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如图1是实验室制取气体的相关装置,回答下列问题.
(1)请写出图1中标号 a 仪器的名称
 

(2)实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气,发生反应的化学方程式为
 
,选用的发生装置是
 
,(填装置序号,下同)收集装置是
 

(3)F装置可用来测量生成的CO2气体的体积,在水面上放一层植物油的目的是
 
,植物油上方原有的空气对实验的结果
 
(填“有”或“没有”)明显影响.
(4)为了得到纯净、干燥的CO2,除杂装置(如图2)的导管按气流方向连接顺序是
 
(选填字母);
a.1→2→4→3          b.2→1→3→4
c.4→3→1→2          d.3→4→2→1
用化学反应方程式表示饱和NaHCO3溶液的作用
 
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,气体的净化(除杂),实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的实验室制法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)根据实验室常用仪器解答;
(2)根据发生装置主要由反应物的状态和反应条件决定;收集装置主要由气体的密度和溶水性决定解答;
(3)根据据二氧化碳的性质,使实验数据更精确解答;
(4)根据实验目的和气体的性质以及洗气的方法来选择顺序,根据反应的原理写出反应的方程式.
解答:解:
(1)根据实验室常用仪器可知是试管;
(2)反应物的状态是固态和液态,反应条件是常温,应选固-液不加热型的发生装置;氧气不易溶于水,密度比空气大,可用排水法或向上排空气法收集;过氧化氢以二氧化锰为催化剂生成水和氧气,发生反应的化学方程式为:2H2O2 
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)由于实验测得的气体为F装置内的CO2气体的体积,而空气中也有CO2,又因为CO2既不溶于植物油,也不和植物油反应,所以在水面上放一层植物油的目的是防止CO2溶于水、防止CO2与水反应、防止CO2与水接触;所以植物油上方原有的空气对实验的结果就不会有明显影响;
(4)为了得到纯净、干燥的CO2气体,应除去CO2中HCl和水蒸气,要先用饱和的碳酸氢钠溶液除氯化氢,后用浓硫酸除水,气体进入洗气瓶时要长管进,短管出,所以除杂装置的导管气流方向连接顺序是C;碳酸氢钠溶液与氯化氢气体反应生成氯化钠、水和二氧化碳,方程式是NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑:
答案:
(1)试管
(2)2H2O2 
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑   B    D或E
(3)防止CO2溶于水、防止CO2与水反应、防止CO2与水接触;没有
(4)C;NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.
点评:本题综合考查了学生的基本实验能力,涉及仪器的用途、化学方程式的书写、装置选择、实验基本操作等知识,只有综合理解化学知识才能够正确的解答.
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科目:初中化学 来源: 题型:

蔗糖是储藏在甘蔗、甜菜中的糖,其化学式为C12H22O11.下列有关蔗糖的叙述中,正确的是(  )
A、蔗糖中碳元素的质量分数为40%
B、蔗糖分子中碳、氢、氧原子的个数比是12:22:11
C、蔗糖分子中碳、氢、氧元素的质量比是1:2:1
D、蔗糖的相对分子质量为342g

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科目:初中化学 来源: 题型:

具有溶解固体、配制溶液、加热较多量液体等用途的仪器是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

若将7.2g水通入直流电完全分解,计算理论上产生氢气的质量是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

2012年2月29日,我国发布新修订的《环境空气质量标准》,新标准增加了PM2.5检测指标.PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,主要来自化石燃料的燃烧和扬尘,对人体健康和空气质量的影响很大.
(1)计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外,还包括
 
(填序号)
①CO   ②CO2  ③SO2  ④NO2 ⑤O3
(2)我市从4月1号起所有机动车都要进行尾气检测,其中包括PM2.5的检测.汽油燃烧产生的颗粒物主要是汽油不完全燃烧产生的
 

(3)下列关于PM2.5的说法错误的是
 
(填序号).
①燃放烟花爆竹会产生PM2.5;
②PM2.5是造成灰霾天气的“元凶”之一
③PM2.5和PM10在空气中的含量越高,则空气质量越低
④PM2.5的颗粒大小与分子大小差不多;
(4)除了对汽车尾气的检测,还有哪些措施对PM2.5的治理能起到积极作用,请举两例:
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

物质除杂是化学实验中经常遇到的问题.
【方法探究】为了除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳,小明设计了三种方案.
 实验方案
方案A 
方案B 
方案C
上述方案中有两个是合理的,写出合理方案中任意一个反应的化学方程式
 

【方法提炼】上述两种合理方案体现了物质除杂的不同思路:
思路一:将杂质直接转化为所需物质;
思路二:将所需物质转化为中间物质,在将中间物质转化为所需物质.
【方法运用】
运用思路一:除去氯化镁粉末中混有的少量氯化钡,先加足量的水溶解,再向溶液中加入适量的
 
溶液,过滤、蒸发,即得氯化镁固体.
运用思路二:除去氯化镁粉末中混有的少量氯化钡、氯化钠和硫酸钾.

步骤①中反应的化学方程式是
 
,滤液B中一定含有的溶质是
 

步骤②中反应的化学方程式是
 
,滤液C中一定含有的阴离子是
 

步骤③中乙溶液是
 
(填化学式)溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:

影响金属和酸反应速率的因素究竟有哪些?某兴趣小组进行以下探究.
药品:镁带、镁粉、铁粉、5%盐酸、10%盐酸、5%硫酸、10%硫酸
【猜想一】金属与酸反应的剧烈程度与
 
有关.
【设计实验】
实验步骤 现象 结论
取两支试管,分别加入20mL浓度为10%的盐
酸,同时将2g镁粉、2g铁粉放入盐酸中
加入镁粉的试管中产生气体速率更快
 
【猜想二】金属与酸反应的剧烈程度与酸中溶质的质量分数有关.
【设计方案】甲、乙两位同学提出了两种不同的实验方案.
甲同学:镁粉2g+5%盐酸20mL;镁带2g+10%盐酸20mL
乙同学:镁粉2g+5%盐酸20mL;镁粉2g+10%盐酸20mL
你认为合理可行的方案是
 
(填“甲同学”或“乙同学”);不选择另一种方案的理由是
 

【继续探究】请你作出一个与上述猜想不同的影响因素,利用上述药品设计实验来验证.
你的猜想是:金属与酸反应的剧烈程度与
 
有关.
你的实验设计方案是:
 

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某兴趣小组用10g镁条与溶质质量分数为49%的稀硫酸反应,测得产生氢气的质量与稀硫酸的质量关系如图(假设镁条中除表面含有氧化镁外,没有其它杂质).
(1)当稀硫酸的质量为70g,产生的氢气的质量为
 
g.
(2)用化学方程式说明当稀硫酸的质量不多于20g时,不产生氢气的原因:
 

(3)计算镁条中氧化镁的质量分数(写出计算过程).

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学用语帮助我们建立起宏观世界与微观世界的联系,请你运用所学知识完成下列各题:
(1)用化学符号表示出“两个氢原子”:
 

(2)水中鱼类可以呼吸因为水中溶有
 
(写化学式).
(3)下列对于化学式“H2O”的各种表述正确的是
 

A.表示水这种物质          B.表示水分子由氢元素和氧元素组成
C.表示1个水分子          D.表示水由2个氢元素和1个氧元素构成.

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