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【题目】甲,乙,丙三种物质中都含有地壳中含量最多的元素。甲,乙是组成元素完全相同的化合物,丙是单质。乙是液体,在一定条件下可分解生成丙。他们之间的转化关系如图所示(部分物质和反应条件已经略去)

(1)甲的化学式为_________;

(2)乙分解生成丙的化学反应方程式____________________________________

(3)请写出丙的一条用途_____________________________.

【答案】 H2O2 2H2O2H2↑+O2 供给呼吸、帮助燃烧

【解析】甲、乙、丙三种物质均含地壳中含量最多的元素,所以均含氧元素,甲、乙是组成元素完全相同的化合物,丙是单质,所以丙是氧气,乙通常为液体,在一定条件下可分解生成丙,甲会分解生成氧气和乙,所以甲是过氧化氢溶液,乙是水,经过验证,推导正确,所以

(1)甲的化学式是H2O2

(2)乙分解生成丙的反应是水在通电的条件下生成氢气和氧气,化学方程式为: 2H2O 2H2↑+O2↑;

(3)氧气可以供给呼吸、帮助燃烧。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某实验小组的同学用氯化钙粉末、碳酸钠粉末、粒状大理石、稀盐酸、稀硫酸这几种药品,探究哪两种药品适合在实验室制取CO2。请你参与下列的探究并回答问题。

【资料卡片】硫酸钙微溶于水,易在碳酸钙表面形成一层隔膜。

【提出问题】上述的酸和碳酸盐的反应是否适合在实验室制取CO2

【方案设计】小红认为可选用稀硫酸、氯化钙反应制得CO2,小江认为不可能,小江的理由是_____________。大家经过讨论后,设计了如下三个实验进行对比分析。

【实验与结论】(1)请你填写实验报告中①②处的内容。

实验

实验现象

实验分析、结论

A

剧烈反应,急速放出大量气泡

反应速率过快,气体不便收集,不宜于实验室制取二氧化碳

B

产生气泡,速率迅速减慢,随后反应几乎停止

无法持续产生CO2,不能用于实验室制取CO2

C

________________

____________________

(2)根据探究结论,适合在实验室制取二氧化碳的反应原理为______ (用文字表达式表示)

(3)分析:实验室不能用实验B制取二氧化碳的原因是_________

【拓展与迁移】(1)由上述探究可知,在确定实验室制取气体的反应原理时,要考虑诸多因素,例如反应速率要适中,便于收集等。请你再写出一种需要考虑的因素:___________

(2)以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。

通过实验①和②对比可知,化学反应速率与__________有关;

从实验③和④对比可知,化学反应速率与温度的关系是:__________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】配制50g溶质的质量分数为6%的氯化钠溶液,不需要的仪器是(

A.蒸发皿 B.玻璃棒 C.烧杯 D.量筒

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验。同学们观察到镁条在空气中剧烈燃烧,发出耀眼的强光,产生的大量白烟弥漫到空气中,最后在石棉网上得到一些白色固体。

(1)请写出镁条燃烧的符号表达式______________________________

(2)同学们通过称量发现:在石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量。有人认为这个反应不遵循质量守恒定律。你认为出现这样实验结果的原因可能是:_____________________

(3)要使该反应能用于验证质量守恒定律,最合理的实验装置是____________(填序号);

(4)小红按右下图装置改进实验,验证了质量守恒定律,还发现产物中有少量黄色固体。

【提出问题】黄色固体是什么?

【查阅资料】()镁能与二氧化碳反应生成碳和氧化镁;

()镁能与氮气剧烈反应产生黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;

()氮化镁可与水反应产生氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。

【做出猜想】

猜想一:固体是碳;

猜想二:固体是氧化镁

猜想三:黄色固体是Mg3N2

【实验探究】固体不可能是碳和氧化镁,原因①______________________

请设计实验,验证猜想:

实验操作

实验现象

结论

取少量固体于试管中,加水;将湿润的红色石蕊试纸放在试管口

________________

该固体是Mg3N2

【反思与交流】空气中N2的含量远大于O2的含量,可是镁条在空气中燃烧产物MgO却远多于Mg3N2,合理的解释是:③__________________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示是红磷燃烧前后质量的测定实验,请回答下列问题

(1)红磷燃烧过程中看到的实验现象是_________________________

(2)红磷燃烧的化学方程式_________________________

(3)这个实验遵守质量守恒定律吗?为什么?_________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学是在分子、原子层面上认识和创造物质的一门科学。

(1)气体A和气体B接触可发生反应,其微观过程如下图所示(C未画出)。

1A分子是由____________个原子构成的。

②已知C是一种单质,该反应的化学方程式为____________

③该反应中CD的质量比是____________(结果用最简整数比表示)。

④常温下,若将等体积的两只集气瓶分别盛满A、B,如图4所示进行实验。若相同条件下,气体的体积比等于分子个数比,则该实验中,气体充分反应后,剩余的气体是__________(写物质名称)。

(2)当空气受SO2严重污染时,可通过飞机喷洒X粉末,使空气中的SO2含量明显降低,该过程发生的反应是2X+2SO2+O2==2CaSO4+2CO2。X的化学式是____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题。(友情提示:以下所选装置均填装置序号)

(1)写出指定仪器的名称:②______

(2)写出以混合物为原料用装置C制氧气的文字表达式___________;该装置中试管口略向下倾斜的原因是_____________________

(3)实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体,该反应必须严格控制加水速度,以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是_____;如果用下图所示装置收集乙炔,气体应从_________(“a”“b”)端管口通人。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】膨松剂是一种食品添加剂,它受热分解产生的气体,能使面胚在焙烤过程中变得松软、多孔。碳酸氢钠(NaHCO3)受热后发生分解反应生成二氧化碳、水和碳酸钠(Na2CO3),是常用的膨松剂之一。它既可以作为碱性膨松剂单独使用,也可以与酒石酸氢钾、淀粉按一定比例混合制成复合膨松剂。复合膨松剂遇水会产生二氧化碳,起到膨松作用。下列说法正确的是

A. 任何受热分解能产生气体的物质都可以做食品膨松剂

B. 碳酸氢钠受热分解生成的三种物质均属于氧化物

C. 碳酸氢钠做膨松剂时,必须与酒石酸氢钾、淀粉混合使用

D. 复合膨松剂应在干燥的环境中保存

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学式是用元素符号表示物质组成的式子。如Al(NO3)3HeCO2CONa2S,其中由原子直接构成的物质是___,引起温室效应的主要物质是___,含有原子团的物质的名称是___.化学方程式是表示化学反应的式子。写出检验物质中含有水的化学方程式___,生成物的俗名为___.

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