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    3．用化学知识解释下列现象：
    （1）2011年4月在兰临高速公路发生一起油罐车燃烧爆炸事故，分析油罐车起火燃烧油三个必要条件：其中“190号溶剂油”为可燃物，还需要有与氧气接触和温度达到着火点．
    （2）养鱼专业户在炎热的夏天和下暴雨之前（空气中水蒸气含量增大，气压减小）的闷热天气里，都要给鱼塘增氧，否则鱼塘会因缺氧而出现翻塘死鱼的现象，分析鱼塘缺氧的原因是：
    ①夏天温度升高，溶于水中的O2含量减小，气压减小，O2的溶解度减小，鱼易缺氧而死亡；
    ②下暴雨前，温度升高、气压减小，溶解在水中的氧气量减少，鱼易缺氧而死亡．

    分析 （1）可以根据物质燃烧的条件进行分析、解答．
    （2）气体的溶解度随温度升高而减小、随压强的减小而减小；
    通常情况下氧气就不易溶于水，炎热的夏天较高的水温使氧气在水中的溶解度更小，暴雨之前的气压减小，氧气溶解度随之减小，导致本来溶解在水中就很少的氧气放出．

    解答 解：（1）可燃物燃烧的条件是：与氧气接触，温度达到可燃物的着火点．190号溶剂油”为可燃物，还需要有与氧气接触，温度达到着火点两个条件．
    故答案为：与氧气接触、温度达到着火点．
    （2）炎热的夏天、下暴雨前，由于温度升高、压强减小，使得氧气在水中的溶解度减小，溶解在水中的氧气量也就减少，鱼易缺氧而死亡．
    故答案为：①夏天温度升高，溶于水中的O2含量减小，气压减小，O2的溶解度减小，鱼易缺氧而死亡．?
    ②下暴雨前，温度升高、气压减小，溶解在水中的氧气量减少，鱼易缺氧而死亡．

    点评 本题难度不大，考查了燃烧的条件、易燃易爆物方面的知识等，具有较强的实际性．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．图中表示的是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，下列叙述一定正确的是（　　）
    A．甲的溶解度大于乙的溶解度
    B.10℃时甲、乙两物质的溶解度相等
    C.30℃时甲的饱和溶液的质量分数为60%
    D．30℃时，甲的溶解度大于乙的溶解度．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．（1）澄清石灰水久置变浑浊是因为空气中有二氧化碳；
    （2）放置的饼干受潮是因为空气中有水蒸气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．铜粉和铁粉的混合物20克，加入足量的20%的硫酸溶液，待完全反应后，得到氢气0.2克，问：
    （1）混合物中铁为多少克？
    （2）要使混合物中的铁完全反应，至少需20%的硫酸溶液多少克．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下列现象的微观解释中，不正确的是（　　）
    A．用警犬搜救地震中被埋人员--分子在不断运动
    B．水烧开后易把壶盖冲起--温度升高，分子变大
    C．金刚石与石墨物理性质不同--碳原子的排列方式不同
    D．氧气与氢气的化学性质不同--分子构成不同

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．读取量筒中液体体积时，某同学仰视读数为35ml，则实际液体体积为（　　）
    A．大于35mlB．小于35mlC．35mlD．无法判断

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．实验室常用如图装置来制取氧气：

    （1）写出图中有标号仪器的名称：a酒精灯、b铁架台；
    （2）用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是B（填序号）；
    （3）用E装置收集氧气的依据是氧气的密度比空气大检验氧气是否集满的方法是用带火星的木条放在集气瓶口，如果复燃，证明集气瓶内已充满氧气．
    （4）写出一个实验室用A装置制取氧气的文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气，该反应属于哪种基本反应类型分解反应；
    （5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．氨气极易溶于水．制取并收集氨气，应该从图中选择的发生装置是A，收集装置是D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．某研究性学习小组的同学用电解水的方法测定水的组成后，提出问题：“测定水的组成还有其他的方法吗？”经过讨论后，得到了肯定的答案，邀请你一起对此展开探究．
    【设计方案】甲同学利用氢气还原氧化铜的原理和下图装置及药品进行实验（操作规范）．装置A中发生反应的化学方程式为Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，洗气瓶B中浓硫酸的作用为吸收水
    【实验探究】当玻璃管中固体由黑色转变为红色时，实验测得：①装置C的玻璃管和其中固体的总质量在反应后减少了1.6g；②装置D的干燥管和其中物质的总质量在反应后增加了1.82g，用此数据算得水中H、O元素的质量比为11：80，而由水的化学式算得H、O元素的质量比为1：8．
    【分析交流】针对上述结果与理论值有偏差，乙同学认为：该装置存在缺陷，此观点得到了大家的认同，你对此改进的方法是在D装置后面再连接一个干燥管（假设生成的水完全被D中碱石灰吸收，装置内空气中的水蒸气、CO2忽略不计）．小组同学用改进后的装置重新实验得到了正确结果．
    【意外发现】丙同学不小心将反应后的少量红色固体a洒落到多量稀硫酸中了，发现除了有红色固体b以外，溶液的颜色由无色变为蓝色．
    【提出问题】铜与稀硫酸是不反应的，这里溶液的颜色为什么会变蓝呢？
    【查阅资料】①CuO被还原的过程中会有Cu2O生成，Cu2O也能被还原为Cu；
    ②Cu2O固体是红色的，它与稀硫酸的反应为：Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O．
    【得出结论】红色固体a中含有Cu2O．
    【分析交流】红色固体a中含 有Cu2O是否会影响水组成的测定结果不影响（填“影响”或“不影响”）．
    【提出猜想】针对红色固体a的成分，小组同学提出猜想①是：Cu2O和Cu；猜想②是：Cu2O．
    【拓展探究】丁同学利用改进后的装置及药品重新实验，通过测量反应前后固体质量的方法去确定哪种猜想成立，他已称得：①玻璃管的质量；②反应前红色固体a和玻璃管的总质量，完全反应后，你认为他还需要称量反应后红色固体a和玻璃管 的质量．
    【教师点拨】称取一定质量的红色固体a与足量的稀硫酸充分反应后，经过滤、洗涤、干燥后再称量红色固体b的质量，也可以确定哪种猜想成立．
    【定量分析】小组同学再次实验，他们开始称取质量为3.6g的红色固体a，与足量的稀硫酸完全反应后得到红色固体b为2g．假如3.6g红色固体a都是Cu2O，则出生成铜的质量1.6（利用Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O．进行计算）；然后，通过与实际得到的固体2g进行比较，判断猜想① 成立（填①或②）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．生活与化学息息相关．很多生活用品在化学实验中可以相互替代，试填写下表：
    生活用品筷子饮料吸管  注射器
    实验仪器  烧杯水槽 

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