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    【题目】据报道：“染色”馒头中添加柠檬黄铬酸铅（PbCrO4）会使人体致癌，已被明文禁用。已知铅元素（Pb）化合价为+2，则铬元素(Cr)的化合价为

    A．+5 B．+6 C．+7 D．+8

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：设柠檬黄铬酸铅（PbCrO4）中铬元素(Cr)的化合价为Ｘ，则：＋２＋X+（-2）×4=0 Ｘ＝＋６.故选Ｂ．

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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】我县一所初中的化学兴趣小组的同学利用下图所示装置进行利用分解高锰酸钾制取氧气的实验，试完成下列问题：

    （1）通过初中化学的学习，我们知道通过多种途径可制取氧气，请在D、E两处填上制取氧气的其它方法；

    A、分解过氧化氢

    B、加热分解高锰酸钾

    C、电解水

    D、___________________________

    E、___________________________

    （2）图中装置有 处明显的不足；

    （3）氧气收集完成后，测得其纯度明显偏低，原因可能是 （填字母，可多选）；

    A．高锰酸钾中混入了二氧化锰

    B．收集前，集气瓶中未注满水

    C．收集后，集气瓶中仍有少量水

    D．未见气泡连续均匀冒出时就开始收集

    （4）将12g高锰酸钾加热一段时间后，称得剩余固体的质量为11．36g。试计算：

    ①产生氧气的质量；

    ②剩余高锰酸钾的质量。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】Mg3N2中N元素的化合价为

    A．+2 B．+3 C．-2 D．-3

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】要除去二氧化碳中混有的一氧化碳，可把混合气体通过

    A．在足量的氧气中燃烧 B．炽热的炭层

    C．澄清石灰水 D．灼热的氧化铜

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用分子的性质解释下列生活中的现象，其中不正确的是( )

    A．墙内开花墙外可嗅到花香，说明分子在不停地运动

    B．湿衣服在阳光下比在阴凉处易于晾干，说明分子运动速率随温度升高而加快

    C．将100 mL水与100 mL酒精混合，体积小于200 mL，说明分子间有间隔

    D．水由液态变成气态，体积膨胀，说明水分子体积变大

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图是“速力菲”补血剂的说明书如下图所示，其有效成分为琥珀酸亚铁。

    （1）1个琥珀酸亚铁分子中一共有 个原子。

    （2）琥珀酸亚铁中碳元素与氧元素的质量比为 。

    （3）琥珀酸亚铁的相对分子质量为 。

    （4）医生建议某患者每天服用2片“速力菲” 补血剂，请计算该患者每天从中摄入的铁元素质量。 (计算结果精确到0.1%)（此问写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列生活中的现象从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是

    A. 酒精挥发 B. 食物腐烂 C. 家庭自制冰块 D. 石蜡受热熔化

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在化学反应2X═2Y+Z中，X完全分解后生成3gY和8gZ，则参加反应的X的质量为

    A．11 g B．3 g C．5 g D．8 g

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】现有下列实验装置图，结合该图回答下列问题。

    （1）写出图中标号仪器的名称：① 。

    （2）实验室选用A装置来制取氧气，发生反应的化学方程式为 ，若要收集比较纯净的氧气，可选用的收集装置是 （填序号）。收集完后，将带火星的木条伸入集气瓶中，木条不复燃，则可能的原因是___________________________。欲调整装置A中试管的倾斜角度，应调节上图圆圈中A、B、C处哪个按钮：_________。

    （3）查阅资料：①实验室可以在常温下将石灰石固体和稀盐酸（液态）混合制取二氧化碳气体；②通常情况下，二氧化碳（CO2）是一种无色、无气味密度比空气大且能溶于水的气体。根据以上信息推测：实验室制取二氧化碳，从A～E中可以选择制取CO2的装置组合是 。若用F装置来收集二氧化碳，气体可以从 （填“a”或“b”）端通入。

    （4）过氧化氢也可用于实验室制取氧气，相比于高锰酸钾，用过氧化氢则更好，理由是（至少写出2点）___________________，用过氧化氢制取氧气时，需要用到催化剂，设计如下四种实验，比较二氧化锰和氧化铜对过氧化氢溶液制取氧气时的催化作用，其中观察效果最差的是 （填序号）。

    A．第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化

    B．第二组同时实验，观察比较反应过程中两个试管内产生气泡的快慢

    C．第三组分两次实验，看木条是否能复燃

    D．第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间

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