【题目】能源与环境已成为人们日益关注的问题。
（1）煤、天然气和____________常称为化石燃料；
（2）燃煤发电时，将煤块粉碎成煤粉，其目的是________________________；
（3）为减少排放，将过多的二氧化碳和氢气在催化剂、加热的条件下转化为水和甲烷，该反应的化学方程式为： 。
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（5分）下列字母A~F所表示的物质均为初中化学常见的物质，它们由氢、碳、氧、氯、钠、钙、铁中的1~3种元素组成。
（1）固体氧化物A可用于制备改良酸性土壤的碱，A的俗称是 。
（2）固体单质B完全燃烧和不完全燃烧生成两种完全不同的气体，其完全燃烧反应的化学方程式为 。
（3）红色粉末C与气体D在高温条件下反应得到黑色粉末，化学方程式为 。
（4）如图所示（夹持仪器略去，K1、K2均关闭），打开K1，液体全部流下，立即关闭K1，观察到产生大量气泡，且烧杯中F的溶液变浑浊。充分反应后，打开K1和K2，使液体全部流入锥形瓶，瓶中的溶液变浑浊。
①用化学方程式表示烧杯中溶液变浑浊的原因 。
②反应后锥形瓶里的溶液中含有的溶质是 （写出所有可能）。
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【题目】化学兴趣课上，同学们对过氧化钠（Na2O2）可以做供氧剂产生了浓厚兴趣，于是在老师的指导下展开了以下探究活动。
【提供资料】①二氧化碳与过氧化钠反应生成氧气和另一种物质。
②Na2O2是一种淡黄色固体，常温下能与H2O、HCl气体等物质发生反应生成氧气，不能与N2发生反应。
（1）探究二氧化碳与过氧化钠反应生成氧气。同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置。
①写出检验G中气体的方法______________________________。
②若无装置C，对实验有影响的物质是______________（写化学式）。
③若观察到__________________________，说明二氧化碳已经除尽。
（2）探究二氧化碳与过氧化钠反应生成的另一种物质。
【猜想与假设】下面是同学们提出的3种猜想：
猜想1：是NaOH 猜想2：是NaHCO3 猜想3：是Na2CO3
你认为猜想____________________是不正确的，理由是___________。
【进行实验】排除错误猜想后，同学们通过以下实验验证了另一种物质。
【反思与评价】（3）实验之后，该小组对实验进行反思。
①某同学认为上述方案存在不足，他的理由是______________________。
②写出过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式______________________。
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【题目】下列有关微粒的叙述中错误的是
A．分子、原子、中子都不带电
B．分子可以再分，原子不可以再分
C．原子的质量几乎集中在原子核上
D．分子由原子构成，离子可以转化成原子
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【题目】从微观角度解释生活中的现象，下列说法正确的是（ ）
A．食物腐败：分子发生了变化
B．液氧转化为氧气，分子总数增加
C．木炭燃烧：原子重新组合成分子，有新的元素生成
D．光合作用：分子分成原子，有新的原子生成
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【题目】下列微观解释不正确的是（ ）
A．氨水挥发﹣分子不断运动
B．将二氧化碳气体制成干冰，体积变小﹣分子体积变小
C．18g水中大约有6.02×1023个水分子﹣分子的质量很小
D．50mL酒精和50mL水混合后总体积小于100mL﹣分子间有间隔
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【题目】CO2是造成温室效应的主要气体，而工业上却可用CO2来制备甲醇等物质。“碳捕捉技术”是指通过一定的方法，将工业生产中产生的CO2分离出来并加以利用——如可用氢氧化钠溶液来“捕捉”CO2。其过程如下图所示（部分条件及物质未标出）。
请根据有关信息回答问题：
（1）用氢氧化钠溶液“捕捉”CO2的化学方程式是 。
（2）“反应分离”环节中，分离物质所采用的基本操作是 。
（3）此化学工业流程中没有涉及的基本反应类型是 。
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