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【题目】人们的日常生活离不开金属,高科技新材料的开发和应用也需要金属.

(1)地壳中含量最高的金属元素是__________

(2)根据图示金属应用实例推断,金属具有的物理性质有___________________

(3)日常使用的金属材料多数属于合金.表中列出了一些常见合金的主要成分和性能.

合金

合金的主要性能

主要成分及纯金属的性能

焊锡

熔点183

锡:熔点232℃;铅:熔点327

硬铝

强度和硬度好

铝、铜、镁等.硬度小,质软

不锈钢

抗腐蚀性好

铁、铬、镍等.纯铁抗腐蚀性能不如不锈钢

由上表推断,与组成合金的纯金属相比,合金的优点一般有________________

①强度更低②硬度更高 ③熔点更高 ④抗腐蚀性更好

(4)人们每年要从金属矿物资源中提取数以亿吨计的金属.根据所学化学知识,按要 求写出两个生成金属的化学方程式:

___________________________________________________(置换反应)

___________________________________________________(分解反应)

(5)2008年奥运会主运动场鸟巢使用了大量的钢铁.钢铁与_____________直接接触容易生锈造成损失,在钢铁表面涂油、刷漆等,都能防止钢铁生锈.

【答案】 Al 导电性好、延展性好、导热性好 ②④ C+2CuO2Cu+CO2 2HgO2Hg+O2 空气和水

【解析】(1)地壳中含量最高的金属元素是铝;

(2)金属可以制作电线说明金属具有良好的导电性;可以制作炊具说明金属具有良好的导热性;可以拉成丝说明金属具有良好的延展性;

(3)合金一般比其成分金属的强度增大,抗腐蚀性能增强,故选②④;

4)生成金属的反应很多,可以是氢气、碳还原金属氧化物,也可以是金属和盐的置换反应如Fe+CuSO4═FeSO4+CuC+2CuO2Cu+CO2等,有些金属氧化物分解也能得到金属,如2HgO2Hg+O2

(5)铁制品的锈蚀的过程,实际上是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应的过程。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请回忆你观察过的用木炭还原氧化铜的演示实验,并根据图,回答问题:

(1)写出用木炭还原氧化铜的化学方程式:______________

(2)反应进行一段时间后,为了进一步探究试管中剩余固体的组成,待试管冷却至室温后,取剩余固体于烧杯中,再加入过量稀硫酸,充分搅拌后过滤。

①若滤纸上留有黑色、红色固体,而滤液为无色,则滤液中的溶质是_______,试管中的剩余固体为_______

②若滤纸上留有黑色、红色固体,而滤液呈蓝色,此时滤液中的溶质是_______

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【题目】探究燃烧条件的实验装置如下图所示。

(1)由该实验得出可燃物燃烧的条件:①______________

(2)实验中发生反应的化学方程式为_______

(3)实验中使用铜片,是利用了铜的_______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学兴趣小组用以下装置探究炼铁的原理。

(1)加热Fe2O3之前要先通一会儿CO,目的是____________________________

(2)方框中连接的是C和D,导管接口的连接顺序为a→__________________,如果导管连接错误,后果是__________________________________

(3)玻璃管A中发生反应的化学方程式为_______________________,用这种方法“炼”得的铁与工业上炼出的生铁在组成上的最大区别是______________________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】事物之间存在联系,找出联系、发现规律是我们学好化学的一种基本方法.

(1)结构决定性质.研究发现含有过氧基(﹣O﹣O﹣)”的物质具有很强的氧化性,可以作杀菌消毒剂.据此推测,下列物质中,可用作杀菌消毒剂的是_____(填数字序号)

(2)核电荷数为118的元素的原子结构示意图等信息如图,回答下列问题:

在第3周期中,各原子核外电子排布的变化规律是__________________________

(3)能将下列物质:空气、氧气、水蒸气、二氧化碳、高锰酸钾、铁粉、氮气、氧化铁中的氧气、铁粉、氮气分为一类的依据是________________

(4)X元素1个原子的质量是m克,Y元素的相对原子质量为A;化合物XY2的相对分子质量是M,则wXY2中含有Y的原子数是________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)干燥剂产生了好奇,于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。

【提出问题】这包干燥剂是否变质,成分是什么?

【猜想假设】猜想一:全部是CaO; 猜想二:是CaOCa(OH)2的混合物;

猜想三:全部是Ca(OH)2; 猜想四:是Ca(OH)2CaCO3的混合物。

【实验探究】(1)取部分该干燥剂于试管中,加水无放热现象,说明干燥剂中不含 。

(2)继续向试管中滴加足量稀盐酸,有气泡出现,说明这包干燥剂中含有 。

(3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分,小组同学设计了以下二种方案。

另取部分干燥剂于烧杯中,加水并搅拌,静置后取上层清液于3支试管中。请你参与实验,并填写表中的空白:

写出方案二发生的化学反应方程式 。

【实验结论】通过以上实验探究,得出猜想 成立。

【拓展迁移】小组同学反思生石灰干燥剂变质原因,认识到实验室保存氧化钙应注意 。

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【题目】化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。

(1)贝贝取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上。结论:石蜡的密度比水

(2)芳芳点燃蜡烛,观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的 (填“a”、“b”或“c”)处最先碳化。结论:蜡烛火焰的 温度最高;

(3)婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为她的以下做法中不合适的是

A.反复实验,并观察是否有相同现象

B.查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么

C.认为与本次实验目的无关,不予理睬

D.询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因

(4)三位同学在探究的过程中,将短玻璃导管插入焰心,发现另一端也可以点燃。

【提出问题】导管里一定有可燃性气体,气体成分可能会是什么呢?

【猜 想】贝贝认为:可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO

芳芳认为:可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气

婷婷认为:可能以上两种情况都有

【实验方案】

换一根较长的导管,并用冷的湿毛巾包住导管,然后在导管另一端做点火实验。

【现象与结论】

如果观察到 现象,则贝贝的猜想正确;

如果观察到 现象,则芳芳的猜想正确;

如果观察到 现象,则婷婷的猜想正确。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】现有下列几种常见实验装置

(1)写出图中有标号仪器的名称:a___________b___________

(2)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置_________(填字母)其反应的文字(符号)表达式是___________________________,该反应所属的基本反应类型是____________(化合反应分解反应”)

(3)写出用高锰酸钾制取氧气的文字(符号)表达式为______________________________________根据该反应原理,可选择图中__________(填字母)组装一套制取和收集纯净氧气的装置,组装仪器时在该装置试管口处添加了一团棉花,其目的是 __________________________________

(4)D装置收集氧气的依据是____________,检验氧气是否集满的方法是____________________

(5)采用分解过氧化氢溶液制取氧气的优点___________(填序号)

①产物无污染  ②不需加热  ③生成物只有氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】人体缺乏维生素C(简写VC)会患坏血病,哥伦布探险时的许多船员就因此而死亡。如下图所示为某种维生素C说明书的一部分。请你回答:

(1)VC中含有 种元素。

(2)若正常成人每天对VC的最低需要量为60 mg。

当VC完全来自右图的维生素C,则每天至少服用 次;

当VC完全来自某种新鲜蔬菜(每1000 g这种蔬菜含VC120 mg),则每天至少应食用这种蔬菜 g。

(3)取2片维生素C溶于水,滴入紫色石蕊试液变红色,说明VC的溶液显 性;加热该溶液至沸腾,红色消失,表明VC受热时易被破坏,那么在烹调新鲜蔬菜时要减少VC的损失,应采取的措施之一是

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