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    现有Cu和CuO的固体混合物20g，为了分析混合物中Cu和CuO的含量，小
    冰同学利用稀硫酸和锌粒制取氢气，设计了下图所示的装置，进行有关的实验探究。

    得到如下数据：（假定每步均完全反应或吸收）
    装置
    		B
    		C
    反应前质量
    		85.3g
    		284.2g
    反应后质量
    		82.1g
    		287.8g
     
    根据实验设计及有关数据进行分析与计算：
    （1）生成水的质量是     g。
    （2）混合物中CuO的质量分数是为多少？（写出计算过程）
    （3）该实验还可测定组成水的各元素之间的质量关系，请用表中实验数据列式表示出水中氢、氧元素的质量比为_______________________________________（不用化简）；若玻璃管中的氧化铜没有完全反应，则求得水中氢、氧元素的质量比会__________（选填“偏大”、“偏小” 或“不变”）。
    （1）（1分）3.6
    （2）（4分）（设答共1分，其它共3分）
    解：设混合物中CuO的质量为X
    H2+CuO Cu+H2O
    80           18
    X          3.6g
    80：18= X：3.6g
    解得  X="16" g
    混合物中氧化铀的质量分数为了×100%=80%
    答：混合物中氧化铜的质量分数是80%
    （3）（2分）H：O=[（287.8—284.2）—（85.3-82.1）]：（85.3-82.1）

    试题分析：（1）在图示装置中，A的作用是除去氢气中的水蒸气；B的作用是反应装置；C的作用是吸收生成的水。所以生成水的质量实际上就是C装置的质量变化值。即287.8g—284.2g=3.6g
    （2）已知：水的质量   未知：氧化铜在混合物中的质量分数。  解题思路：可根据水和氧化铜在反应中的质量关系求出氧化铜的质量，再求出其质量分数。具体解题过程见答案
    （3）装置B内的物质在反应前为氧化铜，反应后为铜。所以反应前后的质量差值即为氧元素的质量。即（85.3-82.1）g。水中氢元素的质量为：[（287.8—284.2）—（85.3-82.1）]g。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    FeCl3溶液腐蚀铜、铁的反应分别为：Cu+2FeCl3＝2FeCl2+CuCl2、Fe+2FeCl3＝3FeCl2。
    从腐蚀过镀铜器件的废液中回收铜，并重新制得FeCl3的流程如下：

    下列说法不正确的是
    A．步骤②中发生化合反应与置换反应
    B．“滤液1”中一定含FeCl2，可能含CuCl2
    C．步骤④反应为：2M+2FeCl2+ H2O2＝2FeCl3+2H2O，M是HCl
    D．若滤渣也为m1g，则废液中FeCl3与CuCl2的质量比为65∶54

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    在学习碱的性质时，为了验证溶液中的氢氧化钠能与二氧化碳反应，老师做了下面两个实验。

    实验一：如图甲，将一支充满二氧化碳的试管倒扣在盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，观察试管中的液面变化情况。
    实验二：如图乙，向两个装满二氧化碳的同样规格的瓶中分别注入等量的氢氧化钠溶液和蒸馏水，振荡后放在水平的桌面上，观察U形管(装有红墨水)两端液面的变化情况。请问：
    (1)实验二中若观察到U形管左端的液面         (填“升高”或“降低”)，则证明溶液中的氢氧化钠能与二氧化碳反应。
    (2)与实验一相比，同学们认为实验二更合理，因为它能排除         对实验的干扰。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （2013湖南娄底）小聪同学家新换了水龙头，从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬。好奇的小聪想探究铬（Cr）与常见金属铁、铜的活动性强弱，邀请你一同参加。
    [知识回放]
    金属活动性顺序：K  Ca  Na  Mg   Al  Zn    Sn  Pb（H）        Hg  Ag  Pt  Au，请你在横线上填写对应金属的元素符号。
    [作出猜想]
    猜想1．Cr＞Fe＞Cu；    猜想2．Fe＞Cu＞Cr；    猜想3．你的猜想是               。
    [查阅资料]
    （1）铬是银白色有光泽的金属，在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜．
    （2）铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬（CrSO4）溶液．
    [设计实验]
    小聪同学取大小相等的三种金属片，用砂纸打磨光亮；再取三支试管，分别放入等量的同种稀硫酸
    实验
    		试管1
    		试管2
    		试管3
    实验
    操作



    实验
    现象
    		铁片表面产生气泡较慢，溶液变为浅绿色
    		铬片表面产生气泡较快，溶液变成为蓝色
    		                
    [结论与解释]
    （1）小聪得到的结论是猜想           正确。
    （2）实验前用砂纸打磨金属片的目的是                                。
    [知识运用]
    将铬片投入FeSO4溶液中，反应          （填“能”或“不能”）进行．若能进行，请你写出反应的化学方程式                                             。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    市场上的薯片、虾条等食品一般采用充气包装，它使用的是什么气体呢？小明和小红对市场上销售的一种虾条发生了兴趣，因为虾条包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体冲得鼓鼓的。他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间的保鲜、保质。那么，这是什么气体呢？
    小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。
    （1）请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤：                                                                          ，
    （2）小明的猜想如果正确，现象应是                                     。
    （3）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：                   （写一点）。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    随着社会的发展，人们对环境问题日益关注，化学小组进行了化石燃料之一的煤的相关探究活动：
    【查阅资料】①酸雨中含有硫酸和硝酸等酸性物质。
    ②酸雨形成的主要原因是燃烧煤及机动车排放的尾气。
    【提出问题】煤中是否含有碳元素和硫元素。
    【查阅资料】①二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色（由紫红色变为无色），该反应的化学方程式为：5SO2 + 2KMnO4 + 2H2O ＝ K2SO4 + 2MnSO4 + 2 X ，其中X的化学式是    ①    。
    ②二氧化硫和二氧化碳一样，也能使澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为：SO2+Ca（OH）2=CaSO3↓+H2O。
    根据上述资料，甲、乙同学进行了如下实验探究。
    【实验探究】
    实验1：甲同学进行了如下图所示A、B两步实验：

    实验现象：A中稀高锰酸钾溶液褪色，B中澄清石灰水变浑浊。
    实验结论：煤中含有碳元素和硫元素，甲得出此结论的依据是  ②      。
    乙质疑甲同学的方案的合理性，其质疑的理由是 ③   。
    实验2：乙设计并进行了如下图所示实验（夹持装置略去）：

    【现象与结论】证明煤中含有碳元素和硫元素的现象是 ④   。
    【实验反思】（1）将煤块粉碎成煤粉的目的是 ⑤   。
    （2）实验中C装置的作用是  ⑥   。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物（如图所示）。同学们对竹子中的气体成分展开了探究，测定其成分。

    （1）收集竹子中的气体。
    小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体。
    小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体。
    大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同的条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验。
    （2）检验气体中是否含有二氧化碳气体。
    实验步骤
    		实验现象
    		实验结论及解释
    向所取气体中加入
                     
    		 
                    
    		有二氧化碳，化学方程式为：
                                                 
     
    （3）测定气体中氧气含量。
    【查阅资料】红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃。
    【设计实验】同学们设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量。

    【进行实验】按上述两个方案进行多次实验。
    【反思与评价】
    ①实验中磷的量应为足量，目的是　                         　；
    ②两个方案的实验测定结果不同，测定结果比较准确的是方案　                    　，原因是　                                  　。
    ③经过A、B两组同学的实验，A组测得的含氧量总是大于B组的，你认为原因是                                                               　。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    某化学兴趣小组按右图所示装置（固定装置已省去）开展有关探究性实验。已知，过氧化氢足量，该装置气密性良好，实验前开关K1和K2均处于关闭状态。实验步骤如下：

    Ⅰ．打开K1、K2，观察现象；
    Ⅱ．关闭K1，打开分液漏斗活塞，观察现象；
    Ⅲ．打开K1，观察现象；
    Ⅳ．回收锥形瓶中的二氧化锰，洗净仪器放回原处。
    回答下列问题：
    （1）该实验的目的是                      ；
    （2）步骤Ⅲ观察到试管①中的现象是：有气泡从导 
    管中冒出、                                 ，试管①中反应的化学方程式为                             ，该反应的类型是                 反 应（填“化合”、“分解”或“置换”）；
    （3）实验完毕后，回收二氧化锰的实验操作是               、洗涤、干燥；
    （4）由步骤Ⅱ、Ⅲ可得出的实验结论是                          。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    化学是一门以实验为基础的自然学科，初中化学课上做过许多实验，例如：

    （1）A组是探究物质性质的实验，通过实验可知碱式碳酸铜具有的化学性质是　        　；不正确的实验操作，可能会对实验产生影响或造成严重后果，因此在探究氢气的可燃性时，为了保证安全，必需进行的一项操作是　             　
    （2）B组是探究化学反应发生条件的一组实验，很多化学反应的发生都需要满足一定的条件．图中所示实验铁生锈和物质燃烧需要满足的条件中相似的一点是　    　；此外，我们还曾经探究过的酸、碱、盐在溶液中发生复分解的条件是　                                　

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