【题目】(15分)(1)(5分)用相应的化学用语回答:
①两个氢原子 ,②三个水分子 ,
③两个氯离子 ④水通电生成氢气和氧气的反应中的最小粒子 和 。
(2)(6分)下列盛有不同物质的容器中,所盛物质中属于单质的是 化合物的是
纯净物的是 混合物的是 氧化物的是 由原子直接构成的是 。
(3)(4分)各种物质之间存在着某种联系。用 “大于”“小于”或 “等于”填空。
①空气中气体成分的体积分数:氧气 氮气;
②地壳中元素含量:铝 铁;
③原子中质子数 核外电子总数;
④通常状况下的液体体积:100 mL酒精与100 mL水混合 200 mL。
(4)(符号表达式2分,共5分)X、Y、Z为初中化学中常见的三种元素.X的单质为密度最小的气体.Y的单质气体能使带火星的木条复燃,Z的原子结构示意图为
请回答下列问题:
①Z元素的名称为 .实验室用一种暗紫色固体制取Y单质.该反应的符号表达式是 。
②X和Y组成的常见液态化合物与木炭,在髙温下反应生成CO和H2,该反应的符号表达式是 。
【答案】(1)①2H ②3H2O,③2Cl— ④H O;
(2)AF D ADF BCE D F
(3)①小于 ②大于;③等于;④小于
(4)①钠 KMn O4 K 2Mn O4 + Mn O2 + O2
②H2O +CCO+H2,
【解析】
试题分析:(1)元素符号前的数字表示原子个数,故2个氢原子表示为2H;化学式前的数字表示分子个数,故3个水分子表示为3H2O;根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号或原子团的右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,由于1个氯离子带1个单位负电荷,故可表示为Cl-,3个氯离子就在其前再加3,故表示为3 Cl-;化学变化中的最小粒子是原子,电解水生成氧气和氧气,故该反应中的最小粒子是氢原子和氧原子;
(2)由一种物质组成的属纯净物;由两种或两种以上物质组成的属混合物;由同种元素组成的纯净物是单质,由不同种元素组成的纯净物是化合物;氧化物由两种元素组成,其中一种是氧元素;
(3)空气中氧气占21%,氮气占78%;地壳中元素含量位于前四位的是:氧、硅、铝、铁。含量最多的是金属元素是铝元素;在原子中,质子数=核外电子数;由于分子间有间隔,故100 mL酒精与100 mL水混合体积小于200ml;
(4)X的单质为密度最小的气体,那么X是氢气;Y的单质气体能使带火星的木条复燃,那么Y是氧气;由原子结构示意图可知该原子的质子数为11,故是钠元素。实验室用一种暗紫色固体制取氧气,该暗紫色的固体是高锰酸钾;氢元素和氧元素组成的是水,水与木条反应生成的一氧化碳和氢气。
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【题目】(5 分)下图 A 是镁元素在元素周期表中的相关信息,图 B 是该元素形成的一种粒子的结构示意图。
(1)镁元素的原子核外电子数为
相对原子质量为
(2)B 图中 X 为12,该粒子的符号是
(3)下图是治理汽车尾气反应的微观过程。
反应的化学方程式为 。
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【题目】(6分)自然界的水含有各种杂质,可以用不同的方法进行净化。
(1)如图所示是用空饮料瓶、带导管的单孔胶塞、蓬松棉、纱布、活性炭、小卵 石、石英沙等材料自制的一个简易净水器。
①根据上述净化材料的特性,A层放置的材料最好是 ;
②该净水器第二层纱布的主要作用是 ;③你认为上述简易净水器(填“可以”或“不可以”) 将硬水变成软水。
(2)下图为过滤装置,根据实验回答下列问题:
①写出标号仪器的名称:a ;
②实验过程中玻璃棒的作用是 ;
③过滤后发现滤液仍然浑浊,可能的原因是(答出一点即可) 。
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【题目】通过化学学习,应该知道有多种途径可以制取氧气。如:
A、电解水 B、分解过氧化氢 C、加热高锰酸钾 D、 。
(1)相信你在D处还可以写出另一种制取氧气的方法;
(2)若用下图装置加热高锰酸钾制取氧气:
写出标号仪器的名称:① ;② ;
实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是 ;
此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是 ;
(3)若用分解过氧化氢制取氧气,供选用的装置如下:
要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是 (选填“甲”或“乙”);发生反应的表达式为 。
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【题目】(6分)氢能是21世纪最理想的能源,但制氢还没有想出真正合适的方法,下图是电解水制氢的简易装置图。
回答下列问题:
(1)电解水实验所用到的电源是 (填“直流电”或“交流电”)。
(2)甲管生成____________气体,b应接电源_____________极。
(3)检验乙管中气体的方法是 。
(4)理论上甲、乙两试管中气体的体积比为________。
(5)通过以上实验得出的结论是___________________________。
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【题目】(5分)微型实验可节约药品,节省时间,操作安全,污染少。如图用 Y 形管或 Y 形导管完成以下实验。
(1)图Ⅰ中 Y 形管左侧管中加入无色酚酞试液,右侧管中加入浓氨水,一段时间后,可观察到的现象: ,用分子的观点解释这一现象:_______
(2)图Ⅱ中 Y 形导管平放于桌面,实验中可观察到的现象______________________,用符号表达式解释结论: ;
(3)若把Y形导管固定在铁架台上(如图 Ⅲ ) , a 管位于上方,b 管位于下方,两张石蕊试纸均湿润,可观察到b管中试纸变色比a 管明显,原因: 。
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【题目】(14分)海洋是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库,开发前景广阔。
(一)目前海水淡化的方法很多,在世界范围之内能做到规模化和产业化的主要是膜法和 。
(二)海底不仅蕴藏着大量的煤、石油、天然气等化石燃料,人们还在海底发现了一种新型矿产资源 ,被科学家誉为“21世纪能源”。
(三)海水“晒盐”。海水提取食盐的方法主要为“盐田法”,其过程如下:
图中②是 池,上图中的“母液”是氯化钠的(填“饱和”或“不饱和”) 溶液。
(四)镁成为21世纪重要的轻型环保材料,我国含有非常丰富的镁资源,占地球表面积的70%的海洋是天然的镁元素宝库,从海水中提取镁的流程如下:
(1)在海水中加入的试剂a是___________(填名称),操作①的名称为 ,在此操作中用到玻璃棒,其作用是 。
(2)从海水中提取镁过程中涉及到的化学反应方程式为 、 、 。
(3)金属镁在高温下与氮气反应生成氮化镁,在氮化镁中氮元素的化合价为-3价。据此写出氮化镁的化学式 。
(五)海水“制碱”。下图是氨碱法制纯碱的工艺流程。
(1)流程图Ⅰ是依次向粗盐水中加入Ca(OH)2和Na2CO3,二者加入的顺序能否颠倒?为什么?_____________________________________________________。
(2)用一个化学方程式表示出流程图Ⅱ中发生的总反应_________ ___________。
(3)工业生产纯碱的流程中,碳酸化时溶液中析出碳酸氢钠而没有析出氯化铵的原因是________________________________________。
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【题目】以下两幅微观示意图揭示了化学变化的微观实质。相关说法中错误的是
A.图乙说明中和反应的实质是H+和OH-反应生成了H2O
B.图甲表示的是化合反应
C.图甲表示的反应中元素的化合价没有改变
D.上述两图说明化学反应前后原子的种类、数目都不会发生变化
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【题目】(16分)小明知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后,再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白。
(1)[问题]氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?
(2)[猜想]氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂。
他设计并完成了下表所示的探究实验:
(1)请你帮助小明同学填写上表中未完的表格。
(2)在小明的探究实验中,实验一和实验二起的作用是______;
(3)[讨论与反思]经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充两个方面的探究实验,最终大家一起完成了对这个猜想的验证。
第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是______
第二方面的实验是利用实验三反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作是______现象和结论为______
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