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影响金属和酸反应速率的因素究竟有哪些?某兴趣小组进行以下探究.
药品:镁带、镁粉、铁粉、5%盐酸、10%盐酸、5%硫酸、10%硫酸
【猜想一】金属与酸反应的剧烈程度与
 
有关.
【设计实验】
实验步骤 现象 结论
取两支试管,分别加入20mL浓度为10%的盐
酸,同时将2g镁粉、2g铁粉放入盐酸中
加入镁粉的试管中产生气体速率更快
 
【猜想二】金属与酸反应的剧烈程度与酸中溶质的质量分数有关.
【设计方案】甲、乙两位同学提出了两种不同的实验方案.
甲同学:镁粉2g+5%盐酸20mL;镁带2g+10%盐酸20mL
乙同学:镁粉2g+5%盐酸20mL;镁粉2g+10%盐酸20mL
你认为合理可行的方案是
 
(填“甲同学”或“乙同学”);不选择另一种方案的理由是
 

【继续探究】请你作出一个与上述猜想不同的影响因素,利用上述药品设计实验来验证.
你的猜想是:金属与酸反应的剧烈程度与
 
有关.
你的实验设计方案是:
 
考点:影响化学反应速率的因素探究,金属的化学性质
专题:科学探究
分析:【猜想一】根据实验设计中金属的种类不同,而其它条件相同进行解答;
【设计实验】根据实验现象可知金属的种类不同,与酸反应的剧烈程度也不同进行解答;
【猜想二】根据金属与酸反应的剧烈程度与酸中溶质的质量分数有关,只能改变酸的溶质的质量分数,其它条件不变进行解答;
【继续探究】根据影响化学反应速率的因素进行解答.
解答:解:【猜想一】实验设计中金属的种类不同,而其它条件相同,所以猜想金属与酸反应的剧烈程度与金属的种类有关;故填:金属的种类;
【设计实验】实验现象可知金属的种类不同,与酸反应的剧烈程度也不同;故填:金属与酸反应的剧烈程度与金属的种类有关;
【猜想二】金属与酸反应的剧烈程度与酸中溶质的质量分数有关,只能改变酸的溶质的质量分数,其它条件不变,甲同学中金属镁的形状不同,而酸的质量分数不同,所以不能用于探究金属与酸反应的剧烈程度与酸中溶质的质量分数有关;故填:乙同学;甲同学中金属镁的形状不同,而酸的质量分数相同,所以不能用于探究金属与酸反应的剧烈程度与酸中溶质的质量分数有关;
【继续探究】金属与酸反应的剧烈程度与反应物的接触面积有关,实验设计方案是:镁粉2g+10%盐酸20mL;镁带2g+10%盐酸20mL,观察现象.故填:反应物的接触面积;镁粉2g+10%盐酸20mL;镁带2g+10%盐酸20mL.
点评:本考点主要考查了影响金属与酸发生化学反应速率的因素的探究,要认真分析,综合把握,问题就会迎刃而解.本考点主要出现在实验题中.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列既有可燃性又有还原性的一组物质是(  )
A、CO、CO2
B、O2、CO2
C、CO、O2
D、C、CO

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科目:初中化学 来源: 题型:

塑料的应用与发展方便了人们的生活,同时也造成了新的环境问题-“白色污染”,
(1)塑料属于
 
材料(填”有机”或”无机”);
(2)请你任写一条关于塑料给人类生活带来的好处
 

(3)请你提出一条解决“白色污染”的建议
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图1是实验室制取气体的相关装置,回答下列问题.
(1)请写出图1中标号 a 仪器的名称
 

(2)实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气,发生反应的化学方程式为
 
,选用的发生装置是
 
,(填装置序号,下同)收集装置是
 

(3)F装置可用来测量生成的CO2气体的体积,在水面上放一层植物油的目的是
 
,植物油上方原有的空气对实验的结果
 
(填“有”或“没有”)明显影响.
(4)为了得到纯净、干燥的CO2,除杂装置(如图2)的导管按气流方向连接顺序是
 
(选填字母);
a.1→2→4→3          b.2→1→3→4
c.4→3→1→2          d.3→4→2→1
用化学反应方程式表示饱和NaHCO3溶液的作用
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

涂改液又称“改正液”、“修正液”,是一种常见文具,白色不透明颜料,涂在纸上以遮盖错字,干涸后可于其上重新书写.主要成分是三氯乙烷、钛白粉、环己烷三种,其中三氯乙烷(C2H3Cl3)具有强毒性.修正液如被吸入人体或粘在皮肤上,将引起慢性中毒,从而危害人体健康.在今年央视的3﹒15晚会上,专家对孩子们常用的橡皮擦和涂改液发出了消费预警,称涂改液中含有有毒物质,容易影响孩子们的健康,并提醒孩子们,少用涂改液.
(1)三氯乙烷由
 
种元素组成,它属于
 
(填“无机物”或“有机物”).
(2)在三氯乙烷中,所含元素质量分数最小的元素是
 
(填元素名称).
(3)钛白粉的主要成分是TiO2,其中钛元素的化合价为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

牙膏是我们不可缺少的日用品.

(1)生活中使用的加氟牙膏中的“氟”是指
 
(填“原子”或“元素”).
(2)①步骤Ⅰ的基本反应类型为
 

②步骤Ⅱ发生反应的化学方程式为
 

③步骤III中,若要生产10.0克碳酸钙,最少需要通入二氧化碳多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙是初中化学常见的物质,它们在一定条件下能如图所示相互转化.
(1)若甲能供给呼吸,乙为无色液体,反应②的基本反应类型是
 

(2)若甲、乙均是某非金属元素的气态氧化物,甲有毒,反应①的化学方程式为
 

(3)若甲为碱,乙为盐,它们均易溶于水,且所含的金属阳离子相同,反应②的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小雨、小晴等同学用如下图所示的实验装置制取并收集氧气:

(1)请写出有标号仪器的名称:②
 
,③
 

(2)若用过氧化氢溶液制取氧气应选用的发生装置是
 
(填序号),要收集较纯净的氧气应选用
 
,反应的化学方程式是
 
,二氧化锰的作用是
 

(3)实验结束时后发现试管破裂,你认为可能原因是
 

(4)可选择D收集氧气的原因是
 
;若用E排空气来收集氧气应从
 
处进气 (填“a”或“b“)

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学利用“多米诺骨牌”效应,设计了如图所示“气体制取与性质验证的组合实验”,打开A装置中的活塞,很快看到E中导管口有气泡冒出,且石蕊试液由紫色变成红色.请看图回答问题:
(1)请写出仪器a的名称:
 
,装置A的优点有
 
A中反应的化学方程式为
 
;B中白磷不燃烧,原因是
 

(2)C、D中看到的现象分别是
 
 
.用化学方程式解释E中颜色变化的原因
 
.如果将变红的装置E取下,放在酒精灯上充分加热,会看到的现象时
 

(3)装置F可以收集CO2,这种收集方法利用了CO2
 
的性质;要证明装置F中CO2已经收集满的方法是
 

(4)CO2引起的“温室效应”已经越来越严重的威胁着人类的生存.有的科学家提出:若能以较低成本获取氢气,则可建立如图所示的CO2循环:
①上述流程中反应①的化学方程式为
 

②该流程中除CO2得到循环利用外,人类还可循环利用的物质有
 

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