下列各组物质间不能通过一步反应就能实现如图转化的是
| X | Y | Z | |
| A | H2SO4 | H2 |
|
| B | CuSO4 | CuCl2 | Cu(OH)2 |
| C | H2O | H2 | CO2 |
| D | Ca(OH)2 | NaOH | Na2CO3 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
某实验小组的四位同学在探究碱的性质时发现氢氧化钠、氢氧化钙等可溶性碱都能使酚酞试液变红。他们想进一步探究:不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞试液变红。为此,他们将适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌,然后向浑浊的液体中滴加酚酞试液,发现酚酞试液变红,可是过一会儿红色又消失了。四位同学依据所学的化学知识,分别对上述酚酞试液变红、红色又消失的原因作了如下猜想:
小明:可能是个偶然现象。
小东:可能是浑浊液体中的固体氢氧化镁使酚酞试液变红,氢氧化镁沉降后溶液就变无色了。
小花:可能是酚酞试液与空气中的氧气反应,使红色消失;也可能是氢氧化镁溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故。
小红:可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大,溶液中OH一离子较多,使酚酞试液变红;过一会儿温度降低,氢氧化镁的溶解度减小,溶液中OH一离子变少,酚酞试液又变无色。
(1)对小明猜想“是个偶然现象”,四位同学都认为可以用科学探究的一般方法排除偶然现象。他们的方法是: 。
(2)小花认为小东的猜想不正确,她从碱使酚酞试液变色的原因上给予了否定:
。
(3)四位同学讨论后认为要验证小花的猜想,还需做如下实验,你知道其实验的目的吗?
| 实验步骤 | 设计目的 |
| 将氢氧化镁加入到热水中搅拌,滴入酚酞试液,并在上方滴一些植物油。 |
(4)对小红的猜想,实验小组的同学设计了多种实验方案进行证明。请你写出其中一种。
| 实验方法 | 可能观察到的现象 | 相应结果或结论 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
某
纯碱样品中含有少量NaCl,小丽同学取该样品23g全部溶解于150g水中,再逐滴加入16
0g稀盐酸,反应中产生的气体的质量与盐酸的用量关系如图所示。(提示:相关反应为
Na2CO3+2HC
l=2NaCl+H2O+CO2↑)
计算当恰好完全反应时:
(1)产生的二氧化碳的质量是 克。
(2)此时所得到的溶液中溶质的质量分数
(写出必要的计算过程,结果保留到0.1%)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
右图是某个化学反应的微观模拟图,甲表示反应前的状态,乙
表示反应后的状态。下列关于该反应的说法正确的是
A.甲
的质量大于乙的质量 B.该反应是化合反应
C.乙比甲原子总数减少 D.甲、乙分子总数不变
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科目:初中化学 来源: 题型:
与高铁的电动列车形成鲜明对比的是以煤炭燃烧为动力的乐山嘉阳小火车,它是目前世界上仅存的少数几辆仍在运行的蒸汽机车之一,被称为“工业文明的活
化石”。
(1)煤炭燃烧应具备的条件:①与空气(或氧气)接触,② ;
(2)在下列物质中,既是煤的燃烧产物,又会与空气中的水蒸汽形成酸雨的是 ;
① 二氧化碳、②粉尘 、③氮气、④二氧化硫、⑤一氧化碳、⑥二氧化氮
(3)从化学的角度分析蒸汽列车被电动列车淘汰的原因(任举一点) 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据右图的信息判断,下列说法正确的是
A.硫属于金属元素 B.硫原子的核电荷数为16
C.硫原子的相对原子质量为32.07g
D.在化学反应中,硫原子容易失去电子
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科目:初中化学 来源: 题型:
小华实验操作考试的题目是:配制100克溶质质量分数为12.5%的碳酸钠溶液并测定其酸碱度。考试时,小华进行了如下图所示的操作:
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(1)图中的操作哪一处明显错误 (填序号),改正操作后,用上述图示的序号表示配制溶液的正确操作顺序 。(用序号表示)
(2)图①中玻璃棒的作用是 。
(3)配制该溶液需要Na2CO3固体 g,需要水 mL(ρ水=1g/mL),配制时应选择用 mL的量筒(填“50mL”、“100mL”或“200mL”)量取所需水的体积.
(4)上图所示的操作中,若③中砝码的质量为10g,游码的读数为2.5g,则
碳酸钠的实际质量为________g。
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科目:初中化学 来源: 题型:
人体内的一些液体的正常pH 范围如下表。室温下,这些液体中一定呈酸性的是:
体液 血浆 胰液 胆汁 胃液
pH 范围 7.35~7.45 7.5~8.0 7.1~7.3 0.8~1.5
A. 血浆 B. 胰液 C. 胆汁 D. 胃液
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