

铍

9.012

5 B

硼

10.81

6 C

碳

12.01

7 N

氮

14.01

8 O

氧

16.00

9 F

氟

19.00

10 Ne

氖

20.18

11 Na

钠

22.99

12 Mg

镁

24.31

13 Al

铝

26.98

14 Si

硅

28.09

15 P

磷

30.97

16 S

硫

32.06

17 Cl

氯

35.45

18 Ar

氩

39.95

请根据相关信息与知识回答：

（1）1869年，_____（填序号）发现了元素周期律并编制了元素周期表；

A 拉瓦锡 B 张青莲 C 门捷列夫 D 道尔顿和阿伏加德罗

（2）请从上表中查出地壳中含量最多的金属元素的相对原子质量为_____。

（3）表中不同种元素最本质的区别是_____（填序号）：

A 相对原子质量不同 B 质子数不同 C 中子数不同

（4）元素周期表中每一个横行叫做一个周期，通过分析，同一周期元素之间的排列有一定的规律，如：_____（填字母序号）

A 从左到右，各元素原子的电子层数相同

B 从左到右，各元素原子的最外层电子数依次增加

C 从左到右，各元素原子的最外层电子数相同

（5）元素周期表中，原子序数为12的镁元素的原子结构示意图如图，该原子在化学反应中易_____（填“得到”或“失去”）电子，其离子符号为_____。说明元素的化学性质与原子的_____关系密切。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】（7分）灰某兴趣小组对“蜡烛燃烧的产物”进行探究。

【查阅资料】蜡烛的主要成分是石蜡，石蜡由碳、氢两种元素组成。

【作出猜想】蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水。

【实验验证】（1）用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到，证明有水生成。

（2）用涂有饱和石灰水的小烧杯罩在蜡烛火焰上，石灰水变浑浊，证明有二氧化碳生成。二氧化碳和石灰水反应的化学方程式为。

小明提出质疑：石灰水变浑浊不一定是生成碳酸钙，还可能是饱和石灰水受热后，析出了氢氧化钙。同学们又用右上图所示的装置进行实验，1分钟后，提起锥形瓶，翻转后注入20mL饱和石灰水，加塞、振荡，观察到石灰水变浑浊，确定有二氧化碳生成。

实验中小明观察到一个意外现象：锥形瓶内壁上有少量黑色物质。

【交流讨论】经分析，同学们一致认为黑色物质是石蜡不充分燃烧生成的。由此他们猜想还可能生成一氧化碳。

为验证一氧化碳，他们设计了如下图所示的实验。

【实验验证】（1）实验前，先在玻璃管的中部放入一团棉花，其目的是。

（2）将a端插入蜡烛的焰心。

（3）用酒精灯加热b端的氧化铜与水调和的糊状物，一段时间后，观察到黑色物质变成红色，证明蜡烛不充分燃烧有一氧化碳生成。

（4）为防止玻璃管中的红色物质又被氧化变成黑色，接下来的操作是：。

【拓展应用】含碳燃料不充分燃烧会生成一氧化碳等物质，浪费资源，且污染空气。为使其充分燃烧，应采取的措施是（答一条即可）。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】燃烧是我们熟悉的现象。某实验小组用如图实验方法来探究燃烧的条件：

（1）如图一进行实验，观察实验现象。红磷不能燃烧是因为_________________。

（2）改进后的装置(如图二)与图一相比，其优点是______________。欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并 ____________后才能对试管加热。

（3）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷(如图三所示)，结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是 ________________。

（4）有一种神奇的蜡烛，点燃后任你怎么吹也吹不灭，这种蜡烛在制作时要在蜡烛芯上包裹一层打火石的粉末。打火石是由某种金属掺入少量稀土元素制成的合金，它的着火点只有150℃。当蜡烛燃烧时，金属并不燃烧，原因是________________ ，但当蜡烛吹灭后，未冷却的金属接触到了_______从而使蜡烛复燃。但这种蜡烛也可以熄灭，你采用的方法是 _____________。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究。

请你完成其中的些步骤：

点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，现象如图A，这证明焰心______。

向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象如图，在玻管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是：_______。(写一条）

猜想和验证：

猜想	操作	现象	结论
假设①：焰心气体含	在未点燃的短玻璃管上口 ______。	______。	假设①不成立
假设②：焰心气体含有石蜡蒸气	取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试用火焰点燃。	______	假设②成立
假设②：焰心气体含有石蜡蒸气	取下长玻璃管，打开湿毛巾	______	假设②成立