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    某化学兴趣小组按右图所示装置（固定装置已省去）开展有关探究性实验。已知，过氧化氢足量，该装置气密性良好，实验前开关K1和K2均处于关闭状态。实验步骤如下：

    Ⅰ．打开K1、K2，观察现象；
    Ⅱ．关闭K1，打开分液漏斗活塞，观察现象；
    Ⅲ．打开K1，观察现象；
    Ⅳ．回收锥形瓶中的二氧化锰，洗净仪器放回原处。
    回答下列问题：
    （1）该实验的目的是                      ；
    （2）步骤Ⅲ观察到试管①中的现象是：有气泡从导 
    管中冒出、                                 ，试管①中反应的化学方程式为                             ，该反应的类型是                 反 应（填“化合”、“分解”或“置换”）；
    （3）实验完毕后，回收二氧化锰的实验操作是               、洗涤、干燥；
    （4）由步骤Ⅱ、Ⅲ可得出的实验结论是                          。
    （1）探究可燃物燃烧的条件
    （2）白磷在热水中燃烧、4P+5O2 2P2O5、化合反应
    （3）过滤
    （4）可燃物燃烧需要达到着火点

    试题分析：燃烧需要同时满足三个条件：一是要有可燃物，二是可燃物要与氧气接触，三是温度要达到可燃物的着火点；以上三个条件都能满足时，可燃物才能发生燃烧。过氧化氢在二氧化锰的催化作用下会产生氧气，白磷分别放在热水和冷水中，温度不相同，可探究燃烧需要一定的温度这一条件。二氧化锰是该反应的催化剂，能改变物质的反应速率，但本身的质量和化学性质不变。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    为了解决环境因素对维生素C含量的影响，从而更好地保存有关食物，某兴趣小组同学根据维生素C可使高锰酸钾(KMnO4)溶液褪色的原理，进行了如下表所示的实验。
    编号
    		维生素C溶液的处理方法
    		使40毫升高锰酸钾(KMnO4)溶液褪色的滴数
    1
    		放置于室内暗处0.5小时
    		15
    2
    		阳光强烈直射5小时后，放置于室内暗处0.5小时
    		22
    3
    		煮沸10分钟后，放置于室内暗处0.5小时
    		21
     
    (1)他们探究了       对维生素C含量的影响。
    (2)他们的探究对我们的启示是：在贮存富含维生素C的食物时，应         ，以防止其中的维生素C过量流失，降低食物的营养价值。
    (3)为了解维生素C的化学性质，他们用pH试纸测得该维生素C溶液的pH在1至2之间，说明维生素C具有     性。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    现有Cu和CuO的固体混合物20g，为了分析混合物中Cu和CuO的含量，小
    冰同学利用稀硫酸和锌粒制取氢气，设计了下图所示的装置，进行有关的实验探究。

    得到如下数据：（假定每步均完全反应或吸收）
    装置
    		B
    		C
    反应前质量
    		85.3g
    		284.2g
    反应后质量
    		82.1g
    		287.8g
     
    根据实验设计及有关数据进行分析与计算：
    （1）生成水的质量是     g。
    （2）混合物中CuO的质量分数是为多少？（写出计算过程）
    （3）该实验还可测定组成水的各元素之间的质量关系，请用表中实验数据列式表示出水中氢、氧元素的质量比为_______________________________________（不用化简）；若玻璃管中的氧化铜没有完全反应，则求得水中氢、氧元素的质量比会__________（选填“偏大”、“偏小” 或“不变”）。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    某化学兴趣小组对一包干燥的红色粉末组成进行探究。请你参与并回答问题。
    【教师提醒】它由Cu 、Fe2O3两种固体中的一种或两种组成。
    【提出猜想】红色粉末可能的组成，
    猜想①：只有Cu；猜想②：只有      ；猜想③：是Cu 、Fe2O3的混合物  
    【实验探究】
    同学们为确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，按右下图在通风橱中进行实验。开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应。待反应完全后，停止加热，继续通CO气体直至玻璃管冷却。

    （1）在装置A中先通CO气体的目的是             。A装置中发生反应的化学方程式            ；实验中观察到A装置中的现象为     。
    （2）反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：
    反应前
    		反应后
    玻璃管和红色粉末的总质量为37.3 g
    		玻璃管和固体物质的总质量为36.1 g
     
    小蒋同学初步分析表中的数据后，马上得出猜想      （填“①”“②”“③”）肯定不正确，理由是   。
    （3）小林同学认为为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前应 先断开A和B的连接，你认为是否需要？  （填“需要”或“不需要”），理由是   。
    【反思评价】实验后小组内有同学指出：上图装置未进行尾气的处理。于是有同学设计了用右图装置代替原装置，则C装置的作用有　　、　　（至少答两点）。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    某化学兴趣小组的同学为了探究铁生锈的因素，设计了如图装置(气密性良好)进行实验。实验时，将一枚洁净的钢钉放入食盐水中，一段时间后观察现象。请你一起参与分析，并完成后续实验设计。

    【观察现象】①装置右侧U形管中的红墨水液面左高右低； ②铁钉生锈，试管底部有黑色固体物质。
    【提出问题】U形管中的红墨水液面为何左高右低？黑色物质又是什么？
    【理论分析】该小组的同学根据已学过的知识分析得知，红  墨水液面右高左低的原因是________________________。
    【猜想与假设】该小组的芳芳同学猜测该黑色固体中可能含有Fe、Fe2O3、C三种物质中一种或几种。
    【分析与验证】（1）小强认为一定含有碳，得到了大家的认可，理由是             ；（2）该小组同学不能确定黑色固体中是否含有铁，请你帮助他们设计方案进行确认：
    实验步骤
    		实验现象
    		实验结论
    取少量黑色固体于试管中，
    滴加        。
    		________________
    		证明黑色固体中含有铁
     
    【知识链接】相信你一定在家中做过铁钉分别在水中和食盐水中生锈的实验，你的结论是铁钉在       (填“水”或“食盐水”)中生锈较快。
    注意：若答对以下小题将奖励4分，但化学试卷总分不超过60分。
    【继续探究】请你设计实验探究影响铁钉生锈快慢的其他因素。（包括猜想、实验设计、现象和结论等环节）。
    ___________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列实验方案中，设计不合理的是
    A．用带火星的木条检验氧气
    B．用MnO2来鉴别水和过氧化氢溶液
    C．用过滤的方法将浑浊的水变为澄清的水
    D．用燃烧木炭的方法制备纯净的二氧化碳气体

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    在化学实验室开放日，老师拿出3瓶无标签的黑色固体粉末，让同学们设计方案将它们一一鉴别开．已知三种粉末分别是木炭、铁粉和氧化铜，又知木炭比水轻且不与稀酸反应．小宇同学只用一种试剂就将它们检验出来．请你回答下列问题：
    （1）小宇选用的试剂是　                      　；
    （2）确定三种粉末所依据的实验现象分别是：木炭、　           　；铁粉、　              　；氧化铜、　                                     　．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    某化学兴趣小组对一包干燥的白色粉末组成进行探究．请你参与并回答有关问题：
    【教师提醒】它由碳酸钙、碳酸钠、氢氧化钠三种固体中的一种或两种组成．
    【提出猜想】白色粉末可能的组成有：①只有碳酸钙；②只有碳酸钠；③只有氢氧化钠；④是碳酸钠、碳酸钙的混合物；⑤是碳酸钙、氢氧化钠的混合物；⑥是碳酸钠和氢氧化钠的混合物．
    【探究思路】利用物质的性质不同设计实验加以甄别，先分别探究其中是否含有碳酸钙，逐步缩小范围，然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成．
    【查阅资料】
    1、碳酸钠俗称纯碱，溶液呈碱性．  2．CaCl2、Ca（NO3）2、BaCl2等溶液呈中性．
    【实验探究】
    （1）甲同学取适量白色粉末装入试管中，然后加入足量的水，振荡．结果白色粉末全部溶解，从而排除猜想中的　                      （填猜想中的序号）．
    （2）在甲同学实验结论的基础上，乙同学另取少量白色粉末于试管中，加入足量的水溶解后再滴加2～3滴酚酞试液，振荡后观察，溶液变成红色．乙同学认为只有猜想③正确，可是丙同学却不是这样认为，他的理由是　                     　．
    （3）丁同学进一步确定白色粉末的组成，在甲同学所得的溶液中加入足量的稀盐酸，结果有气泡产生，于是丁同学认为可以排除猜想③，试写出产生气体的反应的化学方程式：　                   　．
    【交流讨论】
    通过上述实验探究，小组内展开了激烈的讨论，有的同学认为猜想②正确，有的同学认为猜想⑥正确，各执一词．于是小明同学想出一种方法：在甲同学所得的溶液中先加入过量的　       　溶液，然后再滴入　           ，根据看到的　                       　的现象，从而得出猜想⑥是正确的．
    【反思评价】
    戊同学指出：实验是学习化学的重要的手段，但要注意实验的严谨性，如果小明同学加入的试剂的先后顺序颠倒一下，你认为　         　（填“能”或“不能”）准确验证猜想⑥正确．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    老师在讲解溶洞的形成时，告诉了同学们一个新的化学反应：
    CaCO3+CO2+H2O=Ca（HCO3）2
    化学兴趣小组的同学们提出一个大胆的猜想：“Na2CO3溶液也能与CO2发生反应”．
    为了确定同学们的猜想是否正确，兴趣小组在老师的指导下，通过实验探究的方法，完成了对该猜想的判断．请你完成兴趣小组在实验探究活动中的部分实验报告．
    【实验目的】：探究Na2CO3溶液能否与CO2反应
    【实验药品】：大理石、CaO、Na2CO3溶液、饱和的NaHCO3溶液、CaCl2溶液、浓盐酸、稀硫酸、浓硫酸、澄清石灰水
    【查阅资料】：
    ①2NaHCO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+Na2CO3+2H2O；
    ②Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
    ③2NaHCO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl+H2O+CO2↑
    ④二氧化碳能溶于水，但几乎不溶于饱和NaHCO3溶液
    【实验装置】：如图
    【实验操作步骤与现象】：
    ①制取二氧化碳时应选用上述的　                     　（请从以上给出的药品中选择并填药品的名称）
    ②装置Ⅱ中盛放的饱和NaHCO3溶液的作用是　                         　．
    ③使过量的CO2通过装置Ш，充分反应后，将其中所得的溶液取出3mL于试管中，然后向试管中加入　　试剂（请从以上给出的药品中选择并填药品的名称）
    a．当试管中　                    　现象时，Na2CO3溶液与CO2没有发生反应；
    b．当试管中　                    　现象时，Na2CO3溶液与CO2发生了化学反应，其反应的化学方程式为　                              　．
    【结论】：通过实验探究，同学们的猜想是正确的．

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