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    17．用化学知识解释成语“釜底抽薪”的说法中，合理的是（　　）
    A．隔绝空气B．降低可燃物的着火点
    C．清除可燃物D．使可燃物的温度降低到着火点以下

    分析 根据灭火原理：①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下，据此结合灭火方法进行分析解答．

    解答 解：A．釜底抽薪的含义是抽去锅底下的柴火，清除了可燃物，达到灭火的目的，而不是隔绝空气，故选项错误．
    B．釜底抽薪的含义是抽去锅底下的柴火，清除了可燃物，达到灭火的目的，着火点是物质本身的一种属性，不能改变，不能降低可燃物的着火点，故选项错误．
    C．釜底抽薪的含义是抽去锅底下的柴火，清除了可燃物，达到灭火的目的，故选项正确．
    D．釜底抽薪的含义是抽去锅底下的柴火，清除了可燃物，达到灭火的目的，而不是使可燃物的温度降到着火点以下，故选项错误．
    故选C．

    点评 本题难度不大，掌握灭火的原理（清除或隔离可燃物，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着火点以下）并能灵活运用是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列选项中，物质的名称、俗名、化学式不完全一致的是（　　）
    A．碳酸钠-纯碱-Na2CO3B．亚硝酸钠-食盐-NaNO2
    C．氢氧化钙-消石灰-Ca（OH）2D．氢氧化钠-烧碱-NaOH

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．小科利用如图所示装置，做NaHCO3受热分解的实验．
    （1）加热一段时间后，观察到烧杯中的澄清石灰水变浑浊；
    （2）实验结束时的正确操作是A（填字母）．
    A．先将导管移出液体，再熄灭酒精灯
    B．先熄灭酒精灯，再将导管移出液体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．（1）氢氧化钠是化学实验室中常用的试剂．氢氧化钠固体曝露在空气中易变质，这一变化的化学方程式可表示为2NaOH+CO2═Na2CO3+H，所以氢氧化钠固体必须密封保存；可用稀盐酸来检验氢氧化钠固体是否已变质，并写出所发生反应的化学方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
    （2）为除去铁钉上的锈迹，某学生将带锈迹的铁钉放入过量的稀硫酸中，他首先观察到：铁钉表面的锈迹逐渐溶解，溶液由无色逐渐变成黄色，这是因为（用化学方程式表示）
    Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O；过一会儿，他又观察到铁钉表面产生气泡，这是因为Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑（用化学方程式表示）．
    （3）正常雨水的PH≈5.6，原因是CO2+H2O═H2CO3（用化学方程式表示）．
    （4）盛水的铝壶中常结有一层水垢（主要成分是碳酸钙、氢氧化镁等），可用适量的稀盐酸除去它，写出其中发生的中和反应的化学方程式Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．稀硫酸和氢氧化钠反应没有明显现象，老师在课堂上欲带领同学们设计实验证明它们之间发生了化学反应．
    （1）请写出氢氧化钠与稀硫酸反应的化学方程式2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O．
    （2）李海提出可以通过测量在稀硫酸溶液中不断滴加氢氧化钠溶液过程中溶液pH的变化得出结论，请描述测量溶液pH的方法用玻璃棒沾取待测溶液，涂在pH试纸上，观察变色情况，并于比色卡对照确定pH．
    （3）化学反应过程中通常伴随有能量变化，查阅资料发现中和反应是放热反应．刘梅同学提出可以利用在氢氧化钠固体中滴加稀硫酸，测量反应过程中温度的变化情况达到实验的目的．这一方案立即被同学们认为不完善．你认为方案不完善的原因是氢氧化钠固体溶解放热，
    给实验带来干扰．大家一起讨论了实验改进方案，大家都认为该实验要得到科学的结论需要控制相等的量是反应前酸、碱溶液温度相同．随后大家根据科学的方案重新进行了实验．实验中温度随滴加稀硫酸溶液体积变化情况记录如下表：
    稀硫酸溶液体积（ml）0245678910
    温度（℃）2020.52424.825.224.323.62120
    分析以上数据，氢氧化钠完全反应时消耗的稀硫酸溶液的体积是6ml；一段时间后，温度降低的原因是硫酸过量，由于热传递，导致温度降低．
    （4）请设计出两种不同的实验方法证明氢氧化钠溶液中加入稀硫酸两者发生反生了化学反应．
    方法一：氢氧化钠溶液中滴入几滴酚酞试液，再逐滴加入稀硫酸，溶液由红色变为无色，说明二者发生了化学反应．
    方法二：在氢氧化钠溶液中加入过量的稀硫酸，然后加入硫酸铜，没有蓝色沉淀生成，说明两者发生了化学反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界．以氧气和水为例，回答下列问题：
    （1）认识物质的组成和构成（填“元素”、“原子”或“分子”）
    ①从宏观上看，氧气和水都是由元素组成．
    ②从微观上看，氧气和水都是由分子构成．
    （2）认识物质的性质
    ①氧气的化学：性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应．如：细铁丝在氧气中剧烈燃烧，其反应的化学方程式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4．
    ②水能与二氧化碳反应，生成能使紫色石蕊试液变红色的碳酸（H2C03），其反应的化学方程式为H2O+C02=H2C03．
    （3）认识物质的制法
    1）如图方法②③中Mn02起催化作用，另请设计用物理的方法制取氧气分离液套空气制取氧气．
    2）从“低碳环保”的角度分析，你认为最佳的方法是③（填序号），理由是不消耗能源，反应的化学方程式为2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （4）辩证地认识物质
    功过相对论．
    从“水能载舟，亦能覆舟”的事实分析，“过”：洪水会淹没房屋，造成洪涝灾害等；“功”：洗涤仪器等（举一例）．
    从定性到定量分析．
    ①根据化学式计算，13.6g的H202中氧元素的质量是多少？（计算结果精确到0.1g）
    ②刘琳同学用含有l3.6g过氧化氢的溶液与少量二氧化锰混合制取氧气，发现只能得到6.4g氧气，与过氧化氢中氧元素的质量相差甚远，请分析其中的原因（排除实验过程中的人为误差）生成的水中含有氧元素．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．用一种试剂一次就能鉴别H2SO4、Ca（OH）2、Na2SO4溶液的是（　　）
    A．碳酸钠试液B．酚酞试液C．稀硫酸D．BaCl2溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．实验题

    （1）请写出有标号的仪器名称如图1：①铁架台②集气瓶
    （2）写出实验室用过氧化氢制氧气的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，
    若用过氧化氢制氧气应选用的发生装置是B（填序号，下同）要想制得纯净的氧气应选用的收集装置是E
    （3）写出氧气的验满方法带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则证明已满．
    （4）某同学在实验室制氧气，发现制得的氧气不纯，你认为可能原因是：：①排水法收集时，未等气泡均匀连续冒出就开始收集；②用向上排空气法收集时，导管没有伸到集气瓶底部（写一条即可）
    （5）图2是某学生设计的一种有洗气、贮气等用途的装置．氢气是难溶于水的气体，当用排水集气法收集氢气 时，瓶内先装满水，气体从b（填“a”或“b”，下同）处导管通入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．古语道：“人要实，火要虚”．“火要虚”意思是可燃物之间要留有空隙，其目的是（　　）
    A．增大可燃物的热值B．提高空气中氧气的含量
    C．增大可燃物与空气的接触面积D．提高可燃物的着火点

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