【题目】将一铜丝在空气中加热,可观察到_____色的铜丝表面变成_____色;然后将它浸入稀硫酸里并微热,铜丝表面变成_____色,反应后的溶液呈_____色;再将铜丝取出用水冲洗后,浸入硝酸汞溶液中片刻,铜丝表面覆盖了一层_____色物质,该物质的化学式为_____。
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【题目】化学是一门以实验为基础的科学,请结合图示回答问题。
(1)图中a仪器的名称是_____。
(2)实验室加热高锰酸钾固体制取氧气的化学反应方程式为_____。若用G装置收集氧气,气体应从_____(选填“b”或“c”)端通入。
(3)实验室常用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳,发生装置最好选用C,与B装置相比,C装置的优点是_____,其化学反应方程式为_____。
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【题目】下列化学符号中数字表示的意义正确的是( )
A. SO2:“2”表示一个二氧化硫分子含有两个氧原子
B. 2Na:“2”表示两个钠元素
C. :“+2”表示镁离子带有两个单位正电荷
D. S2﹣:“2﹣”表示硫元素的化合价为负二价
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【题目】A﹣F为初中化学常见的六种物质,且都含有一种相同元素,它们相互间的关系如图所示。已知A、B、C、D、E是不同类别的物质,C俗称纯碱,F是人体中含量最多的物质,(部分反应物,生成物及反应条件已略去)请回答:
(1)写出A、D的化学式:A______,D______
(2)C与E反应的化学方程式是______。
(3)图中物质相互间发生的反应。未涉及的基本反应类型是______。
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【题目】某实验小组利用如图所示装置测量空气中氧气体积分数并取得成功。
【查阅资料】白磷在40℃能燃烧。
【提出问题】氧气体积约占空气总体积的多少?
【实验准备】锥形瓶内空气体积为230mL,注射器中水的体积为50mL,该装置气密性良好。
【实验探究】装入药品,按图所示连接好仪器,夹紧弹簧夹。先将锥形瓶底部放入热水中,白磷很快被引燃,然后将锥形瓶从热水中取出。
【现象分析】
(1)将锥形瓶底部放入热水中,白磷被引燃,支持燃烧的气体是__________,足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧,说明瓶内剩余气体_____________燃烧(填“支持”或“不支持”)。写出白磷燃烧的化学方程式___________________。
(2)在整个实验过程中,可观察到气球的变化是____________,出现此现象的原因是_______________________________。
(3)待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后,打开弹簧夹,还可观察到的现象是:①注射器中的水自动喷射出来,②当注射器中的水还剩约4mL时停止下流。导致这些现象发生的原因是:①________________________________;②____________________________。
【得出结论】氧气约占空气总体积的_____________。
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【题目】下列应用对比实验设计的方案中,设计不正确的是( )
A. 探究气体分子间的间隔与液体分子间间隔的大小
B. 探究Zn、Fe金属的活动性强弱
C. 探究CO2与氢氧化钠的反应
D. 探究空气与呼出气体CO2的含量
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【题目】如图为A、B、C、D四种粒子的结构示意图以及硒元素在元素周期表中的信息,请按要求填空:
(1)A、B、C、D四种粒子中,属于同种元素的是________(填序号),C粒子的符号为________。
(2)由A元素和B元素形成的化合物的化学式为________。
(3)该硒原子的中子数是________。
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【题目】为加深对一氧化碳还原性的理解,减少一氧化碳对环境的污染,某同学设计了如图所示的实验:
回答下列问题:
(1)图B中,薄铜片受热时发生反应的化学方程式为 。
(2)趁热将图B所示的薄铜片插入到图A所示的装置中(如图C所示),观察薄铜片的颜色变化,现象是 ;振荡集气瓶,观察到的现象是 。
(3)实验结束后用燃着的木条点燃瓶中的剩余气体,有明显的蓝色火焰出现,该反应的化学方程式为 。
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【题目】绿水青山就是金山银山。研究二氧化碳的利用具有重要的意义。
(1)大气中二氧化碳的产生途径主要是_____。
(2)绿色植物通过_____把二氧化碳和水合成葡萄糖,同时生成氧气。
(3)我国科学家在CO2催化加氢制取汽油方面取得突破性进展,转化过程示意图如下图:
①化合物(CH2)n中碳元素的化合价是_____。
②反应①生成两种化合物,其化学方程式为_____。
③汽油中含有X和Y,其中X的化学式是_____。
④小斌同学发现,有机物CH4、C2H6、C3H8、C4H10、X、Y等,都符合通式CnHm,则m与n的数量关系为_____。
⑤下列关于此技术的说法中不正确的是_____(填标号)。
A 可以有效缓解温室效应 B 可以减少对化石燃料的依赖
C 转化过程中发生了化学变化 D 多功能催化剂可以决定物质间能否发生化学变化
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