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20.(1)用化学符号表示:
①氩元素Ar;
②3个铝离子3Al3+
③2个氢原子2H;
④正5价的磷元素$\stackrel{+5}{P}$
(2)构成物质的微粒有:A.原子;B.分子;C.离子.试判断构成下列物质的微粒,并用相应的序号填空.
①氧气B ②铁A     ③氯化钠C.

分析 (1)①书写元素符号时应注意:①有一个字母表示的元素符号要大写;②由两个字母表示的元素符号,第一个字母大写,第二个字母小写.
②离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字.
③原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.
④化合价的表示方法,在该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后.
(2)根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成;有些物质是由分子构成的,气态的非金属单质和由非金属元素组成的化合物,如氢气、水等;有些物质是由离子构成的,一般是含有金属元素和非金属元素的化合物,如氯化钠,进行分析解答即可.

解答 解:(1)①氩元素的元素符号为Ar.
②由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字.3个铝离子可表示为3Al3+
③由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2个氢原子表示为:2H.
④由化合价的表示方法,在该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,故正5价的磷元素可表示为:$\stackrel{+5}{P}$.
(2)①氧气属于气态非金属单质,是由氧分子构成的;
②铁属于金属单质,是由铁原子直接构成的;
③氯化钠是由钠离子和氯离子构成的.
故答案为:(1)①Ar;②3Al3+;③2H;④$\stackrel{+5}{P}$;(2)①B;②A;③C.

点评 本题难度不大,掌握常见化学用语(元素符号、原子符号、化合价、离子符号等)的书写方法、常见物质的粒子构成是正确解答此类题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.水是一种用途很广的自然资源.
①保持水的化学性质的最小微粒是H2O(或水分子);
②如图是电解水实验的简易装置.通电一段时间后,负极端试管中产生的气体为氢气(填名称).待大试管2中充满气体后,取出试管正放,并伸入燃着的木炭,现象为发出白光,产生大量的热.
③电解水等实验证明,水是由氢氧两种元素组成的,氢氧两种元素的质量之比为1:8.若电解产生3.2g氧气,则电解掉的水的质量为3.6g.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.小明和几位同学同学在实验室用下列装置制取几种气体.

(1)写出标有序号仪器的名称:①酒精灯,②试管.
(2)图中F、G是收集到的两瓶氧气,若进行铁丝在氧气中燃烧的实验,应选用的一瓶是G(填装置下方的字母序号).实验中可观察到铁丝剧烈燃烧,火星四射、放出热量、生成黑色固体.用化学式表示实验室制取该气体的反应式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,此反应属于分解 反应.
(3)小明用高锰酸钾制取并收集瓶干燥的气体,他选择上述装置中的A和D(填字母)进行组装.
(4)马超选用B和D装置连接可制得的气体是二氧化碳(答一种),用化学式表示实验室制取该气体的反应式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,此反应属于复分解 反应.
(5)小勇采用E装置收集一瓶气体,你认为这种气体可能具有的性质是(写出一种)密度比空气小.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.能保持氧气化学性质的微粒是O2(填符号).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.对知识的归纳和总结是学好科学的重要方法.在学习了酸碱的性质后,小红同学总结了稀盐酸和氢氧化钙的化学性质(如图),

(1)为了验证氢氧化钙与酸碱指示剂反应,小红将无色酚酞试液滴入氢氧化钙溶液中,溶液由无色变成红色,
(2)利用氢氧化钙与碳酸钠反应的性质,可以除去氢氧化钠溶液中少量的氢氧化钙杂质,请写出该化学反应的方程式Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
(3)利用稀盐酸的化学性质,可以去除铁锈,请写出方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
(4)老师告诉同学们:对于酸和盐的反应,可以用厨房中的常见物品进行实验,其中能发生反应的两种物品是纯碱和食醋(填名称或俗称).
(5)工业上采用石灰浆雾滴技术除去废气中的二氧化硫,在此对石灰浆进行雾化处理的目的是增大石灰浆与二氧化硫的接触面积,提高吸收率.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.探究水壶内部水垢的主要成分
小花和小红同学非常善于进行实验探究,他们发现长期使用的热水壶底部有一层水垢,小花想这层水垢的主要成分是什么?围绕这个问题,他们展开了探究,请你也参入到他们的学习过程,并协助完成相关任务.
【提出问题】热水壶底部水垢的主要成分是什么?
【查阅资料】通过查阅资料知道,天然水和水垢所含的物质及其溶解性如下表:
物质Ca(HCO32Mg(HCO32Ca(0H)2Mg(0H)2CaCO3MgCO3
溶解性可溶可溶微溶不溶不溶微溶
【提出猜想】通过分析,他们认为水垢的主要成分中一定含有Mg(0H)2和CaCO3(写化学式,下同),可能含有Ca(OH)2和MgCO3
【设计方案,进行实验】
(1)小花在烧杯中放入少量研碎的水垢,加入适量蒸馏水充分搅拌,静置.取上层清液滴入Na2CO3溶液,如果没有白色沉淀生成,说明水垢中不含有Ca(0H)2(填化学式).
(2)欲证明水垢中含有碳酸盐的实验方法是取少量水垢于试管中,向试管中加入稀盐酸,有气泡产生,把生成的气体通入澄清石灰水中,石灰水变浑浊.
(3)为了进一步确定水垢中含有碳酸盐的成分,他们设计了如图1实验装置.

Ⅰ.小花和小红的主要实验步骤如下:
①按上图所示组装仪器,将50g水垢试样放入锥形瓶中,逐滴加入足量稀盐酸.
②待锥形瓶中不再产生气泡时,打开活塞b,从导管a处缓缓鼓入一定量的空气.
③称量D瓶内物质增加的质量.
④重复②和③的操作,直至D瓶内物质的质量不变.
经过上述实验,他们测量滴加稀盐酸的体积与
D瓶内物质增加质量的关系如图2曲线所示.
Ⅱ.小花和小红另取50g碳酸钙放入锥形瓶中,利用上述装置,重复Ⅰ中①~④的操作,称量D瓶内物质增加的质量是22g.
【实验评价】
(1)A瓶中的NaOH溶液起到吸收空气中二氧化碳的作用.若A瓶中无NaOH溶液,D瓶中的质量将增大(填“增大”、“不变”或“减小”),D瓶中发生反应的化学方程式为2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.C瓶中浓硫酸的作用是除去二氧化碳气体中的水蒸气.
(2)在实验Ⅰ与Ⅱ中,小花、小红运用了化学实验中的对比试验方法.
(3)一般情况下,两种不同金属形成的碳酸盐与足量盐酸反应时,若两种金属的化合价相同、两种盐的质量相同,则相对分子质量小者放出的气体多.分析实验Ⅰ与Ⅱ可知,水垢中一定含有MgCO3(填化学式),理由是50g碳酸钙与盐酸反应放出二氧化碳22g,而50g水垢与盐酸反应实际生成二氧化碳的质量是24g,大于22g,所以水垢中一定含有碳酸镁.
(4)以上实验不能(填“能够”或“不能”) 检测出水垢中是否含有Mg(OH)2
【拓展延伸】
小花和小红从化学课上得知大理石的主要成分也是碳酸钙,为了探究大理石中碳酸钙的含量,两位同学另取20g大理石样品放入锥形瓶中,同样利用上述装置,重复Ⅰ中①~④的操作,称量D瓶内物质增加的质量是4.4g.请根据题目中提供的数据,计算大理石样品中碳酸钙的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.读图,回答下列问题
(1)指出仪器的名称
a酒精灯,b试管,c集气瓶.
(2)用高锰酸钾制取氧气的实验步骤是查、装、固,点、收,移,熄.
(3)氧气的检验方法是把带火星的木条伸入试管中,如果带火星的木条复燃,说明该气体是氧气.
(4)氧气的收集方法有两种,一是排水法,因为氧气不易溶于水.二是向上排空气法,因为氧气的密度比空气大.
(5)用高锰酸钾制取氧气时在试管口放一团棉花的目的是防止高锰酸钾进入导管.当气泡连续、均匀冒出时再收集氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列实验操作不正确的是(  )
A.取固体药品B.
加热液体药品
C.
称量药品
D.
点燃镁条

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.目前我国许多城市和地区的空气质量受到影响,其中引起温室效应的气体是(  )
A.二氧化硫B.二氧化碳C.氮氧化合物D.可吸入颗粒

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同步练习册答案