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【题目】合理利用资源是当今社会关注的热点。

1)明矾净水,是因为明矾溶于水生成的胶状物,______悬浮于水中的杂质,使水澄清:新型自来水消毒剂X可由下列反应制取:Cl2 + 2NaClO2 = 2NaCl + 2X,则X的化学式为______

2)煤的气化是一种重要的煤炭资源综合利用技术,其过程如图1所示。合成气中的物质AB再一定条件下反应可生成物质CD,其微观过程如图Ⅱ所示。

①气化炉中主要发生了______(填“物理”或“化学”)变化。

ABCD四种物质中,属于氧化物的是______(填字母序号)。

③物质C不仅是一种清洁燃料,也是重要的化工原料。写出物质C在氧气中燃烧的化学方程式:___________

④在反应A+B—C+D中,BC的质量比为______

3)合成气中的物质AB在不同催化剂的作用下,还可以合成不同的物质,仅用合成气为原料不可能得到的物质是______(填字母序号)。

a.草酸(HOOCCOOH b.甲醇(CH3OH c.尿素[CONH22].

42017518日我国宣告可燃冰试采成功,这在世界上也是首次。可燃冰外观像冰,主要含有甲烷水合物(CH48H2O),它的相对分子量是160,则CH48H2OCH4的质量分数为______

5)为方便贮存和运输,天然气通常被压缩到容积很小的钢瓶中,而可燃冰却很难被压缩。试从分子的角度分析,其中的原因是______________

6)为减少温室气体排放,人们积极寻找不含碳元素的燃料。经研究发现NH3燃烧的产物没有污染,产物为水和一种单质,且释放大量能量,有一定应用前景。请写出NH3燃烧的化学方程式_________________

【答案】吸附 ClO2 化学 AD CH4+2O2CO2+2H2O 38 c 10% 气态物质的分子间隔较大,固态物质分子间隔较小 4NH3+3O22N2+6H2O

【解析】

1)明矾溶于水生成的胶状物具有吸附性,能吸附悬浮于水中的杂质,使水澄清;化学反应前后各元素的种类和原子个数不变,Cl2+2NaClO2=2NaCl+2X,反应前含有4Cl原子,2个钠原子,4个氧原子,反应后含有2Na原子,2Cl原子,所以X的化学式为ClO2

2)①气化炉中反应后生成了新的物质,属于化学变化;

A是一氧化碳,B是氢气,C是甲烷,D是水,属于氧化物的是一氧化碳和水;

③甲烷和氧气在点燃的条件下生成水和二氧化碳,化学方程式为:CH4+2O2CO2+2H2O

④根据反应的化学方程式,可得:

所以BC的质量比是616=38

3)化学反应前后元素种类不变,原子个数不变,反应物中有碳、氢、氧元素,生成物中也应该含有碳、氢、氧元素,所以仅用合成气为原料不可能得到的物质是尿素,故选:c

4CH48H2OCH4的质量分数为×100%=10%;

5)为方便贮存和运输,天然气通常被压缩到容积很小的钢瓶中,而可燃冰却很难被压缩;试从分子的角度分析,其中的原因是:气态物质的分子间隔较大,固态物质分子间隔较小,所以气体易被压缩,而固体较难被压缩;

6)氨气和氧气在点燃的条件下生成氮气和水,化学方程式为:4NH3+3O22N2+6H2O

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在用白磷(白磷与红磷组成相同,着火点为40℃)探究质量守恒定律的实验中,晓涵同学将橡皮塞上的细玻璃管下端放到酒精灯火焰上灼烧至红热后,迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧,并引燃白磷,实验过程如下图所示。请回答下列问题:

(1)此实验能否不用气球,改为直接用橡皮塞使锥形瓶密封?且说明理由____________

(2)实验中观察到气球先变大后变小,用理化知识解释产生此现象的原因是____________

(3)该同学联想到以前测定氧气体积分数时也用到红磷,且当时红磷必须过量,请解释原因。________。经过分析该同学认为上述探究质量守恒定律的实验中红磷也应过量,你认为她的观点正确吗?并加以解释____________________

(4)上述探究质量守恒定律的实验后,该同学为了验证锥形瓶内是否还有氧气剩余,用如下方法:打开瓶塞,用燃着的木条伸入锥形瓶,发现木条继续燃烧,说明瓶内还有少量氧气剩余。请你评价其实验方法正确与否,并解释:____________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是实验室制取气体用到的部分装置,请按照要求回答:

(1)仪器②的名称___________.

(2)某同学用加热高锰酸钾的方法制备氧气,他应选用的气体发生装置是_______(在图甲中选择,填序号),发生反应的化学方程式为___________________.

(3)因为氧气具有________________的性质,所以可以选用装置D来收集氧气;又因为氧气密度比空气略大,所以可以选用装置________(在图甲中选择,填序号)进行收集.

(4)有同学用A和D装置制取氧气,但最终只收集到了少量氧气。产生这种结果的最主要原因是__________________________

(5)老师提醒可以用图乙中的装置进行氢气的制取。用H装置制氢气的最大优点是______;装置H的气密性检查方法是,先加水形成液封并关闭活塞,然后__________,若________,则装置气密性良好。若用G装置收集氢气,则应将发生装置的导管与装置G的导管____(选填“a”或“b”)相连接。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图A、B、C是三个与磷燃烧有关的实验.下列说法错误的是( )

A. 实验一的目的是探究空气中氧气的含量

B. 实验二中,既可利用玻璃管引燃红磷,又可用气球缓冲瓶内压力

C. 实验三中,采用了对比实验的研究方法,②③对比说明物质燃烧需要氧气

D. 实验三中,采用了对比实验的研究方法,①②对比说明两物质的着火点不同

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】课堂上老师按“实验一”的装置进行分子运动探究实验时,同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。课后化学兴趣小组对原实验装置进行了改进,将实验装置在微型试管中进行,如图中“实验二”和“实验三”所示:

(1)按“实验一”进行时,有明显现象的烧杯是_________(填“甲”、“乙”或“丙”),该现象说明_____填序号);

①分子间有间隙 ②分子在不断运动 ③分子是由原子构成的 ④温度越高分子运动越快⑤分子很小肉眼看不见 ⑥分子构成不同,化学性质不同

(2)将装置改进成“实验二”后,其优点有_________(填序号):

A.减少空气污染 B.实验现象更明显

C.实验结论更准确 D.节约药品

(3)“实验三”的装置比“实验一”和“实验二”的装置少了一部分,该部分装置在“实验一”和“实验二”中的作用是_________ 。查询资料发现:①浓氨水能够释放出氨气(NH3;②气体分子的相对分子质量大于29,该气体密度大于空气,反之则小于空气。实验过程中,_________填“E”或“F”)试管中滴有酚酞的滤纸条最先全部变红。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学反应之间、化学物质之间具有包含、并列、交叉等关系。下表中X、Y符合下图中所示的交叉关系

A

B

C

D

X

化合反应

化合反应

纯净物

燃烧

Y

分解反应

氧化反应

混合物

缓慢氧化

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验创新是中学生最为重要的科学素养,以下是化学兴趣小组的同学在学习“二氧化锰催化过氧化氢分解制氧气实验”后,对实验的创新设计。

(实验一):设计新的实验装置

实验过程如下:

①将一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度为1g/ml)质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡中,再用药匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥的进气管的管壁上;②点燃橡胶塞上固定的棒香后,塞紧干燥管并将其竖立,观察现象;

(1)可观察到带火星的棒香立即__________

(2)下列各项是同学们对该创新实验的评价,你认为评价不合理的是 __________(填序号)

A.实验所用的仪器、材料及药品均易得到

B.实验室用的药品用量太大

C.反应速度太慢,耽误时间

D.实验现象明显,整个装置好似点燃的灯塔,趣味性强

(实验二):寻找新的催化剂

(实验探究)

实验步骤

实验现象

I. 分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条,观察现象。

A试管中产生气泡,带火星木条复燃。B试管中无明显现象。

II.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象。

试管中均产生气泡,带火星木条均复燃。

III.将试验II中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥,称量。

所得的固体质量为_________________

IV.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象。

(实验结论)

(1)A中产生的气体是_________

(2)实验II可以证明:____________,再结合实验I和III的结论可以证明氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂。

(3)写出氧化铁(Fe2O3)催化过氧化氢分解的文字表达式:______

(实验评价)

(1)设计实验IV的目的是__________

(2)若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是_________

(实验拓展)

查阅资料得知:CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可做过氧化氢溶液分解的催化剂,下列有关催化剂的说法正确的是________________

A.MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂

B.同一个化学反应可以有多种催化剂

C.催化剂能使原本不发生的反应也能快速进行

D.用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】有些晶体按比例带有一定量的结晶水,带有结晶水的晶体在一定温度下会脱去结晶水。草酸晶体(H2C204.xH2O)在常温下是一种无色透明晶体。草酸晶体受热分解时的化学方程式为H2C204.xH2O (x+1)H20+CO2↑++CO↑。

某化学兴趣小组的同学利用该信息以及所学的知识设计并开展实验,测定草酸晶体中结晶水的质量分数。(图中固定装置已略去,装置气密性良好,装置A、B中的试剂足量,注射器量程足够)

Ⅰ.测量装置A、B的质量,排尽注射器中的空气,连接装置;

II.取质量为m的草酸晶体,加热至完全分解,将产物全部通人以上装置;

Ⅲ.测量并记录装置A增加的质量为a,装置B增加的质量为 b,装置C读数为V;

Ⅳ.甲、乙、丙三位同学分别利用装置A、B、C所得数据计算该草酸晶体中结晶水的质量分数。

请回答下列问题:

(1)装置B的作用是_________;装置C的作用之一是测量____的体积。

(2)乙同学对利用装置B测量结果计算的可靠性进行反思与评价,认为反应后装置A中残留的气体会使自己的计算结果_______(填“偏小”或“偏大,,)。

(3)甲同学依据装置A测量结果计算结晶水的质量分数为________(用代数式表示)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】对资料或实验证据的分析是否正确,直接关系到科学探究是否符合客观事实。下图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾(另加少量的二氧化锰),分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是( )

A. 同时开始加热,先收集到氧气的是氯酸钾

B. 用相同容积的试管制取较多量的氧气时,宜选择氯酸钾为原料

C. 加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加

D. 反应时间较长的是高锰酸钾

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