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15.生活与化学密切相关.
(1)天然气的主要成分甲烷.
(2)活性炭可用于作除臭剂,这是因为活性炭具有吸附.
(3)铁制品容易生锈的环境是潮湿的空气.
(4)家庭生活中一种节水做法是用淘米水浇花或冲厕所等.
(5)关闭燃气开关灭火,运用的原理是隔离可燃物.
(6)生活中将硬水转化为软水常用的方法是煮沸.

分析 (1)根据天然气的主要成分是甲烷来分析;
(2)活性炭具有吸附性,能够吸附水中的色素和异味,可以据此解答该题;
(3)根据铁制品生锈的条件解答;
(4)根据一水多用可以节约用水解答;
(5)根据灭火的原理解答;
(6)日常生活中可采用煮沸的方法将硬水软化.

解答 解:(1)天然气的主要成分是甲烷,故填:甲烷;
(2)活性炭具有疏松多孔的结构,所以活性炭具有吸附性,能吸附色素和异味,可以用作净水剂.故答案为:吸附;
(3)铁制品容易生锈的环境是铁与水、氧气接触;故填:潮湿的空气;
(4)一水多用可以节约用水,如淘米水浇花,冲厕所等;故填:用淘米水浇花或冲厕所等;
(5)根据灭火的原理可知:关闭燃气开关灭火是隔绝可燃物.故填:隔离可燃物;
(6)日常生活中可采用煮沸的方法将硬水软化;故填:煮沸.

点评 本题属于化学知识与实际生活的联系,可激发同学们学习化学的兴趣.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.甲、乙、丙、丁是常见物质,由氢、碳、氧、氯、钙5种元素中的2~3种组成.
(1)甲和乙的元素组成相同.甲在一定条件下可以生成一种最清洁的能源,写出此过程的化学反应方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;乙可以转化成甲,方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)如图所示,锥形瓶中盛放固体丙,从长颈漏斗中加入丁,看到锥形瓶中产生大量气泡,石蕊试液变为红色,小烧杯中溶液变浑浊.
①用化学方程式表示烧杯中液体变浑浊原因CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
②取反应后锥形瓶中溶液,将其倒入变浑浊的小烧杯中,看到混浊变澄清且有细小气泡.用化学方程式解释变澄
清的原因CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;锥形瓶溶液中的溶质有HCl 和CaCl2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.归纳推理是学习化学的重要方法,以下说法中正确的是(  )
A.单质是由同种元素组成的,所以由同种元素组成的物质都是单质
B.CO2和CO的组成相同,所以它们的性质也相同
C.原子不显电性,所以构成原子的微粒也都不显电性
D.将燃着的木条伸入集气瓶中,木条熄灭,则集气瓶中的气体可能是二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.某合金12g与足量的稀盐酸充分反应后,如果生成0.4g氢气,该合金中的元素可能是(  )
A.Mg和AlB.Zn和FeC.Zn和CuD.Cu和Ag

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.金属用途广泛,其结构和性质等是化学的重要研究内容.

(1)如图1是铝的原子结构示意图.下列说法不正确的是C.
A.铝原子的质子数为13        B.在化合物中铝通常显+3价
C.铝是地壳中含量最多的元素   D.铝可作导线是由于它具有良好的导电性
(2)某化学小组用一定量的AgNO3和Cu(NO32混合溶液进行了如图2实验,并对溶液A和固体B的成分进行了分析和研究.
【提出问题】溶液A中的溶质可能有哪些?
【做出猜想】①只有Zn(NO32            ②Zn(NO32、AgNO3
③Zn(NO32、Cu(NO32    ④Zn(NO32、Cu(NO32、AgNO3
【交流讨论】不合理的猜想是②(填标号),其理由是猜想②中无硝酸铜,说明Cu(NO32 已与锌反应生成Cu,而铜能与硝酸银反应,所以不可能存在硝酸银.
【实验探究】若猜想①成立,通过以下实验可确定固体B的成分,请将下表填写完整.
实验步骤现象有关反应的化学方程式
取少量固体B,滴加稀盐酸有气泡产生Zn+2HCl═ZnCl2+H2
(3)图3是工业炼铁示意图.其中,焦炭的作用是燃烧提供能量和制取CO;
(4)有铁生成的化学方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(5)称取12.5g石灰石(主要成分是CaCO3,杂质不参与反应)放入烧杯中,向其中加入50g稀盐酸,二者恰好完全反应.反应结束后称量烧杯中剩余物质的总质量为58.1g
(包括烧杯的质量,且气体的溶解度忽略不计).试计算石灰石中杂质的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.熟悉各种化学仪器有助于我们进行化学实验,如图所示化学仪器名称正确的是(  )
A.
  量筒
B.
 坩埚钳
C.
       镊子
D.
   广口瓶

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列各组物质符合前者是化合物、后者是混合物的是(  )
A.氧气        稀有气体B.石灰石      稀盐酸
C.二氧化碳    生铁D.五氧化二磷  水银

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.多角度认识物质,能帮助我们更全面了解物质世界.以氧气和二氧化碳为例,回答下列问题:
(1)认识物质的组成和构成
①从宏观上看,氧气和二氧化碳都由元素(选填“元素”、“原子”或“分子”)组成.
②从微观上看,氧气和二氧化碳都由分子(选填“元素”、“原子”或“分子”)构成.
(2)认识物质的性质
①氧气的化学性质比较活泼.纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁,反应的化学方程式为4Fe+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2Fe2O3
②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中,向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳,观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭(如图1).说明二氧化碳具有的性质有二氧化碳的密度比空气大、既不燃烧也不支持燃烧,由此可推知的灭火原理是隔绝氧气可以灭火.若要使棉芯下半段恢复燃烧,最简单的操作方法是可以将棉芯从烧杯中取出,使其与氧气接触.
(3)认识物质的制法
①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置,通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止(如图2).若利用该装置制氧气,反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.  若利用该装置制二氧化碳,通常不选用大理石和稀硫酸作为反应物,理由是生成的硫酸钙是微溶物,附着在大理石的表面,阻碍反应的发生.
②工业上常用液化空气制氧气,该过程发生物理变化(选填“物理变化”或“化学变化”).
(4)辩证地认识物质
①量变引起质变.例如:碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳,在不充足的氧气中燃烧生成CO(填化学式).
②功过相对论.从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析,“过”:使全球气候变暖导致海平面上升等;“功”:使地球的温度维持在一定的正常范围内(举一例).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.如图所示实验基本操作正确的是(  )
A.
    熄灭酒精灯
B.
滴加液体
C.
   倾倒液体
D.     氧气验满

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