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    如图所示，先在锥形瓶中放入几小片已用砂纸打磨过的铁丝网，然后向其中加入3～4mL浓食盐水润湿铁丝网，塞紧带导管的单孔塞，导管另一端伸入水中．若干分钟后，请你观察并回答：
    请写出你观察到的现象并作出相应解释：
    （1）
     
    ；其原因是
     
    ．
    （2）
     
    ；其原因是
     
    ．
    考点：金属锈蚀的条件及其防护,金属活动性顺序及其应用
    专题：金属与金属材料
    分析：（1）根据铁与水、氧气充分接触时容易生锈，盐溶液能够促进金属生锈解答；
    （2）根据锥形瓶中的氧气被消耗后，压强减小，在外界大气压的作用下，导管中能够形成水柱解答；
    解答：解：
    （1）铁在氧气和水的共同作用下容易生锈．故填：铁丝网生锈；铁与氧气和水相互作用生成铁锈．
    （2）锥形瓶中的氧气消耗后会导致压强减小．故填：导管内的液面上升；锥形瓶中的氧气与铁反应后，瓶内气压减小．
    答案：
    （1）铁丝网生锈；铁与氧气和水相互作用生成铁锈．
    （2）导管内的液面上升；锥形瓶中的氧气与铁反应后，瓶内气压减小．
    点评：本题主要考查金属生锈的条件，解答时要结合实验现象进行分析、判断，从而得出正确的结论．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有100g 15%的某物质的溶液，欲使其变为30%的溶液，可采取下列哪种措施（　　）
    A、蒸发掉溶剂的一半
    B、蒸发掉 50g的溶剂
    C、取出 一半的溶液
    D、加入15g溶质

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）探究实验展示了化学的无穷魅力．我们在实验的过程中也提炼了许多探究方法．
    【提出问题】小松想探究相对分子质量的大小与分子运动速率的关系．
    【假设猜想】①
     
    ；②
     
    ．
    【查阅资料】已知浓氨水能挥发出氨气（NH3），浓盐酸能挥发出氯化氢气体（HCl），二者接触反应会产生白烟（即氯化铵固体）．
    【设计实验】如图所示，在玻璃管两端分别放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花团．
    【实验现象】C处产生的白烟较多．
    【解释与结论】氨分子的分子质量（相对分子质量）
     
    （填“大于”、“等于”或“小于”）氯化氢分子的分子质量（相对分子质量），由此可知，分子质量（相对分子质量）越小，分子的运动速率越
     
    （填“快”或“慢”）．
    【拓展探究】小松在完成上述实验后，还想研究
     
    的高低与分子运动速率的关系．
    他将等量的品红分别滴入到等量的热水和冷水中，其实验现象如下所示．
    实验过程冷水热水
    开始红色扩散较慢红色扩散较快
    长久放置最终均成为红色、均匀、透明的液体
    依据此实验现象，得出的结论是
     
    ．
    （2）小芳同学提出：酒精燃烧生成了什么？
    A、实验名称：对酒精燃烧产物的探究．
    B、实验过程：
    实验步骤和方法现 象分 析
    ①取少量酒精倒入烧杯中，加适量水酒精与水互溶，且不分层酒精
     
    （填“能”或“不能”）溶解于水
    ②取下酒精灯的灯帽，用火柴点燃酒精灯，取一根火柴平放入火焰中，约1s后取出火焰分三层，火柴梗置于外焰的部位被烧黑
     
    温度最高
    ③在火焰上方罩一只冷而干燥的烧杯用手摸烧杯发烫，
    烧杯内壁出现水雾    		有
     
    放出，
    有
     
    生成
    ④将烧杯迅速倒转过来，倒入澄清石灰水，振荡
     

    有二氧化碳生成
    C、实验结论：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在一次偶然的机会，小明发现往过氧化氢溶液中加入硫酸铜溶液也能加快生成氧气的速率，反应后的溶液仍然显蓝色，因而产生了探究硫酸铜溶液在反应中起什么作用的想法．请你和小明一起探究这个问题，并填写下列空白．
    [提出问题]硫酸铜溶液能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
    [合理猜想]
     

    [实验验证]
    实验步骤实验现象实验结论
    实验一木条不复燃常温下过氧化氢不分解
    实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量硫酸铜溶液，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃
    [作出结论]硫酸铜溶液能够加快过氧化氢的分解速率，故硫酸铜溶液能做过氧化氢分解的催化剂．
    [讨论反思]小明与同学讨论时，有人认为只有上述一个证据，不足以证明硫酸铜溶液能作为过氧化氢分解的催化剂，还需补充一个探究实验．
    实验三：
    [实验目的]探究
     

    [实验步骤]
    ①准确称取少量硫酸铜晶体（CuSO4?5H2O），记录质量；
    ②将称得的硫酸铜晶体加适量水配制成硫酸铜溶液；
    ③按实验二的方案完成实验；
    ④待反应结束后，将试管中 的溶液转移至蒸发皿中蒸干，得蓝色晶体．
    ⑤冷却后称量蓝色晶体的质量，记录质量；
    ⑥
     

    [集体讨论]如果硫酸铜固体在反应前质量不变，则说明硫酸铜可以作为过氧化氢分解的催化剂．但另有一个同学认为，上述三个实验还不够，仍需再增加一个探究实验，即探究：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    南海是我国固有领土，海底蕴藏着丰富的石油、天然气资源．
    （1）请写出天然气燃烧的化学方程式：
     
    ．
    （2）输送天然气的管道，在输送天然气之前，管道内先充满氮气，这样做的目的是
     

    （3）某气体燃料的主要成分是一氧化碳，还含有少量的二氧化碳和水蒸气．将气体燃料通过
     
    溶液除去二氧化碳；通过
     
     除去水蒸气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    结合下列图1示装置，回答有关问题．

    （1）写出编号所指仪器的名称：a
     
    ；b
     
    ．
    用A装置制取某种气体的一个化学表达式为
     
    ．若用高锰酸钾制取氧气，可选用的装置是
     
    （填字母），请仔细观察，发生装置中还缺少的用品是
     
    ．
    （2）实验室中，用加热高锰酸钾的方法制取氧气，发生装置可选用
     
    （填标号）；用向上排空气法收集氧气，应如何验满？
     
    ．
    （3）氢气是最清洁的燃料，它的密度比空气小，难溶于水，实验室常用锌粒与稀硫酸反应来制得．其化学方程式为
     
    ．收集氢气的装置可选用
     
    或
     
    ．（填标号）
    （4）如图2是已收集满的一瓶无色无毒的纯净气体．请你用学过的知识进行探究，确定该气体可能是什么气体，填写下表．（写一种可能）
    假设验证方法及操作现象及结论
     
     
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某气体中可能含有CO、CO2、N2和H2中的一种或几种．先将该气体通过澄清石灰水没出现浑浊；再将该气体在空气中点燃，在其火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，其内壁有水珠生成，向小烧杯中倒入少量澄清石灰水振荡后，出现浑浊现象．试用化学式回答：
    原气体中一定含有
     
    和
     
    ，一定不含
     
    ，可能含有
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学用如图装置验证某混合气体中一定含有水蒸气、二氧化碳和一氧化碳三种气体．

    （1）该同学验证三种气体一定存在．实验进行时，若要气体从左向右流动，则这几种仪器的连接顺序应是：混合气体→
     
    →
     
    →
     
    →E→D→
     
    →
     
    （填A、B、C或E，可重复使用）；
    （2）混合气体通过A装置发生反应的化学方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某实验小组利用如图所示装置测量空气中氧气体积分数并取得成功．
    [查阅资料]白磷的着火点40℃．
    [提出问题]氧气体积约占空气总体积的多少？
    [实验准备]锥形瓶内空气体积为230mL，注射器中水的体积为50mL，该装置气密性良好．
    [实验探究]装入药品，按图所示连接好仪器，夹紧弹簧夹．先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从热水中取出．
    [现象分析]
    （1）将锥形瓶底部放入热水中，白磷被引燃，说明燃烧不能缺少的一个条件是
     
    ，足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧，说明瓶内剩余气体
     
    燃烧（填“支持”或“不支持”）．写出白磷燃烧的化学方程式：
     
    ，白磷燃烧时最明显的现象是
     
    ．
    （2）在整个实验过程中，可观察到气球的变化是
     
    ．

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