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    【题目】为比较Fe3+和Cu2+对过氧化氢分解反应的催化效果，某同学设计了如图所示的实验（FeCl3溶液、CuSO4溶液中都含有阴阳离子和水分子），有关实验有如下说法：

    ①过氧化氢中氧元素的化合价为-1价；

    ②若图1所示实验中反应速率为①＞②，则一定说明Fe3+比Cu2+对H2O2分解催化效果好；

    ③实验中可通过观察产生气泡快慢来比较反应速率；

    ④滴加FeCl3或CuSO4溶液后过氧化氢分解速率加快，则FeCl3或CuSO4是过氧化氢催化剂

    以上说法不正确的是（　　）

    A.①②B.①④C.②④D.③④

    【答案】C

    【解析】

    ①过氧化氢中氢显+1价，根据化合物中元素化合价之和为零，可知氧元素的化合价为-1价，故①正确；

    ②因二者所含的阴离子不同，要证明Fe3+比Cu2+对H2O2分解催化效果好，还要使选择的试剂中阴离子种类相同，故②错误；

    ③反应的剧烈程度与实验现象有关，反应越剧烈，产生气体的速率越快，产生气泡越快，故③正确；

    ④证明氯化铁或硫酸铜是过氧化氢分解的催化剂，还需要验证质量和化学性质不变，故④错误。所以说法不正确的是②④。故选C。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】钼是稀有矿产资源，主要用于航天合金材料制作。在元素周期表中钼元素的某些信息如图所示，下列有关钼的说法正确的是

    A. 原子核内质子数为42

    B. 相对原子质量为95.94g

    C. 属于非金属元素

    D. 元素符号为MO

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】钙元素是人体中重要的常量元素，钙元素组成的化合物种类有很多。某实验探究小组想研究一些含钙化合物的性质：

    （一）氧化钙溶于水制得熟石灰并放热，写出该反应的化学方程式_____。

    （二）氢化钙（CaH2）固体是登山运动员常用的能源提供剂，小明将一定量稀盐酸滴入盛有氢化钙固体的锥形瓶中立刻观察到有大量气泡冒出，一段时间后变成澄清的溶液。

    （提出问题）①生成的气体是什么？②澄清溶液中溶质的成分是什么？

    （1）为了研究稀盐酸滴入氢化钙固体得到的气体是什么，同学们进行了查阅资料：

    （查阅资料）①氢化钙是一种灰白色固体，CaH2能与水反应生成Ca(OH)2和一种可燃性气体。

    ②CaCl2溶液显中性

    （猜想气体）小张认为气体为CO，小明立刻否定。你认为他的理由是_____；请你写出CaH2与水反应的化学方程式_____。

    （2）为了研究稀盐酸滴入氢化钙固体得到的澄清溶液中溶质的成分是什么，同学们进行了如下猜想：

    （猜想溶质）猜想一：只有CaCl2

    猜想二：有_____（填化学式）

    猜想三：有CaCl2和Ca(OH)2

    （实验探究）为了验证猜想二，他们分别进行了下列两组实验

    实验①：取少量溶液置于试管中，滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成_____色，则猜想二正确。

    实验②：取少量溶液置于试管中，通入二氧化碳，观察到_____，则猜想三不正确。

    （得出结论）通过上述实验的探究，两位同学一致确定猜想二正确。

    （评价反思）在分析反应后所得溶液中溶质的成分时，除考虑生成物外，还需要考虑_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是CO与CuO反应的实验装置，下列关于该实验说法正确的是（　　）

    ①玻璃管中黑色固体变成了红色

    ②CO被还原为CO2

    ③玻璃管中发生的反应为置换反应

    ④既有效地防止了CO对空气的污染，又充分利用了能源

    A. ①②B. ①④C. ②④D. ③④

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学利用图甲所示装置测定空气中氧气的含量，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示。则下列分析合理的是（　　）

    A. t1时刻后的一段时间能观察到白磷燃烧产生大量白色烟雾

    B. 从瓶内气压达到最高点直至t2时刻，瓶内温度始终保持不变

    C. 根据t2时刻瓶内的气压值，可以计算出氧气占空气体积的百分比

    D. t3时刻后的一段时间内瓶内气压又显著增加，其原因是温度又升高了

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组对“氧化铜能否作过氧化氢分解的催化剂“进行了探究

    （实验探究）

    实验编号

    实验操作

    实验现象

    实验分析或结论

    实验分析

    实验结论

    ①

    有少量气泡；木条不复燃

    过氧化氢能分解，但是

    _________

    氧化铜是过氧化氢分解的催化剂

    ②

    __________________

    氧化铜能加快过氧化氢分解

    （1）写出实验②中反应的化学方程式：___________________。

    （交流反思）实验过程中加入到两支试管里的过氧化氢溶液应满足的要求有_________________。

    ①体积相同 ②浓度相同 ③温度相同

    （2）小明同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，他补充设计了以下两个探究实验

    实验一：称量反应后固体质量，并与反应前的称量数据作比较，其目的是________________。

    实验二：另取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，再向其中加入实验②反应后的固体剩余物，如图1所示，其目的是证明_______________________。

    （实验拓展）小红同学用MnO2、CuO两种催化剂分别与海藻酸钠溶液混合，滴入氯化钙溶液制成含等质量催化剂、大小相同的海藻酸钠微球探究分解过氧化氢溶液制取氧气的适宜催化剂。

    实验操作：取30粒含MnO2的海藻酸钠微球，采用图1装置进行实验。改用另一种微球，分别重复上述实验，得到图2的锥形瓶内压强随时间变化的曲线图。

    （3）每次实验时，海藻酸钠微球数应相同的原因是_____________。

    （4）用含MnO2的海藻酸钠微球进行实验，60s时压强瞬间回落，其原因是_______________。

    （5）从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是__________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】结合下表给出的和的溶解度，回答下列问题：

    温度/℃

    0

    20

    40

    60

    80

    100

    溶解度/g

    13.3

    31.6

    63.9

    110

    169

    245

    35.7

    36.0

    35.6

    37.3

    38.4

    33.8

    （1）20℃时，将40g ，加入100g水中，所得溶液的质量为_____g；

    （2）这两种物质中溶解度受温度变化影响较小的是_____；

    （3）将90g 和30g组成的混合物放入100g60℃的水中充分搅拌，当温度降低到20℃时，发现有较多固体析出，下列说法中，正确的是_____。

    A 析出的固体是 B 剩余的母液中含有和两种溶质

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图是电解水的示意图。关于电解水的下列说法中，不正确的是

    A. 此实验得出结论，水是由氢、氧两种元素组成B. 理论上若得到8 mL的氧气，可同时得到16 mL氢气

    C. 理论上若得到4 g氢气，可同时得到32 g氧气D. 与电源负极连接的试管内产生的气体能使带火星的木条复燃

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（6分）同学们在初中化学实验室中，发现一瓶如图所示久置的瓶口有白色固体、瓶塞丢失的无色溶液。已知原溶液可能是NaCl、NaOH或Na2CO3三种溶液中的一种，为确定溶液成分，同学们进行了如下探究：

    （1）小张同学取待测液测得pH=10，他得出的关于溶液成分的结论是 。

    （2）他取少量待测液于试管中，加入过量的稀HCl，看到 ，由此小张同学认为，溶液为Na2CO3溶液。

    （3）小李同学对小张同学的结论提出疑问，并进行了以下实验进行验证：取少量待测液于试管中，加入过量的CaCl2溶液，生成白色沉淀，该反应方程式为 ，静置，（写出还需进行的操作及现象） 。

    通过实验，小李认为小张结论正确。

    （4）二位同学给试剂瓶贴一新标签：Na2CO3 。

    （5）实验结束后，同学们通过讨论认为试剂瓶原标签也可能不是Na2CO3，你认为他们的理由是 。

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