【题目】如图是一些探究实验,请回答相关问题.
(1)A实验中正极与负极生成气体的体积比为;
(2)B实验中导致测量结果小于 的原因可能是(答一点即可)
(3)C实验可验证二氧化碳的主要物理性质是 .
(4)D实验中,铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧,说明燃烧的条件之一是 , 白磷燃烧的化学方程式为。
【答案】
(1)1:2
(2)装置漏气
(3)二氧化碳的密度比空气大
(4)温度要达到可燃物的着火点;4P+5O2 2P2O5
【解析】(1)电解水时正极生成的是氧气,负极生成的是氢气,氢气是氧气体积的2倍;(2)测定空气中氧气含量的原理是,利用物质与空气中的氧气反应,又不生成气体,使瓶内气体减 少,压强变小,水倒流入集气瓶内,倒流的水的体积就等于瓶内氧气的体积。结果偏小的原因是: 红磷量不足或装置漏气或装置未冷却至室温就打开弹簧夹等;(3)二氧化碳使右面的蜡烛由下到上依次熄灭,证明了二氧化碳密度比空气大,且不助燃不可燃的化学性质(4)燃烧需要同时具备的三个条件:物质有可燃性、温度达可燃物的着火点、与氧气充分接触; D实验中,铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧,说明燃烧的条件之一是温度要达到可燃物的着火点 (5).磷和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷,反应方程式为 4P+5O2 2P2O5
故答案为:(1)1:2;(2)装置漏气;(3)二氧化碳的密度比空气大(4)温度要达到可燃物的着火点;4P+5O2 2P2O5(1)电解水实验正极产生氧气,负极长生氢气,体积比为1:2,(2)红磷燃烧试验测定空气成分,实验失败的原因可能为装置为冷却,气密性不好,红磷的量不足(3)高低不同的两根蜡烛先后熄灭的原因是二氧化碳的密度比空气密度大(物理性质)(4)物质燃烧的条件有可燃物、达到着火点、空气或氧气,三个条件同时满足才能燃烧,红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】图是某个化学反应的微观模拟示意图.从图中获得的有关信息不正确的是( )
表示一种原子, 表示另一种原子
A.反应前后原子的个数不变
B.该反应为分解反应
C.化学反应中分子可分为原子
D.反应前是混合物,反应后是纯净物
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列实验现象描述正确的是( )
A.硫在空气中燃烧,发出蓝紫色火焰,产生有刺激性气味的气体,放热
B.加热通入足量二氧化碳后的石蕊溶液,溶液由红色变为紫色
C.铁丝在空气中剧烈燃烧
D.木炭在空气中燃烧发白光
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验方案的设计是完成实验探究的重要保证。在化学学习中会有许多问题需通过实验来解答,请你参与完成下列实验设计。
(1)Ⅰ.物质的鉴别:有两瓶失去标签的无色溶液,已知它们是稀盐酸和稀硫酸,请把它们鉴别开来。
【分析】要鉴别稀盐酸和稀硫酸溶液,从组成上看,它们都含有相同的 , 实质上就是要把Cl-和SO42-鉴别开来,而SO42-能与Ba2+结合生成(填化学式)沉淀,Cl-不能与之结合产生沉淀。因此可选择一种含有Ba2+的溶液当作鉴别试剂。
(2)【设计方案】
实验步骤 | 预测实验现象 | 实验结论 |
取样:分别取两种溶液少 | 若试管中无明显现象 | 则原溶液为稀盐酸 |
若试管中有白色沉淀 | 则原溶液为稀硫酸 |
出该方案中所涉及到的一个化学反应方程式。
(3)【小结】物质鉴别时,首先要分析物质或其组成离子的性质,然后依据性质选择鉴别试剂,最后通过反应后产生不同的来达到鉴别目的。
(4)Ⅱ.物质的检验:某白色固体A可能含有碳酸钠、硝酸钡(水溶液呈中性)、氢氧化钠中的一种或几种,进行如下实验:
上述实验中,操作I是。根据上述实验分析,一定发生反应的化学方程式为 , C中一定含有的溶质是。
(5)为进一步确定固体A中可能存在的物质,对滤液C进行实验,完成如下设计方案。
实验操作 | 现象 | 结论 |
步骤①:取少量滤液C于试管中,。 | A中还含有 | |
步骤②:。 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于硫酸的说法错误的是
A.稀硫酸可用于除去铁锈B.稀释浓硫酸时需将浓硫酸注入水中
C.浓硫酸具有强烈的腐蚀性D.打开盛浓硫酸的试剂瓶塞会有白雾
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